「三年級現象」太可怕,平穩過渡講方法!家長一定要重視起來!
06-30
進入三年級後,我們會明顯發現孩子的運動量變大了,加上學習壓力的增大,難度的增加,孩子娛樂的時間變少了,在長時間的學習中,孩子會產生疲倦感。
這時孩子就會想方設法宣洩自己的情感,孩子容易變得浮躁,學習不踏實,成績時好時壞,起伏大,不容易靜下心學習,作業不應該犯的錯誤多,這些都表明孩子的自控力欠缺。
與此同時,孩子的主動性不夠也引起了我們的注意。比如說:老師布置的作業完成後,不願意做額外的提高作業或家長布置的作業;好詞好句的摘抄,老師不硬性規定,自己就懶得去做,存在著「惰性」。
對策:
給孩子確立明確具體的目標。這裡的目標有兩個:
一是遠期目標,即理想。讓學生明確學習的意義,把學習和自己的理想、社會事業聯繫起來,這個理想不一定就是孩子以後從事的事業,但是孩子有了一個奮鬥的目標,會產生持久而主動的學習動力。
二是近期目標,最好是一兩周內通過孩子努力就可達到的。在這過程中,我們要注意經常關心和詢問他們的學習情況,對他們所取得的每一個進步表示祝賀,當他們表現不佳時,也要給予適當的批評。
一個目標達成後,再制定一個新的目標,給孩子適度的壓力。孩子年齡小,許多事情的利害尚不知曉,不太懂得學習的意義,不願意在課本知識上多下功夫。所以,需要我們對孩子施加適當的壓力,而不能聽憑孩子完全自由行事。我們要通過各種方式,講清楚學習的意義,盡量從正面激發他們學習的主動性。
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