簡簡單單做教師

簡簡單單當教師

文◆公主嶺 李素懷

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每一天，我們都以每種方式，讓自己過得越來越好。（愛米爾.庫埃）

做教師已有十餘載，前幾年並沒有被「教師」職業所感動，也沒有感受到做教師的幸福和快樂，直到09年成為問題班級的班主任，才喚醒了內心沉睡的夢想，才被孩子們的純真所打動，原來成長是這個世界上最美的旋律，孩子們的笑聲是這個世界上最動聽的歌謠，從此我戀上了成長，也喜歡上了這間教室里綻放的朗朗書聲。

回想四年的經歷，時常會疼痛心靈，時常會淚流滿面，每次孩子們會為他的老師擦拭淚水時，才會讓我覺得自己的付出是有價值的。孩子們在一點點進步，在一滴滴中成長，聆聽花開的瞬間讓我讀懂了生命的美麗，我的夢想便是和孩子們一起成長，做一個簡簡單單的教師，每天都收穫快樂和幸福。僅此而已。

眼中無雜色。

做一名教師不要戴著有色眼鏡看待孩子們。我們不能完全的公平對待每一位學生，但我們完全可以去尊重每一個生命，原班級中有一位父親殘疾，母親智障的男孩子，家境的窘迫並沒有讓孩子學會早當家，反而不學無術，時常逃學，違反課堂紀律。每天髒兮兮的，身上散發著一種難聞的味道。沒有任何孩子願意和他交往和做朋友。有一次我們玩找朋友的搭檔遊戲，所有的同學不選擇他。最後我說我願意和你搭檔。而且我們還贏得了第一。那次對他的觸動很大。平日里我經常教育學生友好的對待你的同學。眼中無雜色。才會公平對待每一位同學，內心才會清澈透底。

耳中無雜音。

社會的功力，人心的浮躁，讓我們耳濡目染的看到很多不良現象。而這些現象逐漸內化成自己的行為，我不想同流合污，不想心靈被功力所侵蝕。他會佔據我所有的快樂和幸福。所以我讓自己得到一種「兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書。」的境界。我摒棄一切不良信息，收集所有的正能量。當心裝滿陽光，那麼偶爾的陰霾也會顯得愜意。尤其是孩子們，他們的心靈純凈，教師就是在孩子們的心靈深處播下陽光和雨露。正面的評價，陽光的肯定無疑是對他們的一種激勵，也是一種上進的動力。班級學生，在小升初之前，幾乎都是班級的「差生」，而這些所謂的「差生」人生是自卑的，內心是陰霾的。為了讓他們自信，我們每天都尋找自身的優點和長處。讓他們耳中全是陽光和自信的鼓勵和支持。

口中無雜音。

教師應該是嘴上功夫，「能說會道」讓學生頓悟人生和點燃夢想。作為教師，每天面對問題學生，他們到處惹是生非。難免會他們說氣話，傷人話。在無意間傷害到學生，刺痛的心靈是無法撫平的。所以要做到口無雜言，這對教師的要求是有些高，就如我們的高效課堂，一定要管住嘴，給學生展示的舞台。尊重他們的成長，方可以打開學生的心靈。尤其是當今的教育禁止體罰，他們就口罰來懲罰學生，來發泄內心的怒火，語言中傷。口無雜言，保持清醒的頭腦，讓教育成為學生成長的一種動力。這樣才科學有效。但眾多的教師是管不住嘴的，語言暴力在校園裡橫行霸道。口無雜言是教育的一種理智，也是一種智慧，更是對學生的一種真愛。

心中無雜念。

「放下」在這個物慾橫流的社會裡，才是一種人生的大境界。選擇問題學生源於起初的無奈。當我走進這群特殊孩子的世界裡，才發現他們是多麼可愛和單純。於是，我放下了私慾和雜念。我知道，所做的事情，是現在應試教育下的一種非「常態」，尤其當別人說我「不務正業」時。心中太多的委屈和疼痛。於是在徘徊和糾結中，我困頓，我迷失。但現在我學會了心中無雜念，一心念學生。滿心裝下了學生，而忘記了自己。我也變成了孩子。和他們一起笑，一起感動，一起幸福，一起 快樂。下課與他們跳繩。上課和他們討論。當我心無雜念時，我也便學會了堅守一方教室，三尺講台，而樂此不疲。和學生幸福每一天。也許我最終沒有榮譽和獎金，但我收穫了學生的成長，也實現了自己的價值。

眼中無雜色，耳中無雜音，口中無雜言，心中無雜念。才會使自己變得簡單，簡單的只為教育，簡單的只享受生命的拔節，簡單的只收穫快樂。

謝謝博海尋夢圈子推薦

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