好父母要文理兼備：一位博士媽媽的年終總結

07-01

少年商學院說

今天是2015年的最後一天。大家都在盤點過去的365天。我們的老朋友、美國華人博士媽媽陳晚，從父母在孩子家教和親子交流過程中所需儲備知識的角色，分享了自己的觀點。她曾於今年帶孩子們回國時，與女兒一起和少年商學院家長朋友們做過一次精彩分享《美國華人媽媽培養三個尖子生，鼓勵多做「無用」事》，點擊可回顧。

二十多年前，我以滿分的成績通過了美國研究生院的GRE數學考試。當時我的同學表揚我說，嘿，你真行啊。醫學生本來就不學數學，你還能考這麼好，厲害！聽了同學的表揚之後，當時我真有點兒懵懵然欣欣然了。我雖是生物博士，卻又偏愛文字，很多網友鼓勵我，說我是文理兼備的媽媽。

到了美國以後，尤其是我的孩子們上了高中以後，我終於如夢初醒：我那點兒數學和理科功夫差遠了。比如我的孩子上了初三以後，我就輔導不了他們尖子班的數學課了。在這裡，我順便簡單介紹一下美國學校的數學教育。美國學校非常重視數學教育，同一年級的數學課，就被分成了三六九等。為了讓孩子能擠進最高一等的數學尖子班，至少是中國家長吧，幾乎家家戶戶都非常努力，大人輔導孩子學數學，直到分班考試孩子進了數學尖子班以後，大人和孩子心裡的那塊石頭才能落地。

時常聽國人說，美國人數學不好，如果沒有計算機，商店收款員連找錢都不會。這種狀況確實不假，但這種消息也會使人誤以為美國人數學都不好（點擊閱讀。簡單地說，正因為收款員數學不好，他/她才當了收款員，數學好的美國人都干高科技去了。

等我的孩子們都進了數學尖子班以後，我才明白，美國高中數學的尖子班，比我當年在中國高中學的數學難多了。比如在對付高二的微積分預科時，我家大寶和二寶全都覺得吃力，考試成績也不理想。我一看，著急了。我想輔導她們，卻不知從何下手。而我家孩子班上其他的中國同學，他們的父母都是美國的理科精英，在爸媽的親自輔導下，理科父母的孩子學微積分就很輕鬆。比如一位中國媽媽就親自告訴我說，她女兒之所以數學課能得A，全是她辛苦輔導的結果。

想起自己多年前的數學成績，我也想向這位中國媽媽學習，我也試圖拿起數學課本，試著輔導孩子學學微積分。只可惜，雖然我在中國大一那年學過微積分，但因為多年不用微積分，我把它早就忘到九霄雲外了。如果我想輔導孩子，我就得和她們一樣重新學一遍。即使我想學，即使我想幫她們，也肯定來不及了。一看這架式，我只好找家教輔導孩子了。家教再好，也不如家長親自輔導方便。於是我不禁感慨道，好媽媽理科要好！

在孩子們小的時候，我經常帶他們去圖書館借書，讓他們大量閱讀，我也讓他們寫日記提高文字表達能力。在中小學期間，我家的幾個孩子還算不錯，不僅英文成績全A，在區統考時，二寶的英文考試成績還能得滿分。一時間，我又有點兒沾沾自喜了。等孩子們上了高中以後，選修了英文最高級的課程時，得A就不那麼容易了。尤其是當我看到我家二寶天天忙著寫文史作業，我真想幫她一把，哪怕是幫她找找資料也行啊。可惜，我雖然理科專業英文還可以，但對文史哲藝術類的英文還欠火候。即使我想幫孩子，我的能力也不夠。於是我又不禁感慨道，好媽媽文科要好！

感慨歸感慨，現實歸現實。做個文理兼備的好媽媽，談何容易？比如我吧，我實在不愛再學數學和物理了，如果孩子實在需要輔導，我只好找家教幫忙了。至於文科，我卻可以試一試。我目前在美國大學修文學課程，我之所以這樣做，其實懷著一個小秘密：大寶和二寶我已經沒機會輔導她們了，但我可以用我學到的文科知識，輔導我家的最後一個孩子小寶同學。

以我本人的經歷，我尤其主張媽媽們盡量多學些人文類的非理科知識。因為我們和孩子在生活中隨意交談時，論述哥德巴赫猜想，或者阿基米得原理，一定特別枯燥無味。只有當我們的人文知識真正豐富起來時，我們才能引導孩子討論人生觀和各種思想狀態。這一點，台灣的龍應台教授就值得我們這些媽媽們學習。和她相比，我們每天和孩子們說的話基本就是婆婆媽媽，根本就沒有什麼思想火花兒。即使我們這些媽媽不會像龍應台那麼優秀，至少我們可以以她為榜樣，能和孩子們作些高層次的思想交流。

年終跟大家拉拉家常，其實所謂「好父母要文理兼備」，這是一種理想狀態，估計大部分的媽媽都做不到，我本人當然也做不到，我還在繼續努力學習中。雖然如此，媽媽們要不斷充電，不斷學習，即使不為自己，哪怕只是為了孩子，也是大有益處的。因為在學習的過程中，媽媽的知識結構和育兒觀會在閱讀的潛移默化下有所更新和進步。哪怕不用讀育兒書，哪怕不聽專家們的指點，關於孩子教育，和時代同步的媽媽們心中會自有恆量。