解密：德國製造有今天的成就歸功於它！

06-30

科技的發展驅動社會的進程，社會的進程直接反應一個國家和地區的發展。因此科技對於生產力的促進有著直接的作用。今天筆者談論的話題是科技。但單單談論它是空洞的，我們需要將它放在一個重要的載體中，那就是大學。現代大學始於19世紀初葉，經過了啟蒙運動以後，再經由理性主義改造，1809年在德國洪堡創立的德國柏林大學被認為是現代大學的前身。區別於傳統大學的將研究和發現知識排斥在大學之外，而現代大學則將科學研究作為自己的主要職能，將增擴人類的知識和培養科學工作者作為自己的主要任務，推崇「學術自由」和「教學與研究的統一」。

柏林大學精神推動了德國的科學事業發達昌盛，19世紀初到20世紀初德國成為世界科學的中心。這一思想對世界高等教育也產生了深遠影響，為近代大學形成奠定了基礎。今天的「德國製造」被定義為高端品質，值得信賴。這可能跟德國人對於科技的發展以及追求大學教育科研的結合息息相關。可最開始的德國製造卻並非如此。並遭受過一段屈辱的歷史，一度被定義為低端，劣質。1887年8月，英國議會通過侮辱性的商標法條款，規定所有從德國進口的商品必須標註「德國製造」字樣，以此將價廉質劣的德國貨與優質的英國產品區分開來。這也被視為是「德國製造」的起源。128年後的今天,經過歷史錘鍊的「德國製造」早已不再是假冒低等複製品的標籤,而是隨著西門子、賓士、寶馬、拜耳、漢高、阿迪達斯等品牌成了享譽全球的高品質產品的代名詞。

德國人將嚴謹的學術風氣用在了他們的科研領域中，不斷細化的工業測量單元，讓德國製造似乎在每個細節的把握上都有著嚴苛的標準。隨著的科技水平進步，他們的工業自動化水平也趨於世界前列。今天德國製造不僅讓「傲慢」的英國人佩服，更令我們每一個人折服。起得以稱霸世界的原因歸根結底源於他們的大學教育，偏重理論與實際相結合，是德國人最早運用在大學中的教育理論。今天的德國，職業教育的高水平發展也讓德國製造傲視群雄。舉個例子，有一個德國的老工程師，沒有什麼學歷，從德國的職業教育學校FH畢業後就在機械工程師崗位上幹了三十多年，德國所有核電站的蒸汽輪機都是他負責安裝調試的。在部門裡面非常受尊重。這就是德國的工程師。他沒有較高的學歷，但其技能是多少教授也換不來的。

大學是孕育人才的土壤，過於理論高度的夸夸其談會讓學生失去學習的興趣，如果是工程專業的學生，不妨讓他們在實際操作中獲得知識，這樣的知識就是經驗，是忘不掉的，並且會隨著不斷地積累，進行不斷深入地優化。今天的中國人崇尚德國的汽車，德國的電器，德國的日用品。但這產品生產的過程，其高品質是產品的靈魂，德國人對品質的追求幾乎達到出神入化的境界。不過，這種追求並不止於產品外觀，德國人往往在越是看不見的地方就越發仔細。作為國人，「中國製造」的崛起令我們每一個人欣喜，但追根溯源到那些我們看不到的地方，就是教育和科技了。