衝刺滿分作文 入門卷 第三部3

02、議論文

平時，我們對某件事情、某個現象或某些問題總會有自己的主張、看法和觀點，把這些主張、看法和觀點擺出來，並說明理由，這就叫議論，如果把它寫出來，成為文章，就是議論文。初學寫作寫議論文應當注意論點、論據、論證方法等問題。

標點符號重要

要說標點符號，可能有點兒枯燥；若是講個故事，可能就不單調——

第一個，故事，先笑一笑

從前啊，有一個財主，是個「大老慳」（就是過分吝嗇的意思）。這天上午家裡來了個書生朋友，財主很不情願地款待他吃了飯。可是天不湊巧，午飯後竟然淅淅瀝瀝地下起雨來！朋友見天下雨，心中高興，就不打算再走了。可是財主心有不甘啊，提起筆來，在牆上寫下了這麼幾個字：下雨天留客，天留我不留。書生過來看見了，並不生氣，提起筆來又加上了幾個標點符號，這個句子就變了樣子了——下雨天留客，天，留我不？留！財主不好再說，怎麼地，老天爺的旨意嘛！只好心疼地又留他住了一天。

第二個，故事，再鬧一鬧

過了幾年，這個大老慳想給兒子請一個私塾先生，教兒子認字，又不想多花錢管飯吃，所以一連談了幾個都被他嚇跑了。這一天，又來了一個先生，財主跟他一談，覺得文才不錯，就開始計較起飯錢來。先生明白了他的意思，當場給他簽訂了一張契約：無雞鴨也可無魚肉也可青菜一碟足矣財主一看，高興起來：這個先生好伺候！於是雙方簽字畫押，先生開館授徒。等到了中午，飯菜上來，只有一碟青菜！先生不幹了，拉著財主去打官司。大堂上，大老慳手拿契約，念念有詞地說他如何如何有理；先生違背契約，按理應該如何如何處罰等等。縣官讓先生答辯，先生只把契約念了一遍，縣官就聽明白了：好你個大老慳啊，竟敢如此辱沒斯文！罰你每頓有雞有鴨，有魚有肉，青菜，至少一碟，多了不限！款待不好，再加重罰！

第三個，任務，請想一想

同一張契約，大老慳是怎麼念的，怎麼理解的，從而要求懲罰先生？先生又是怎麼念的，怎麼理解的，反而又變成了懲罰大老慳呢？其實，不還是幾個標點符號在作怪嗎——先請看大老慳的念法和理解：無雞鴨也可，無魚肉也可，青菜一碟，足矣。再請看先生的念法和理解：無雞，鴨也可；無魚，肉也可；青菜，一碟足矣。再加上當時的縣官也是文人出身，一見這種不通情理的土包子老財主就生氣，當然這個大老慳不會有好果子吃啦！

第四個，作業，去瞧一瞧

故事已經說完，相信聰明的您早已明白，所以我給您留個作業：去問一問您的語文老師：哪裡有「標點符號用法」一類的資料，找來瞧一瞧，看一看，學一學，用一用：把您以前的作文本找出來，重新審查修改標點符號。如果您還有興趣，還可以再請您的朋友講一個標點符號的故事聽聽。如果您能把這三個故事合起來講給您的另一位朋友聽，那我就在這裡跟您說一句洋話——Thank You!

【說明】標點符號的用法，實在是現今學生作文中普遍存在的一個大問題。能夠引起學生的重視並付諸實施，是我們語文老師的衷心希望。但是，直截了當地說出這個意思，又顯得單調而枯燥，所以最後選擇了講故事的方法來寫。在故事之中加入作者的意圖，事實上這又跟寓言派上了親戚。看過金庸武俠小說的人都知道：真正的武林高手，是不講什麼門派的，走南闖北，到處去學，融會貫通，自成一家；倒是那些拘泥於門戶之見的「守財奴」「掌門人」，本沒有什麼大的出息，卻偏偏喜好冒充「大尾巴狼」，坐井觀天，夜郎自大，老子天下第一，誰也不是對手；結果不上三招兩式，反被別人放翻在地，灰頭土臉，無顏見人。插上這個小曲，無非是要說明：所謂「體裁」「格式」「招法」「結構」，無一不是文人們「造」出來的——為文之初，哪有這些玩意兒？只不過寫得多了，有一些格式被大家認可了，所以就流傳下來了。人同此心，心同此理，我們殫精竭慮，為什麼就不能創造出幾個「格式」出來？不會的，學；學會的，用；用得好的，創！寫文章是這樣，用標點符號，不也是這樣的嗎？還有一個妙用標點符號的絕佳的例子《周恩來對牛彈琴》，放在後面「題記」裡面了，敬請觀看，保證您一定會有很多的感悟。

談談觀察能力的培養

（參考有關材料改寫）

觀察，是寫作的基本功之一。據一位文字學家講，「觀」，是手搭涼棚向遠處望，所以有「走馬觀花」、「坐井觀天」等詞語的出世；「察」，是坐在屋裡仔細地瞧，所以有「審察」、「詳察」等詞的誕生。二者相連，不外乎從遠到近、從高到低、從外到內等等，如此這般地反覆地仔細地多角度地看的意思吧。要想寫好作文，就要佔有材料。要想獲得材料，就要留心周圍的事物，觀察生活。因此，觀察能力的強弱，直接關係到作文的成敗。那麼，怎樣培養觀察能力呢？首先，要講興趣。觀察時，注意力是否集中，毅力是否持久，是受興趣支配的。興趣不一定是從一開始時就有的，大多是隨著觀察的深入不斷產生和培養起來的。如果有了興趣，就能夠聚精會神地觀察，不怕苦，不怕累，不怕困難，不怕失敗，還能不斷地總結經驗教訓，增強觀察的效果。從觀察入手，嘗試甜頭，激發興趣，再去觀察，這就進入了一個良性的循環圈。據記載，法國的科學家法布爾，為了觀察鱉甲蜂捕食囊蛛的動作，他曾花了好幾個星期，寸步不離地注視著一堵古老牆頭上的鱉甲蜂。為了觀察一隻小飛蟲，他在灼熱的陽光下跟蹤奔跑，時而鑽進橄欖樹林，時而鑽進蘆葦叢中，直累得大汗淋漓、氣喘吁吁、精疲力竭，仍然是不輟不棄。為了觀察雄槲蠶蛾如何向雌蛾「求婚」，他居然花了三年時間，而當觀察正要得出結果時，不料「新娘」竟被一隻突然跑來的螳螂抓住吃掉！於是，他不得不再花三年時間，從頭觀察，最終寫下了準確的觀察記錄，獲得了卓有成效的研究成果。他那極其濃厚的觀察興趣和驚人的觀察毅力，為英國大生物學家達爾文所深深敬佩，讚揚他是「舉世無雙的觀察家」。接著，要講細緻。說個我親身經歷的事：一天在課堂上，講到觀察的時候，我讓學生都看著我，用一個手指頭摸了摸粉筆，叫大家看白不白，然後在鼻子上畫了幾圈，接著叫同學們都照我的樣子做。結果，絕大多數的同學，都成了白鼻子老怪，只有我和少數幾個學生的沒白。為什麼呢？因為我們幾個摸粉筆的是食指，放鼻子上的是中指。觀察不細，就會視而不見，勞而無功，甚至還會鬧笑話。第三，要抓特徵。世界上沒有絕對相同的兩片樹葉，即使是同一隻雞蛋，在不同角度和光線的作用之下，它的形狀也是不同的，達·芬奇就是從這裡出發，成長為一代宗師的。觀察時，我們可以根據需要，把事物分成若干個方面，設置若干個背景反覆觀察，比較綜合，一定會找到它區別於別的事物的最突出的標誌——特徵。抓住特徵寫人敘事，事半而功倍。第四，要講順序。根據不同的事物和不同的環境條件，可以確定不同的觀察順序，既可以從遠到近，也可以從近到遠；既可以從上到下，也可以從下到上；既可以從外到內，也可以從內到外；既可以從整體到局部，也可以從局部到整體，如此等等。總之，就是要有一定的順序，才不會眼花繚亂，茫無頭緒。第五，要重記錄。「好記性不如賴筆頭」。記錄的過程，也是練筆的過程，也是記憶的過程，也是整理總結的過程。如果不記錄，時過境遷，印象淡薄，到頭來還是一無所有。最後，要說器官。觀察，用的是眼耳鼻舌身意六種感覺器官，絕不僅僅只是單純的用眼睛所看到的。即視覺：看高低大小形狀色彩運動停止等；聽覺：聽聲辨音高低長短連綿間隔頻率韻味等；嗅覺：香臭甜酸等；味覺：甜酸苦辣滑澀粘膩鹹淡等；觸覺：熱涼鈍銳滑澀等；直覺：好壞安危悲喜等。俗話說「巧婦難為無米之炊」，如果有了米呢，相信再笨的人也不會再餓著肚子乾瞪眼兒了，您說是吧？

【說明】仍然是個三段式：開頭先論述為什麼要培養觀察能力，然後論述怎樣培養觀察能力，最後暗示培養觀察能力的好處，與上面的兩篇議論文的不同之處是，本文沒有直接提出論點，為什麼呢？因為要培養觀察能力是貫穿始終的，不言自明的。

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