《從百草園到三味書屋》 複習資料

《從百草園到三味書屋》 複習資料

1、 全文可以分為哪兩個部分？

答：一）百草園的景物以及快樂的生活。二）作者在三味書屋的讀書生活。

2、本文的主旨？

答：通過對百草園和三味書屋的會議，表現作者兒童時代對自然的熱愛，對知識是我追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。

3、第1段中的「似乎」 「確鑿」這兩個詞語是否矛盾？

答：不矛盾。因為已經隔了很多年，記憶模糊，所以「似乎」，同時那曾是「我兒時的樂園」，「我」對那非常熟悉，所以又說「確鑿」。

4、 第2段採用了「不必說??也不必說??單是??」的句式，描寫了哪些景物，這一句式強調了哪個內容？用「不必說??也不必說??單是??造句。

答：描寫了菜畦、石井欄、皂莢樹、桑葚、鳴蟬、黃蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、斑蝥、蜈蚣、木蓮、何首烏、覆盆子。強調短短的泥牆根一帶。

造句：媽媽做出的菜肴，不必說味道的鮮美，不必說顏色的誘人，單是那撲鼻的清香就叫你陶醉。

5、 第2段是從哪些方面哪些感覺角度寫景？

答：從顏色、形狀、聲音、味道四方面，運用了視覺、聽覺、觸覺、味覺四種感覺器官。

6、這個自然段的描寫順序是先整體後局部。「不必說」描寫，順序是由低到高；「也不必說」描寫順序是由高到低。

7、第2段除了寫景還寫了哪些趣事？

答：聽蟲子唱歌、遇見蜈蚣、按住斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子。

8、 聯繫文章，為什麼說百草園是「我的樂園」？

答：百草園有優美的景色，有神奇的美女蛇的傳說，雪地捕鳥很有趣。

9、 找出第2段所採用的修辭方法。

答：擬人、比喻、排比。

10作者寫百草園中這麼多景物的目的是什麼?

答：說明百草園有無限的趣味，那時是「我」的樂園。

11「有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我於是常常拔它起來。」這件事說明了當時的作者怎樣的特點？

答：天真、單純，富於兒童好奇心。

12第7段的中心是冬天雪後捕鳥的樂趣，卻先寫百草園冬天的無味，這是什麼寫法？

答：欲揚先抑。.以百草園的無味襯托下雪帶來的樂趣。

13、說說雪地捕鳥動詞的作用。

答：一連串動詞，生動、準確地寫出捕鳥的全過程，表現了兒童好動的性格，以及捕鳥時的興奮和喜悅之情。

14、詳寫了冬天在百草園的活動——捕鳥，作者分別從哪些方面寫了捕鳥的情況？寫這些有什麼作用？

答：捕鳥的時間、條件、方法、收穫、經驗、冬天的百草園依然樂趣無窮。捕鳥之事一直是「我」的記憶中的樂事。

15、第9段文字在全文結構上起什麼作用?

答：這是一個過渡段它把百草園和三味書屋兩部 分內容緊密地聯繫在一起。

16第9段表達了作者對百草園和三味書屋各懷有什麼樣的心情?

答：表現了童年魯迅對百草園無限依戀的感情，對三味書屋有所畏懼的心情。

17文中三個「也許」是什麼意思？可以不可以去掉?為什麼?

文中有三個「也許」的排比句是猜測的語氣，表現了作者對百草園的依戀，對離開百草園的十分不情願，如果去掉則是肯定意思，猜測當然不對，卻真切地反映了兒童的心理。