返璞歸真語文課【銅官山區教育網】
語文課是什麼？口頭說為語，書面寫為文。語文課上需要做什麼？葉聖陶早就說過，語文課就是老師在課堂上，用課本里的一篇篇課文做例子，來教會學生說話和寫話。語文課要上真實的課，上樸實的課，上紮實的課。真實是課堂的生命，樸實是老師教風之所在，紮實是我們教學目標的落實。老師要簡簡單單、認認真真地教語文，學生才能喜歡語文，扎紮實實學語文。原教育部新聞發言人、真語文系列活動總策劃、語文出版社社長王旭明總結真語文的基本要求是：以語言為核心，以語文活動為主體，以語文綜合素養的提高為目的。王旭明強調，語文課一定要培養學生自然、健康的表達習慣，培養學生自由、個性的心理品質，培養學生獨立創造的人格特徵，找回語文本真。
真語文，核心在一個「真」字，提倡語文教學回歸本真。年逾古稀的賈志敏老師，是語文教育界的一個「真」人。他對語文教育現狀說真話，認為教師該做的事沒有做好，不該做的事卻認認真真地在做，導致與語文的本真背道而馳、南轅北轍；語文教師應該扎紮實實練好教學基本功，上真實的公開課。
舉幾個教學片斷，我們來看看賈老師如何教真語文。
《爸爸的老師》這節課第一個環節，賈老師問學生喜歡過節嗎，學生當然喜歡，因為過節可以不上學，不做作業，想做什麼就做什麼。由喜歡過節聊知道哪些節日。先問哪一天是國慶節、
再比如詞語教學時，「鞠躬」一詞，賈老師帶學生練讀後，請一生上台演示鞠躬的動作，這名學生剛開始面向全班同學鞠躬，這時賈老師說：「哎，不好隨便鞠躬，應該向尊敬的人，向老師、師長鞠躬，向誰鞠躬啊？」隨之，賈老師從「鞠躬」出發，向孩子解釋了東方和西方在禮儀上的區別。賈老教給孩子的是一個詞，傳遞給孩子的是一種文化，一種禮儀，更是做人之道。課中，一名學生得到賈老獎勵的橘子，他不僅說了「謝謝」，還向賈老師鞠了一躬。都說現在的孩子太自我，可從賈老的語文課上，我悟道：問題不在孩子，在於當今的孩子缺失了教育。
賈老師問學生知道哪些讚美教師的話。一個學生說道「刻在木頭上的名字，未必不朽，刻在石頭上的未必流芳百世，老師你的刻在我們心靈上，這才真的永存。」聽到這樣的話從一個四年級的孩子嘴巴里冒出來，賈老師真誠地請她上台，之後孩子再次清晰地把自己最美好的語言朗誦出來。驚人的一幕發生了，賈老師恭恭敬敬給她鞠了一躬，這不是作秀，不是做作。而是一個人民教師給予孩子最好的禮讚。孩子感動地說：「接受了你的鞠躬，我要像您做一個偉人。」正是這樣的真情真誠觸動孩子的美好的心靈才會產生如此美好的境界。
有人說：「當賈老師的學生是一種福氣，聽賈老師上課是一種享受。」賈老師樸實無華的授課，無時無刻不在吸引著孩子們和現場觀摩的每一位老師，讓我們感受到了他設計的精妙、教學的智慧、人格的魅力。非寧靜無以致遠，非淡泊無以明志，非平和無以執著地前行，賈老師把平凡的教學做得如此出色！課堂上賈老師的每一句話語，像清澈的溪水輕輕流入我們的心田，不禁想起了德國教育家第斯多惠的一句話「教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。」賈老說上公開課最重要的就是像平常的課一樣，千萬別做假。教師要記住八個字：目中有人，目中無人。「目中有人」指的是教師要關注聽課的學生，「目中無人」就是說教師要忘記台下聽課的老師，但也不能不重視。借班上公開課如何拉近與學生之間的距離呢？有的老師一上來就讓學生猜猜我是誰：「小朋友，你們知道我是誰嗎？」「不知道。」「有一個小朋友知道，你怎麼知道的？」「大屏幕上寫的。」「真聰明，還會觀察」……都是廢話。跟語文無關的話就是非語文、泛語文，在語文課上一個多餘的字都不要說。賈老的講話沒有引經據典，沒有高深莫測的大道理，娓娓道來的是樸實的話語，然而樸素的語言是最美的，其中所蘊含的道理是深刻的。
語文之道，在於返璞歸真！簡簡單單上語文、扎紮實實搞學問！撥開雲霧見青天，吹盡狂沙始到金！賈老的課是真語文課，賈老是真語文教師，賈老是真教語文，賈老是真愛語文！賈老師充滿魅力的語言雖產生於即興，但卻根植於他深厚的教學功底、良好的口語素養和正確的教育理念，他那科學、簡潔、文明、高雅的語言風格是在長期的教育教學實踐中逐漸形成起來的，而不是刻意營造的結果。
聽完課，筆者一直在想：賈老的語文課留給我們最寶貴是什麼呢？是語文課的本真——教什麼？怎麼教？不全是的，這不是賈老的初衷。他留給我們的是一種精神，一種對語文課堂痴心不改，執著追求的精神；是一種對母語的熱愛，一種傳承母語文化的責任意識！「千教萬教教人求真，千學萬學學做真人」！名師之所以成為名師，首先最重要的一點就是修身做人，因為一切一切的所謂敬業、操守均與此有關，否則將「行而不遠」！
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