語文版九上第六七單元古詩詞閱讀理解(語文版九年級上冊)

中學語文教學資源網 →教學文摘 →中考複習指導 2014-09-22手機版語文版九上第六七單元古詩詞閱讀理解使至塞上（唐.王維）.賞析1.賞析「征蓬出漢塞，歸雁入胡天」運用比喻手法，自比蓬草和歸雁，側面表現出行程的艱苦和遙遠，蘊含了詩人被排擠出朝廷的惆悵，暗寫了詩人內心的激奮和抑鬱2.「大漠孤煙直，長河落日圓」是千古名句的原因「大」突出了邊疆沙漠的浩瀚無邊「孤」寫出景物的單調及炊煙的醒目「直」表現炊煙的勁拔堅毅之美，側面表現人煙的稀少「長」突出了橫貫沙漠的長河之美「圓」突出了詩人在沙漠中觀日落的特殊感受，給人以親切溫暖蒼茫的感覺。這是一幅極其雄輝闊大壯美的邊塞風光圖。這「長」「直」「圓」似幾何圖形展示在天地之間，大氣磅礴而又沉寂壯美，畫面開闊，意境雄渾，既準確描繪出邊塞特有景象，又傳達出詩人孤寂的情懷，側面表現出詩人開闊的胸襟.3、這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？【答題模式】：內容+情感。先概括詩歌所寫的主要內容再概括詩歌的思想感情。答：這首詩敘述了作者出使塞外的艱苦行程，描繪了塞外奇特壯美的風光，歌頌了邊塞軍隊的聲威。表達了詩人抑鬱、孤寂的思想感情。4、「大漠孤煙直，長河落日圓」中寫了哪些景物？營造了怎樣的意境？表現了詩人怎樣的情感？【答題思路】這個題是三個問，請注意審題，先回答詩句寫的景物，在思考表達了什麼意境，最後結合詩歌的背景回答表達詩人怎樣的思想感情。答：寫了「大漠」「孤煙」「長河」「落日」等景物；營造了「蒼茫」（或「空曠」「曠遠」「遼闊」「廣袤」等，意思相近即可）的意境；表現了孤寂的情感。5、請用簡潔的語言描繪「大漠孤煙直，長河落日圓」展現的畫面。【答題模式】不是翻譯詩句，而要展開想像和聯想，用自己的語言再現景物形象。注意文中主要描繪的景物是哪些，組成幾組畫面。用優美的語言把這些畫面描繪出來。答：只見那蒼茫無際的沙漠，沒山沒樹遠處烽火台一縷白煙直上雲霄，杳無盡頭的黃河橫貫其間，天空中掛著一輪圓圓的落日的一幅雄渾壯。中心這首邊塞詩描繪了塞外奇特壯麗的風光，表現詩人對守邊將士愛國精神的讚美，也側面表露出詩人被排擠出朝廷後內心的抑鬱之情.泊秦淮（唐.杜牧）.賞析1.賞析兩個「籠」籠罩之意，將煙水月沙四種景物融合在一起，描繪了月下河邊的朦朧，渲染出朦朧，凄涼，冷寂的氣氛，奠定了全詩傷感，憂愁的基調，為下句做鋪墊2.賞析「夜泊秦淮近酒家」承上啟下，交代時間地點，引出下文商女的出場，使之具有個性，同事照應了詩題，觸動了詩人的情懷3.最後一句運用的表現手法及情感運用雙關曲筆，借題發揮，批評了醉生夢死的豪門貴族，引用「陳後主作『玉樹後庭花』」的典故，表現詩人對不以國事為重的達官貴人的鄙視，抒發詩人對國家命運的深度關切憂慮4.賞析「猶」凸現出詩人的憂憤之切，形象地表現了晚唐統治者不以國事為重，正重蹈覆轍，微妙自然地把歷史，現實和想像中的未來串成一線，表達了詩人對現實的痛心，對國家命運的憂慮5、這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？【答題模式】：內容+情感。先概括詩歌所寫的主要內容再概括詩歌的思想感情。答：詩人通過夜泊秦淮河，目睹燈紅酒綠，觸景生情，借古諷今。表現出詩人對國家命運的關切和憂慮，也蘊含著對世道的憤慨之情。5、商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花。這兩句表達了較為清醒的封建知識分子對國事懷抱隱憂的心境，又反映了官僚貴族正以聲色歌舞、紙醉金迷的生活來填補他們腐朽而空虛的靈魂，而這正是衰敗的晚唐現實生活中兩個不同側面的寫照。6、說說這首詩「煙籠寒水月籠沙」兩個「籠」字寫景的妙處。【答題模式】字意＋效果先用自己的語言闡明詩句的意思，再指出詩句的寫法，最後分析表達效果，即分析表達了什麼感情。答：籠，即籠罩的意思。這兩個動詞用得形象準確，它將「煙、水、月、沙」四種景物融合在一起，準確、形象地描繪了月下河邊的朦朧景色，渲染出朦朧、凄涼、冷寂的氣氛，奠定了全詩傷感、憂愁的基調，又與詩的下兩句描寫麻木了的人心相照應。.中心這首詠史詩借古諷今，抨擊了那些沉迷酒色，不理朝政的上層任務，表達了詩人對國家命運的關切和憂憤.無題（唐.李商隱）.賞析1.賞析兩個「難」前者為「困難」，寫出有情人間的相見之苦。後者為「痛苦」，寫出有情人間的離別之苦。運用反覆手法，凸顯兩人的情深義厚2.「東風無力百花殘」寫景作用點明分離的季節及環境，以景渲染，營造了離別悲傷凄涼的意境，以暮春衰殘景物映襯別離之情，烘託了兩個有情人的離愁別緒3.賞析千古名句運用比喻，諧音和雙關，不露斧鑿之痕迹，「絲方盡」隱指「思方盡」，「燭淚」隱指「相思之淚」，表達了有情人至死不渝的愛情，現在用來形容為國為民，盡心儘力而後己的人，也比喻人們為某種理想而執著追求的獻身精神4.尾聯運用的典故及作用運用「海外三仙山」和「青鳥探望」的神話傳說，來表達自己的願望，既有對心愛的勸慰，也傾訴了自己絕對沒有放棄再見的決心與恆心，表達對有情人的思慕之深5.賞析「曉」「夜」「改」「寒」「曉」「夜」兩字，寫盡了男女雙方朝思暮想的思念。這「改」指青春逝去，抒發了詩人對青春逝去的感傷之情。「寒」寫出了內心的凄清孤單，形象地把男女主人公坐卧不安，形單影隻的情形描繪的淋漓盡致6、這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？【答題模式】：內容+情感。先概括詩歌所寫的主要內容再概括詩歌的思想感情。答：這首詩以一個女子的口吻，通過與情人暮春惜別、難捨難分的心靈表白與動人肺腑的傾述，表達了作者對至死不渝的愛情的讚頌。7、賞析「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。」【答題模式】句意＋寫法＋效果先用自己的語言闡明詩句的意思，再指出寫法，最後分析表達效果，即表達了什麼感情。答：春蠶只有到死之時才會停止抽絲，蠟炬只有化成灰時才沒有燭淚。語義雙關：「絲方盡」隱指「思方盡」，曲折的表達出兩個有情人之間生死不渝的愛情，同時也多表達為追求事業、理想而終生奉獻，至死不悔的精神。.中心以一個女子口吻，寫了兩個有情人不忍分別，分別後彼此思念的濃厚感情.浣溪沙（北宋.晏殊）.賞析1.賞析第一句由景觸情，頓生傷感。新舊對比，抒發了物是人非的感慨，透露出對美好景物及難以忘懷事情的流連，同時流露出對光陰流逝的惆悵2.賞析第二句表達對美好事物的流連，對時光流逝的悵惘，對美好事物重現的微茫的希望。蘊含的哲理：人生短暫，時間卻無窮。傾吐了滿腔的沉鬱，抒寫了不盡的幽思3.賞析「天然奇偶」通過對易逝自然春光描寫，將自然現象與人的感受巧妙結合，抒發青春易逝，傷別懷舊之情4.「天然奇偶」好在哪裡對仗工整，音調和諧，畫面生動，感情濃郁，通過對易逝的自然春光的描寫，抒發了對青春易逝的感慨，寓意深刻，揭示了人生易逝，輪迴無窮的人生哲理。5.「天然奇偶」表達的情感和哲理「無可奈何」表現對落花懷著深深嘆息，「似曾相識」表現對歸燕帶著迷離的思緒。通過對易逝的自然春光的描寫，將自然現象與人的感受巧妙結合，抒發了青春易逝，傷別懷舊之情。「燕歸來」和「花落去」是實寫，帶有美好事物的象徵意義，也蘊含著一切必然要消逝的美好事物都無法阻止，但消逝的同時仍然有美好事物的再現，生活不會因此而變得一片虛無6.賞析「獨」獨自之意，點明主旨，寫出了詞人獨自一人，獨自飲酒，佇立庭台，獨自徘徊的情態，直接抒發了詞人惜春懷舊的寂寞和憂傷7、這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？【答題模式】：內容+情感。先概括詩歌所寫的主要內容再概括詩歌的思想感情。答：描寫了詞人在暮春花落之時的觸景生情，從而表達了對物是人非的感嘆和年華流逝的惆悵情緒。8、「無可奈何花落去，似曾相識燕歸來」是千古名句，試簡析這兩句詞好在哪裡。答：（1）對仗工整，音調和諧，畫面生動，通過對易逝的自然春光的描寫;（2）抒發了對青春易逝的感慨，感情濃郁;（3）寓意深刻，發人深省，揭示了人生易逝，輪迴無窮的人生哲理，因而成為千古傳誦的名句。.中心這首小令，詞人捕捉到剎那的感受，抒發了因暮春花落而感嘆年華流逝的惆悵思緒，表達惜時傷春的情感.水調歌頭（北宋.蘇軾）.賞析1.賞析第一句本句與李白「青天明月來幾時，我今停杯一問之」異曲同工，蘊含詞人對明月的讚美和嚮往2.賞析「不知天上宮闕，今夕是何年」本句引導讀者對宇宙人生這一大問題進行思考，繼續設疑，將對明月的讚美和嚮往之情再推進一層。」今夕是何年「運用《詩經》中「今夕何夕」的典故，暗寓對時間催人老這一自然現象無可奈何的悲哀3.賞析「歸」回去之意，詞人之所以有這種超脫人世，超越自然的奇想，一方面來自詞人對宇宙奧妙的好奇，另一方面來自詞人對現實生活的不滿4.賞析「轉朱閣，低綺戶，照無眠」本句連用三個動詞，將月光擬人化，寫出了月光流動的感覺，同時帶出因離愁別苦的無眠人5.賞析「不應有恨，何事長向別時圓」看似無力的語氣，進一步襯托出詞人思念胞弟的手足情深，同時含蓄表達對不幸離人的同情6.賞析「人有悲歡離合，月有陰晴圓缺」本句實質上是為了強調詞人對人事的達觀，同時寄託了對未來的希望，包含人生的哲理--這世界本身就是不完美的，人生有歡聚，自然也有離別，每一件事物都處在各自固有的缺憾之中，最能表達詞人豁達的胸襟7.賞析「但願人長久，千里共嬋娟」要突破時間的局限，要突破空間的阻隔，讓對明月共同的愛把彼此分離的人結合在一起，充分顯示出詞人的精神境界之博大豐富，熔鑄對天下離人共同的美好祝願.8、這首詞反映了詞人怎樣的思想感情？【答題模式】：內容+情感。先概括詩歌所寫的主要內容再概括詩歌的思想感情。答：這首詞借中秋之夜月下歡飲和對弟弟子由的還念，表達了詞人曠達的胸襟。中心這首詞著眼中秋明月，並以月抒情，兼懷念其弟子由，既表現了詞人對當時社會的不滿，也再現了詞人心胸豁達，毫不悲觀的性格.聞官軍收河南河北（唐.杜甫）.賞析1.賞析「忽」忽然之意，表現了捷報的突然迅速和詩人的驚喜2.賞析「初聞涕淚滿衣裳」神態描寫，表現了詩人對勝利的激動喜悅，對長期顛沛流離生活的感慨。眼淚寫盡了詩人悲歡交加，酸甜共涌之態3.「即」「穿」「便」「向」描繪的畫面及表達的心境描繪出一幅極速飛馳的畫面，四個地面間漫長的距離轉瞬即逝，表達了詩人的迫不及待，歸心似箭4.如何理解「生平第一快詩」1.體現在詩中所表達的情感的歡快上。除首句外，其餘詩句都抒發了詩人忽聞捷報的喜悅，狂喜之情溢於言表2.體現在節奏上。一氣呵成，八字蟬聯，一改沉鬱頓挫的詩風，輕快跳宕，喜氣洋洋3體現在畫面上。3.「即」「穿」「便」「向」四字，展示出一幅急速飛馳的畫面，表現了詩人迫不及待，歸心似箭的心情4.體現在本詩風格上。一起流溢，質樸通暢，俞朴俞真5、這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？【答題模式】：內容+情感。先概括詩歌所寫的主要內容再概括詩歌的思想感情。答：詩人以飽含激情的筆墨，形象的書寫了忽聞叛軍已評判的消息，急於奔回老家的喜悅。6、「劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。」詩人為何「涕淚滿衣裳」，他到底是喜還是悲？答：詩人是悲喜交加，他流亡到劍門關外，生活極其艱苦，這淚里既有聽聞官軍勝利的喜悅，又有對自己長期顛沛流離生活的感慨。7、「即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。」中四個地名用「從」「穿」「下」「向」四個串詞在一起有何作用？答：把四個地名之間漫長的距離串得瞬間即至，表達了詩人迫不及待、歸心似箭的心裡感受。.中心這首詩寫出了詩人聽到官軍收復失地的消息後欣喜若狂的心情，表達了詩人強烈的愛國之情.滁州西澗（唐.韋應物）.賞析1.賞析「獨憐」唯獨喜愛之意，為該詩詩眼，提挈全詩，不僅表達了詩人對無聲無息者的同情，更體現了詩人特立獨行，超凡脫俗的風采和安貧守節的情懷2.賞析「上」不僅僅是寫客觀景物的時空轉移，重要的是寫詩人隨緣自適，怡然自得的開朗與豁達3.「幽草」和「黃鸝」表達的情感「幽草」沉靜而幽深，喻安貧守節之人。「黃鸝」高聲鳴唱，喻居高媚時之人。前後對比，喻仕宦百態，表露出詩人安貧守節，不居高媚時的胸襟，傳達了詩人恬淡閑適的心情4.賞析第一句此句寫景，從視聽角度，著力渲染了車馬不至，塵埃不染的幽靜之境。動靜結合，以黃鸝在樹上自由的歡唱，反襯出環境的幽深和寂靜5.賞析「急」急驟之意，寫出了春雨之大，反襯出一旁小舟的悠閑，表現了詩人不在其位，不得其用的無奈與憂傷，又蘊含了一種淡然的胸襟6.最後一句蘊藏作者的心跡從「春潮」「野渡」中，可以領略到詩人想在急劇變化的潮水中尋找一種自由和安靜，以及不在其位，不得其用的無奈與憂傷。詩人不動聲色地把自己的心跡融於寫景，妙不可言7.賞析「橫」隨意擺停之意，形象地寫出了當時小船在激流中隨意停泊的坦蕩與悠然，表達出詩人自甘寂寞，恬淡閑適的胸襟，也暗喻當時詩人想辭官隱退而不能的進退兩難的獨特心跡8.最後一句描繪的畫面及情感畫面：春天的潮水夾著雨傍晚的流水更急。野外的渡口，無人照料的小船獨自橫漂在水面上。春潮暮雨，寫出了暮色蒼茫晚雨急至的景象，喻指中唐急劇變化的政治潮流；野渡橫舟，寫出了其無人問津自然擺橫的情景，蘊含了詩人不在其位，不得其用的無奈與憂傷，希望在急劇變化的潮水中尋找一種自由和安靜的心境.9、這首詩詩人表達了怎樣的意境？【答題思路】：這是一首著名的山水詩，不能用內容+情感的答題模式來回答。答：詩中歌詠了西澗在晚潮時雨中情景，描述了一個恬淡幽靜的意境。10、詩中沒有更深刻的寄寓？從哪些詞語可以看出？答：從「獨憐」句可以看出對那些無聲無息者抱有一絲同情。從「春潮」野渡句中可以看出作者好像要在急劇變化的潮流中去尋求一點自由和安靜。中心這首山水詩描寫了幾幅清幽淡遠的滁州西澗圖，營造出恬淡幽深的意境，表現詩人悠然閑適的情懷.約客（南宋.趙師秀）　.賞析1.第一句描繪的景色及作用描繪了江南黃梅時節夏夜的雨景：細雨連綿，青草池塘，蛙聲如潮。以聲襯靜，突出夏夜的寂靜，烘託了單調寂寞的氣氛，寫景蓄勢，為客人失約埋下伏筆2.賞析「家家雨」「處處蛙」「家家雨」描繪雨無處不在與急驟密集，表現了鄉村之景的清新靜謐，，點明約客久候不至的原因。「處處蛙」以聲襯靜，視聽結合，烘托出梅雨時節鄉村夜晚恬靜和諧的氣氛，同時折射出詩人的落寞孤寂與煩躁不安3.「閑敲棋子落燈花」表達的詩人的心境詩人約客久候不至，燈芯很長，詩人百無聊賴之際，下意識地將黑白棋子在棋盤上輕輕敲打，而篤篤的敲棋聲又將燈花都震落了。「敲」動作細節描寫，把主人約客久候不至的急，氣，失落，無奈等心境刻畫的極為生動，盡傳精神.4、這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？【答題模式】：內容+情感。先概括詩歌所寫的主要內容再概括詩歌的思想感情。答：本詩通過景物描寫和形象刻畫，展示了一個孤寂者深夜約客不到無奈和凄苦的感受。5、全詩描繪了一副怎樣的畫面？答：全詩寫出了江南梅雨季節的夏夜之景。中心這首七言絕句，描寫了詩人在一個風雨交加的夏夜獨自期客的情景，表達了詩人內心著急，生氣，失落，無奈的複雜情感.如夢令（宋.李清照）.賞析1.賞析應第一句寫了什麼開篇點明時間地點，寫出了女詞人悠閑慵懶，無憂無慮的閨中生活，為後文「試問」做鋪墊2.賞析「試」表現了女詞人的活潑好逗，明知故問，情趣雅緻，關注美好事物的性格特點。表現了詩人既關心花事是卻又害怕聽到花落的消息，不忍親見卻又想知道究竟的矛盾心理，貼切入微，細膩有致3.賞析「卻」同時寫出女詞人原有的情思和聽到回答後的意外不滿之情，側面道出了捲簾人粗疏的觀察和回答是的冷淡，反襯出女詞人細膩委婉的情思4.賞析「綠肥紅瘦」四字用「綠」和「紅」借代枝葉和花朵，「肥」和「瘦」運用擬人，對比手法，形象地寫出了海棠花經歷了暮春風雨後枝葉繁茂青蔥，花朵凋零滿地的情狀，暗示春天逐漸流逝，表現了女詞人惜春傷花，關注美好事物的情懷5、首句「昨夜雨疏風驟」描繪了怎樣一幅畫面？答：寫出了春天晚上，雨點疏落風颳得很猛烈的情景(要點：時間和「風」「雨」的情態。6、作者運用了什麼抒情方式，抒發了怎樣的感情？答.運用了寓情於景(或借景抒情、間接抒情)的方法，抒發了作者的傷春之情。(意思表達清楚即可).中心這首驚世之作，通過女詞人對海棠花的關注，表現了女詞人憧憬著美好生活，關切著美好事物，反映了無憂無慮，敏感多情的生活情趣.菩薩蠻.書江西造口壁（南宋.辛棄疾）.賞析1.為什麼改「望闕台」為「郁孤台」「郁」有鬱勃，沉鬱之意，「孤」有巍巍獨立之感，顯有滿腔磅礴激憤之情2.為什麼從「郁孤台」寫起運用「李勉登台北望長安心念朝廷」的典故，表達了懷念中原，渴望收復的願望3.「中間多少行人淚」蘊含的深刻意蘊撫今追昔，虛實結合，運用誇張手法，極寫了侵略戰爭給人民帶來的深重苦難4.賞析「西北望長安，可憐無數山」運用「李勉登台北望長安心念朝廷」的典故，表達了詞人對北宋盛世的追念和對當今山河破碎的無限惋惜，抒發了故國難回的悲憤之情5.周濟說「借水怨山」，如何理解這裡用東流的贛江「水」，比喻詞人和廣大愛國志士收復中原的堅定決心，它是不可阻擋的。「青山」比喻壓制愛國者抗金收復中原的反動勢力，主要指投降派，表達了詞人對投降派及敵人的無比憎恨之情6.最後一句運用的抒情方式及表達的志向直抒胸臆，「愁」的是國破家亡，是憂國憂民。「聞鷓鴣」表現了詞人留在南方決不投降，堅定了自己的報國志向7.「鷓鴣」寄寓的情感渲染了黃昏江邊讓人惆悵的環境氛圍，寄寓著詞人對主和派阻擾恢復大業的不滿和無法收復中原的悲痛之情，表現了詞人憂國憂民的情懷8、這首詩表達了詞人怎樣的思想感情？【答題模式】：內容+情感。先概括詩歌所寫的主要內容再概括詩歌的思想感情。答：這首詞借江水抒發了追昔撫今，望故鄉不得回的忠憤之情，表現了恢復中原的意志不可阻擋的必勝信心，同時也表現出壯志難酬之感。9、「江晚正愁余」，詞人愁的是什麼？「山深聞鷓鴣」渲染了一種怎樣的氛圍？答：愁的是國家命運，表現了詞人憂國憂民的情懷。渲染了黃昏江邊讓人惆悵的氛圍。.中心這首撫今追昔，即景明志之作，借江水抒懷，表達詞人對往事的回憶，對收復失地的堅定決心，抒發了詞人憂國憂民的情懷鄧才雙相關鏈接：中考複習指導九年級中考複習指導·語文課件下載·語文視頻下載·語文試題下載·人教版高中教案·人教版選修教案·人教版初中教案·蘇教版高中教案·蘇教版初中教案·語文版高中教案·語文版初中教案·粵教版高中教案·粵教版選修教案·魯人版高中教案·北師大初中教案『

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