星海校長給家長們的一堂課！聽完家長說「早聽到就好嘍！」

現場座無虛席，家長們聽得全神貫注。到底，這場講座講了些什麼？如此吸引家長？現場幾乎都是家長帶著孩子，一大一小來參加公開課的。家長們課上認真聽講，下課了還在講堂門口交流經驗。

「公開課講得太詳實了，教育講座聽得多了，這麼細緻入微由表及裡的講座還真是頭一次聽到呢」「別說孩子，想想我自己當年做學生的時候，也有遇到這些問題呀。要是我當年能聽到這課，我該少走多少彎路呀。這課啊，我早聽到25年就好嘍！」新蕾公開課今後還會邀請更多的重量級教育界人士與大家面對面，感興趣的家長請持續關注「城市商報新蕾學堂」微信。公開課精彩內容

陳校長：初一新生如何儘快適應新的學習與環境？家長如何助力孩子儘快適應新環境新要求？這些問題困擾著不少家庭。一、初一新生出現的主要問題：靜不下心，聚不了神初一年級學生存在的主要問題存在問題具體表現問題成因自控能力不強知道該怎麼做但不能落實到行動認知與行為分離學習內驅力不強不主動發言、懶散、把學習看成「任務」動機不明興趣不濃學習習慣較差思想不集中、丟三落四、動作慢、拖拉成績差距拉大跟不上節奏、不能及時獨立完成作業、效率低、測試成績較低，出現掛科現象基礎、能力較差測試區分度加大不計劃、不歸納做事沒有計劃、不分主次、不整理總結缺少相關訓練心智幼稚小動作不斷、追逐打鬧、肉麻當有趣心理發育較晚二、初一新生家長存在的問題：認識不到位，監管欠辦法初一年級學生家長存在的主要問題存在問題具體表現問題危害責任心不強對待家長簽字馬虎、傳播負能力孩子不求上進一味遷就孩子為孩子圓謊、不制止小錯誤小錯誤變成壞習慣溺愛、包辦不捨得孩子吃苦，大包大攬孩子學習、適應能力差焦慮、功利不耐心易衝動，輕過程重結果，指責多鼓勵少，愛攀比好面子孩子心理壓力大、自信心受損，不願吐露心聲三、初中學習的主要特點

1、學習科目增多、難度加大初中學生要參加中考，中考既是畢業考試也是升學考試，除中考科目外，初中階段還要學習一些考查科目。與小學相比，初中的學習科目明顯增多。初一學習的科目有中考學科（語、數、英、歷史、思品）、畢業會考學科（地理、生物、信息技術）、考查學科（音樂、美術、體育、勞技），學校還會開設一些校本課程（我們星海初中的校本課程有游泳、口語、綜合實踐）。學習科目的增加，必然帶來學習任務的增加。此外每科學習的內容明顯增加、難度明顯加大，學習內容之間的連貫性、系統性更強。不預習不複習、不規劃不努力，靠小聰明靠臨時突擊是不能較好完成初中的學習任務的。2、課堂容量大、節奏快初中課程設置的增加，每個學科基本知識點的增加（如初中數學由200個要掌握的知識點），決定了初中教師的每堂課要完成的教學內容比較多。任務多、時間緊，決定了初中教師上課重複少，節奏快，不等人。教學內容的環環相扣要求學生不能出現上課走神的現象。為適應初中學習，學生必須做好課前預習，上課必須集中注意力，認真聽講，做好筆記，眼到心到，動腦動手，課後必須及時複習、整理、歸納、糾錯。3、作業增多、測試區分度加大由於初中教學內容連貫性、系統性加強，所以要求教師及時掌握、反饋教學情況，一般來說，當天上課的語文、數學、英語等都會布置作業，作業會有一定的難度，有基礎題有提高題。中學不僅有筆頭作業，還會有口頭作業，會布置一些閱讀任務。每一單元教學內容結束後，一般都會有單元測驗，單元測驗前教師不幫學生複習，基本上是教完即考。單元測驗試題70%為基礎題，20%為中檔題。10%為較難題。試卷區分度的加大，導致小學成績差不多的學生之間考試成績差距拉大。出現這種情況一來是小學考試題基本沒有梯度，小學一般都有考前複習。所以，初中學生學習更加要有計劃性、主動性，努力做到堂堂清、天天清、周周清，不欠賬，及時查漏補缺。

四、幾點認識與分享1.培養自主學習能力很重要學習是別人無法替代的複雜勞動，學生必須經過自己的消化吸收，才能真正領悟學習內容、掌握學習內容，才能把書本知識轉化為自己的知識。自學就是要養成自己「吃飯」的能力。2.學習是有規律的思維勞動教材在安排教學內容是都會遵循由易到難，有簡單到複雜的循序漸進原則；學習過程必須遵循預習、聽課、複習、作業這四個基本環節；只有真正理解了才有真正的掌握、正確的運用；只有做實學習的過程才能取得良好的學習效果。所以，我們要發現、遵循學習規律，掌握正確的學習方法，完善學習環節。3．學習方法和基礎知識是學習成績的構成要素學習成績下滑後，家長給孩子找個輔導班，短期內學習成績得到改善，實際上只是改善了孩子的基礎知識，學習方法在輔導班是學不到的，補習班不僅可能會弄丟了孩子能力的培養，還會增強孩子依賴心。初一是方法教育的關鍵一年，孩子學習如蓋一棟樓，這棟樓第一層沒蓋好的話就會越蓋越歪。在初一先忍住不上輔導班，實在不行再補也來得及。4、學習習慣和動力決定學習成績科研人員通過研究學生的認知係數發現：小學三年級和高二的認知相關係數0.82，初一與高二成績相關係數達0.90。也就是說：學生高二成績在8年前有82％是可以預測的。看的就是學習習慣。一個學生在小學三年級的習慣教育時是否養成學習習慣，在初一方法教育時是否掌握良好的學習方法，直接決定高二的學習成績。還發現，學生的學習成績25%變化有取決於非智力性因素，意志力是否堅強，是否喜歡學習，是否喜歡老師等。所以，家長要配合教師糾正學生不良學習習慣，如制定學習計劃並自覺執行，在規定的時間內完成規定的任務，用心專一，獨立完成自己的作業等。研究發現初中學生成績不理想的原因主要是動機不明與興趣不濃。如果孩子表現為學習不認真，注意力不集中、意志力差、懶惰、貪玩、應付作業，那麼他的學習成績不理想原因就是動機和興趣的原因。動機和興趣的原因輔導班是糾正不了的，只有教師和家長能解決。一方面教師要增強課堂的吸引力，另一方面家長要善於發現孩子的興趣特長。5、性格與心態對學習成績提高很重要性格外向的孩子一般比較敢於發表自己的見解、敢提問，他們也願意和同伴交流探討，所以，問題解決更及時。教師和家長要引導孩子樹立自信又不盲目自信，上課積極發言，大膽提問，主動參與課堂討論，包容他人意見和建議，吸收借鑒別人的經驗和做法，成為陽光開朗自信的學生。美國著名心理學家葡勞夫教授給他的學生做過這樣的實驗，在一個漆黑的屋子裡，老師讓10個同學們手拉手從屋子的一頭走到另一頭。10個學生按照老師的要求走了過去。走過去之後，老師打開燈，學生們驚奇的發現，原來他們走過的是一條獨木橋，橋下挖了很深的一個坑，坑裡面放滿了毒蛇，然後老師讓10個學生再走回來，結果只有三個學生走回來。通過這個實驗我們可以看出，每個孩子生下來都可以考北大、清華的，都具備走過去的能力；為什麼若干年後只有三個孩子考上北大、清華了，絕大多數孩子都沒考上呢？不是孩子能力出問題了，而是心態有問題了。6、成功更需要勤奮踏實的付出正常孩子智商是100~115，智商超過130的孩子屬於智力超常，智商達到160的是天才，智商低於90的孩子是弱智的孩子，中國智商研究報告顯示：智商低於90高於130占所有學生的2%，在一個40人的班級里按照2%的比例很難找出一個智商低於90高於130的學生。也就是說大部分孩子的智商比較接近。我們來看智商對學習成績的影響：在傳統的教學模式下智商對學習成績的影響是可以預測的。小學階段智商對學習成績的影響達到0.6~0.7，小學的尖子生是靠智商優先的；到中學智商對學習成績的影響達到0.5，而到大學，智商對學習成績的影響只有0.4~0.5。所以我們發現一些天賦不太好的孩子為什麼能成功呢？中國古話講：勤能補拙。他們是靠自己的努力獲得的成功。學習是一個過程性強的複雜勞動，不勤奮不踏實，學習過程就不結實不完整，結果自然也就不牢靠不理想。

7、處罰、陪讀、表揚、監督是培養孩子好習慣的有效方法關於處罰：處罰就是犯錯誤後懲罰，它可以養成孩子的規矩意識。古人講，玉不琢，不成器。但家長在處罰時一定要注意五項基本原則，避免爛殺無辜：（1）輕重原則：處罰要根據孩子所犯錯誤講級別、分輕重。（2）震懾原則：處罰的最高境界是愛自己的孩子，起到威懾力就可以了。（3）規矩原則：處罰前要讓孩子明白處罰的規矩，不要亂來。（4）就事論事原則：就事論事，不要數罪併罰，以免模糊重點，削弱效果。（5）立即處罰原則：說到做到，不能心軟，總是說下次收拾你。關於陪讀：緊密式陪讀，適於不自覺的、注意力長度低的初一以下的孩子。方法是孩子做作業，家長坐在孩子旁邊，以免出現注意力不集中現象。鬆散式陪讀，適合於注意力相對集中的孩子。方法是，每天晚上孩子寫作業時要求他把門打開，家長把電視機關掉，保持家裡安靜。家長在陪讀時也要做一些與學習有關的事情，比如讀書看報，千萬不要玩手機打遊戲，否則，孩子心裡會不平衡，孩子學習也不會真正的入腦入心。關於表揚：表揚對孩子是一種激勵，但要注意不能濫用表揚，表揚要實事求是，要注意場合與方式。對於一個智商正常的中學生，家長濫用表揚的話，他們是很容易看出家長的「陰謀詭計」的，他們就會慢慢的不相信家長甚至提防家長，不和家長說真心話，有時還會採取報喜不報憂的辦法忽悠家長。關於監督：學習計劃做好以後，家長要陪伴孩子，堅持做好監督工作，監督孩子是否按照推進學習，能否在規定時內完成規定的任務。當孩子不能實施計劃時，家長要提醒，要幫助孩子適當修改計劃，使計劃更加合理，更好實施。當孩子不能在規定時間內完成規定任務時我們要幫助他分析原因、尋找對策。單一的教育方法都會導致學習習慣的失敗，只有家長了解自己的孩子，將處罰、陪讀、表揚、監督四招融匯起來使用才能效果更好。

8、學習方法解決方案：分散複習、注重過程、完善環節俗話說「練武不練功，到頭一場空」。武與功之間的關係相當於我們學習過程中的基礎與方法的關係。方法是武，基礎是功。優化學習方法要注意：分散複習好於整體複習。分散式複習，老師上午講課，下午就鞏固練習，或者是一堂課上教師講講學生練練，這樣逼著學生平時做分散複習，化整為零，做到問題不積壓零庫存。每天複習當天知識好於統一集中複習。所以一定要記住：放學後第一件事就是複習，複習永遠排在作業前面，堅決做到不複習，不作業。完善學習過程才能有好成績。學校學習過程主要完成「聽、讀、看、記」，在學校老師那裡獲取知識；家庭學習過程主要把學校學習的知識完成理解，發現沒有學好和不夠紮實的地方；周末把一周學習過程完成回顧，整理，對知識查缺補漏。好的學習環節包含「學、查、改、納」。學校學習主要完成「學」：課堂學習學生主要運用四個字「聽、讀、看、記」。家長要注意查看孩子的課堂筆記。回家用一分鐘時間把孩子的課堂筆記掃描一遍。就能知道他在學校學習大概情況。家庭學習主要體現在「查和改」。查：課堂筆記、每日複習和作業以及考試。改：課堂筆記中的錯誤、不良的學習習慣、錯誤的解法。「暴露做錯的題，發現什麼地方沒學好」這是作業的最高境界。改的方法就是：錯題本。老師和家長要督促孩子養成糾錯的好習慣，在糾錯的過程中教會孩子把做錯的題整理、分類、歸納，找到錯誤原因。錯題本能夠指引自己查缺、補漏。錯題本的整理格式：1.年月日 2.原題 3.錯解 按照這三個格式把孩子前一天的錯題和當天30分鐘作不出來的題，記錄在錯體本上。周末的時候做錯題分析，做兩件事情1.錯誤的原因和2.正確的解法。通過錯題本主要完成查、缺、補、漏。俗話說「錯題是個寶，天天不要少，每個周末搞，積累為大考」。

9、學習優秀者關注的六個學習習慣：預習的習慣、複習的習慣、作業的習慣、思維的習慣、聽課的習慣、作息的習慣有的同學考試的成績沒有作業的成績好，就說考試沒考好。其實是作業的習慣出現問題。孩子是否有以下問題：1)每天晚上做作業時遇到不會做的題向同學詢問2)每天晚上不看錶，沒有時間控制3)每天晚上習題失控，做一道題花30分鐘以上4)每天晚上遇到的難題，錯題處理不幹凈，沒有錯體本5)每天晚上作業前不複習，作業時把書打開就做作業6)每天晚上作業時有喝水習慣7)每天晚上作業時吃零食8)每天晚上作業時打電話9)每天晚上作業時上衛生間的習慣10）做作業時聽音樂。上述不良作業習慣都會引發孩子注意力不集中併發症：考試時粗心丟分很多。學習就像組裝汽車。學習動機是發動機，課堂筆記是方向盤，糾錯本是剎車，歸納整理是變速箱。學習成績不好，說明這幾個部件有問題了，我們必須要把車修一下再上路。在「修車」的過程中，每個家長必須在孩子的成長過程中付出時間和耐心。按照美國專家的研究，人的行為習慣校正需要21天，而猴子需要1000次、甚至10000次，馬戲團的猴子就能訓練成功。猴子能訓練，人比猴子強多了只要我們耐心的堅持，相信人的壞習慣一定能糾正。10、「尖子生」的十大學習秘訣以學為先。在他們心目中，學習是正事，理應先於娛樂，一心向學，氣定神閑，心無旁騖，全力以赴，忘我備戰。隨處學習。善用零碎時間，記憶詞語，背誦公式，破解疑難，調整情緒；見縫插針利用好空餘時間，經過日積月累，效果很可觀講究條理。將重要的學慣用品和資料分類存放，避免用時東翻西找；每天有計劃，每周有計劃，按計劃有條不紊地做事，不一暴十寒。學會閱讀。閱讀一本書或者一個單元的目錄、圖解和插圖，提前了解內容，獲取更有效的信息；閱讀中不斷的提問，直到弄懂字裡行間的全部信息為止。合理安排。該做啥時就做啥，在合理的時候做合理的事情。比如抓課堂效率，當堂聽，當堂記，當堂理解，不理解的下課或者當天找時間主動找老師請教，做到堂堂清。善做筆記。尖子生往往一邊聽課一邊記重點，不是事無巨細全盤記錄，特別善於記下老師補充的東西，課本上沒有的東西特別是思維方法更是認真記錄。能及時整理筆記，對老師強調的重要知識點格外注意，特別注意讓知識系統化，積極思考舉一反三。作業規範。認真審題，冷靜應答，把每次作業當作考試，作業工整，步驟齊全，術語規範，表述嚴謹。規範不僅訓練仔細認真品質，更能養成細心用心習慣，從而激發學習潛能。勤思善思。這一條貫穿於聽課、做作業、複習等各個階段。比如：做完一道題後，要對答案，這裡應有一個反思的過程，要弄清這道題考的是什麼，用了哪些方法，為什麼用這樣的方法，達到舉一反三、觸類旁通的效果。又如：學習時不僅要將課本中各知識點記住，還要通過思考，抓住各知識點之間的內在聯繫，甚至要注意到不同學科之間的滲透，以便形成清晰的知識網路。學習互助。與同學開心地相處，遇事不斤斤計較，寬容豁達；珍視同學間的友誼，在學習中互相支持和幫助，經常一起討論學習中的問題，使用不同的解題方法並相互交流心得。有了這種和諧的同學關係，才能全身心地投入到學習中，從而保持較高的學習效率。自我調整。不迴避問題，遇到問題能通過找老師或者同學或者自我反思進行自我調節，摒棄外界和自身的壓力，自覺地放下思想包袱，化壓力為動力，不管是課業繁重還是輕鬆順利，都保持一顆平常心。不斷地對自己進行積極的心理暗示，在不斷的積極心理暗示下，提振精氣神。孩子的成長離不開家庭教育。從我們的調查來看，孩子容易接受的家庭教育方式有溫和式、指引式、激勵式、榜樣式，比較反感的家庭教育方式有嘮叨式、數落式、訓斥式、攀比式、說教式。我們家長也要不斷的完善自己、調適自己，和孩子一起成長。幫助孩子儘快完成從小學到中學的過渡，努力融入初中學習、生活環境，和新老師新同學成為好朋友，喜歡新學校新老師新同學，每天高高興興上學，快快樂樂學習，健健康康成長，最終成為有理想有規矩會學習愛生活的社會主義接班人。小蕾

陳校長講的真的太棒了！家長們，只要肯付出耐心和時間，任何孩子都可以是尖子生！
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