圍棋初級一班（入門班）教案

2009-08-09 16:41:14|分類： 圍棋教案 |標籤： |字型大小大中小訂閱

圍棋初級班教案

前言：

圍棋初級班，我們主要指入門階段。希望學生經過這個階段的學習，明白下圍棋的一些基本道理和常識，為將來的提高打下堅實的基礎。一、課時：共20課時；每節1.5小時。

二、教學內容：

1、圍棋基本著子名稱（術語）；

2、圍棋基本死活；

3、圍空常識。

三、教學方法：理論結合實際，以兒童喜聞樂見的故事形態去帶動每個知識點的學習。

四、注意事項：

1、注意教案實施的連續性，按學習圍棋的基本規律施以教學；

2、注意課堂紀律的管理；

3、注重課堂環境的寬鬆與氛圍，多製造互動性強的內容；

4、注重實戰對局指導，引導學生利用所學內容切入到實戰；

5、注意因材施教，根據每個學生的性格和學習特點進行針對性訓練；

6、注意上課內容的總結和作業的布置與批改；

7、注意學生的安全管理；

8、注意與學生家長的溝通，及時和家長交流，學生的學習情況和進度以及上課表現等，求得家長理解與支持。

第一課 圍棋著法名稱

教學目標：讓學生明白圍棋的基本術語，猶如知道自己的姓名，知道自己做的每一件事情一樣。

圍棋著法名稱也稱「 圍棋術語」，每下一步棋都有它一定的名稱。

1、複習啟蒙班吃子課程，為緩解學生持續學習壓力和課堂氣氛，可出幾道簡單試題，讓學生大盤上來做。針對吃子難點「征吃」技巧，可以奉送學生禮物為名出 愛心試題。這樣做了之後學生會感到圍棋的神氣，給學生新鮮的感覺。

2、講解圍棋基本著法名稱

引入：同學們好，我們經過這幾道題目，可以看出大家都學習得很好，大家的進步老師都看在眼裡，現在老師想問問同學們，老師送給你們的禮物喜歡不喜歡啊？

學生：喜歡；

老師：剛才我們通過征吃的訓練，老師給大家變出了一個愛心，同學們說圍棋是不是很神奇啊？

學生：神奇；

老師：學圍棋好不好玩啊？

學生：好玩；

老師：那同學們想不想成為圍棋高手，變出更多的圍棋魔法呢？

學生：想！

老師：那好，既然同學們都要求進步，那從今天開始，我們一起來學習新的圍棋知識，也是從今天開始，老師來教大家如何真正學會下圍棋。

不過呢，在學下圍棋之前啊，我們先要把圍棋一些術語和名稱搞清楚。就猶如大家知道自己的姓名，知道你們每坐一件事情一樣，比如大家現在在教室裡面，屁股挨著板凳，那叫什麼啊？

學生：叫坐！

老師：同學們真棒，那我們下圍棋呢？每下一步棋也有它的名稱的，今天我們就一起來學習圍棋的名稱。

3、老師在大盤上著子，講解圍棋的基本著法和名稱。

長：在原有棋子的直線上，向寬闊的一面緊接著延長一子；

立：在原有棋子的直線上，向棋盤的邊上或角上「長」一子；

尖：在原有棋子的斜線上走一子（棋逢難處小尖尖）；最大特點是難以被分斷，但是缺點就是步調慢；

跳：在原有棋子的同一條直線上，間隔一路走一子（跳遠運動項目）；比如當有時候打入敵方陣地的時，在自己的棋子被別人攻擊的時候，如果不能就地做活，就要想辦法快速輕靈的脫身，不至於被別人吃掉，常用的手法就有「跳」；

飛：從原有棋子的出發，向「日」字形對角上走一子叫「小飛」；比小飛多一路下子叫「大飛」；和象棋中的馬步一樣，具體作用和跳差不多；

打：在對方棋子有兩口氣的情況下，再走一子緊一氣就可以吃掉它（打吃也稱叫吃）；

虎：在原有兩個成尖形棋子的基礎上，再沿其中一子走尖，與另外一子形成間隔一路的關係，就象虎口一樣；

夾：用兩個棋子，將對方一個棋子夾在中間（用筷子夾食物）；

挖：在對方跳的兩個棋子中間走一子（挖土）；

板：也稱「板頭」，當雙方棋子緊靠時，在原有棋子斜線對角下一子，制止對方想前繼續長出（逢靠必板，一般是阻止對方的壓迫，或者阻止對方向靠的一方前進；板手腕）；

斷：將對方棋子分割成兩部分（兩生不斷）；

接：將兩個或兩塊不相連的棋子連接起來（棋要連，棋要補，團結起來力量足，兩活可不連）；

雙：為了不被對方斷開，把自己的棋子拼連起來（兩兩相連，兩個為一雙）；

刺：在對方虎口前方下子，準備將對方切斷（刺刀）；

提：將對方沒有氣的棋子拿掉；

曲：將棋走成「曲形」，又稱「拐頭」（彎三角）；

沖：從自己原有棋子出發向對方棋子空隙衝去：

擋：對方沖時，堵住它的去路：

壓：緊靠對方棋子的上面下一子（脅迫對方棋子的發展腳步）；

托：緊靠對方棋子的下面（邊上）下一子（一般情況下用托的手段是為了連接或者是為了獲取根據地做活，還有掠奪對方地盤）：

渡：從棋盤的邊線上（一般在三線以下），在對方棋子底下放一子，使自己的兩部分棋子連接在一起（長江輪渡）；

掛：也稱「掛角」，在對方已有一子占角的情況下，在其附近的位置下一子；主要是限制對方角部實地和外勢的發展，並掠奪對方的實地和外勢（掛有攻擊的意味）；

拆：從原有棋子（通常在三線和四線上），向左或右間隔一路或兩路、三路下一子；

鎮：攻擊敵方逃離時的常用手段，主要意圖是擋住對方逃跑的線路；

搭：在對方棋子並排處下子，緊靠對方棋子，也叫「靠」；

4、在棋盤上擺棋子，讓每個學生輪流回答其具體名稱，並予以提示和表揚。

5、注意事項：在講解圍棋具體著法名稱的時候，可以採用一些幽默的語言，和形象生動的比喻。這樣學生學起來不會覺得單調。

第二課真眼假眼

一、 教學目標：讓學生明白區分真眼和假眼，學會做眼。

二、引入：人類的好朋友貓頭鷹的眼睛白天是假眼，晚上是真眼，專門捉晚上偷東西的老鼠。

三、上課

1、老師通過大盤題目講解什麼是真眼什麼是假眼。

真眼：幾個同色棋子完完全全圍住眼，讓它與外界沒有直線相連，0做眼的棋子之間沒有斷點，這樣的眼叫真眼；

假眼：有缺陷的眼形，做眼的棋子之間有斷點；

注意：要做到真眼，角上和邊上要把全部眼角佔到，中間的眼角要佔到三個，否則就是假眼，

2、例題訓練，學生在自己棋盤上擺題目做，鍛煉觀察力和注意力，做得快和好的予以表揚和獎勵。

第三課兩眼活棋

一、教學目標：了解兩眼活棋的基本概念。

二、例題訓練，複習真眼與假眼上節課知識。

三、引入：中國有種非常好看的魚叫「龍井魚」，長著兩隻非常漂亮的大眼睛，在水族館裡，射燈一照，兩隻眼睛會放光。提問：小朋友們你們有幾隻眼睛啊？

學生：兩隻。

老師：對，同學們和老師一樣都有兩隻眼睛，要是只有一隻眼睛的話呢？那就成了獨眼龍。我們在下圍棋的時候，一塊棋也要有兩隻或者兩隻以上的真眼才能活棋。有的同學學過游泳，知道游泳的時候啊潛水時間長了，人會因為不能呼吸氧氣，會憋死，所以想潛水的話呢，必須配備氧氣筒，只有這樣才能堅持長時間在水下，可是當氧氣用完了，也要及時浮出水面的。

同學們都知道，圍棋是一種戰鬥的遊戲，大家在下圍棋的時候啊，就象一個將軍一樣，率領很多部隊和士兵去消滅敵人，如果一個將軍連自己的部隊生存狀況都不知道，又如何帶兵打仗呢？我們下圍棋的時候也一樣，一塊棋需要兩隻眼才能活，只有活棋圍到的地盤才是你的，而圍棋不就是以地盤的多少來決定勝負的嗎？

所以啊，今天請同學們和老師今天一起來學習新的圍棋本領，了解什麼是活棋？

四、上課

1、老師通過大盤例題講解，演示兩眼活棋，比如直三，要活點中間，就象潛水的時候給自己插上氧氣筒一樣。

2、通過例題演示說明兩眼活棋。

兩眼活其： 若干個棋子連接在一起，分別圍住一個以上的交叉點的棋形，叫活棋（一塊棋如果同時擁有兩個或者兩個以上的真眼或者禁入點的話呢，那麼它就永遠不會被對方吃掉）。即使被對方包圍，因為對方不能同時在兩隻眼內下子緊完自己的氣，把自己的棋子提掉，所以它還是活的。

注意：一塊棋做成一隻眼還不能算活棋，因為對方仍然可以把外氣緊上（雙方互相包圍的棋子以外的氣叫「外氣」，已經做成眼的裡邊的氣叫「內氣」），然後在眼裡邊放上一子，將棋吃掉。

3、在角上用最少的6個起子做成兩隻眼；在邊上要用最少的8個棋子做成兩隻眼；在中間用最少的10個棋子做成兩隻眼。

4、注意做眼的時候不要做成兩隻假眼，否則對方在斷點處下子。以後緊完外氣會形成叫吃，這樣的話眼就不存在了。

5、例題訓練，大盤互動，小棋盤做題鍛煉觀察力和注意力。

第四課基本死活棋型（直二、方塊四），做不活的棋形。

一、教學目標：讓學生明白因為沒有足夠的眼位和空間，從而做不到兩隻眼，所以不能活棋。

二、引入：同學們都知道，我們每個人都有自己的家，住著很寬敞的房子，可是房子是如何做起來的呢？首先要有土地，才能做到足夠大的房子，所以啊我們在下圍棋的時候，也只有足夠的地盤才能做到兩隻眼活棋。

三、上課：老師大盤例題演示，說明直二和方塊四因為沒有足夠的地盤做不到兩隻眼，雖然是大眼，但還是一隻眼，對方可以緊掉外氣之後，再緊掉內氣，從而吃掉你。

四、例題訓練，實戰對局；老師在學生對局過程中予以指導。

第五課基本死活棋型（直三、彎三、丁四、刀把五、梅花五、葡萄六），一補就活，一點就死的棋。

一、教學目標：讓學生明白雖然有了一定的眼位和空間，但還需要佔據要點，從而才能做到兩隻或者兩隻以上的真眼而活棋。

二、引入：同學們都見過做房子，雖然有了土地，還需要合理布局才能做到好房子，住起來舒適，要是不注意蓋房子的時候布局，把土地上都堆滿建材，那即使房子做起來，因為沒有空間，也不能住人是不？所以我們在下棋的時候也一樣，雖然有了一定的眼位和空間，也需要注意佔據其中做活的要點，就如同潛水的時候必須插上氧氣桶才能在水下呆很長時間；再比如同學們都有兩隻眼，兩隻眼中間有鼻子，要是沒有鼻子，或者鼻子塌陷下去，那也不能出氣和呼吸，也會死人的。

那麼今天就讓老師和大家一起來學習有了一定的眼位之後再如何佔據要點做活呢？

三、老師大盤例題演示幾種一補就活，一點就死的棋形，說明如何去佔據活棋的要點。採用形象生動的語言明其形。

直三：所圍的空有直線相連三個交叉點（三個地盤）

彎三：曲線相連三個交叉點；

丁四：象圖釘；

刀把五；菜刀；

梅花五；象梅花；

葡萄六：象一串葡萄。

注意事項：一般做活的要點在所圍空的中間走子，保證不被對方點到要點從而做成大眼殺。

四、例題訓練及實戰對局指導。

第六課基本死活棋型（直四、曲四和板六），殺也殺不死的棋。

一、教學目標：讓學生明白因為有了足夠的眼位和空間，所以無論對方如何走，只要你應對得當，對方都不能把你殺死。

二、 引入：我們做房子的時候只要有了足夠的土地，再注意合理布局，安排每個房間的使用面積，才能做成舒適的房子。我們下圍棋也一樣，有了足夠的眼位和空間，那麼無亂對方如何下，都不能殺死你。

三、上課：老師大盤講解例題演示，直四、曲四、板六，因為有了足夠的地盤，敵人佔據不到合適的要點去做成大眼殺。

1、 直四：所圍的空有直線相連四個交叉點；

曲四：所圍的空有曲線相連四個交叉點；

板六：所圍的空有兩行直線相連三個交叉點，象一個長方形一樣，猶如板車。

2、注意事項：

⑴圍空的棋子之間不能有缺陷，否則對方會利用你的缺陷或斷點，把你的眼變成假眼，從而讓你做不出兩隻眼殺掉你；

⑵角上的曲四如果只有一口外氣必須打劫，否則是死棋；如果有兩口或者兩口一上的外氣，則可以形成漲牯牛活棋；盤角曲四，劫盡棋亡；

⑶角上的板六和邊上的板六因為斷點和氣的關係也存在死活的變數。

四、例題訓練和實戰對局指導。老師在學生對局的過程中發現問題予以現場糾正和過後復盤講解正確的死活

。

第七課、特殊死活棋形（雙活、盤角曲四、角上的板六、大豬嘴、小豬嘴、老鼠偷油）

一、教學目標：讓學生明白因為環境和外部情況的改變，有些看起來是死的棋也可以做活，或者看起來是活棋的也可能被殺死。

二、上課。老師大盤例題演示特殊死活棋形。

1、雙活

⑴雙活：雙方的棋子互相被包圍，雖然一隻眼也做不出來，或者只做出一隻眼，可是對方卻無法緊住你的氣，把你的棋吃掉，就形成了雙活；

⑵雙活必須具備的條件：雙方無眼雙活，必須具備兩口或者兩口以上的公氣；

有眼雙活，雙方各有一隻眼，且必須具備一口或者一口以上的公氣才有可能形成雙活；

⑶例題訓練。

2、盤角曲四：劫盡棋亡。

3、角上的板六：和外氣有關係，沒有外氣是死棋，需要補活。

4、大豬嘴：板、板、點、撲殺。

5、小豬嘴：打劫殺。

6、老鼠偷油：角上常見死活，形似油瓶子，鑽進油瓶子里，將對方棋子全部吃光。

四、例題訓練及實戰對局指導。

第八課 做眼常識

一、教學目標：讓學生明白活棋的具體步驟和方法。

二、引入：

故事：前段時間啊，老師看了個電視劇叫《紅色電波》，講述的是抗戰結束之後，共產黨和國民黨為了爭奪天下，互相派間諜打入敵人內部，其中共產黨的地下黨員，潛伏在敵人內部，隨時會有危險，而且敵人在懷疑他，時刻監視他，這個共產黨員叫：許少清，後來他利用自己的聰明才智，和敵人鬥志斗勇，最終獲取大量情報，反敗為勝，為最後中國的解放立了大功。

我們在下棋的時候，對手一定也是很強悍的，棋局隨時都會產生變化，我們的棋隨時也會面臨危險，所以我們要學會在複雜局面下做活或者去殺死對方的棋子。今天就讓老師和大家一起來學習做活和殺棋的方法。

同學們好，在前面的學習過程中，我們明白了什麼是死棋，什麼是活棋。可是呢，我們在實際對局的時候啊，棋是千變萬化的，也許很難出現和我們在以前學習的過程遇到的一模一樣的棋形，那麼我們就要利用所掌握的知識學會變魔術，把對方或者自己的棋形變成死棋或者活棋的形狀。

三、教師大盤例題講解演示做活

1、擴大地盤（擴大眼位）；歌謠：歌謠：眼是家，眼是寶，識別假眼來數角，眼位越大越有利。

判斷被對方圍困時，判斷是否可以做活的依據是所圍交叉點的多少與其形態。 說明一般情況下，所圍空需要四個交叉點才能活棋，而要六個或者六個以上才能確保無憂活棋。

2、佔據要點；

四、例題訓練及實戰對局指導

第九課、破眼殺棋

一、教學目標：讓學生明確殺棋的要領和方法。

二、引入：小故事

森林裡面有很多小動物，小白兔最喜歡吃青草了，所以啊它們每天都在山坡上去玩，去吃草。可是呢，那片肥肥的山坡被野牛給盯上了，因為野牛也喜歡吃草，可是野牛也喜歡吃肉，吃小動物，怎麼辦呢？野牛要搶小白兔的領地，所以啊小白兔設計了陷阱，誘騙野牛上當，從而殺掉了野牛的首領，從此以後啊，野牛再也不敢去搶小白兔的地盤了。那我們在下圍棋的時候啊，為了保護自己的地盤不被對方侵略，必須學會殺死對方的棋子，消滅敵人的力量，搶奪實地。

三、教師大盤例題講解演示破眼殺棋

1、縮小對方的眼位（板、撲、托等具體手法）；

2、佔據對方做眼的要點；

3、利用對方的弱點，去攻擊敵人（斷、點、撲、1、2路妙手等具體手法），破壞敵人的眼位。

四、例題訓練和實戰對局指導

第十課、做死活題的步驟

一、教學目標：讓學生明白做死活題的要領和方法以及步驟。

二、引入：同學們好，大家在前面學習的過程中知道了如何把自己的棋子做活和殺死對方的棋子，其實這一切的目的都是為了保護和搶佔地盤。可是圍棋的死活題不是一眼就能看出的，否則那圍棋也太簡單了吧？所以我們要學會做更多更難的題目，成為真正的圍棋高手；大家做的題目越多，就猶如吃飯漲力氣一樣，會更強大。

今天就讓老師和大家一起來總結一下做活和殺棋的方法。

三、老師大盤例題演示做死活題的步驟及方法

1、觀察棋形，能否找出第一感，和發掘死活常形？

2、按照做死活題的兩種基本方法順序思考；

3、站在對立角度考慮問題，你每走一步，考慮對方會如何應？能否達到你想要的效果呢？

4、排除法，依據對方棋形，逐個要點排除；

5、複查法，題目做完之後再逐步檢查核對，看有否遺漏？

四、例題訓練及實戰對局指導

第十一課：包圍與封鎖

一、教學目標：讓學生明白包圍封鎖對方與破眼的先後關係。改變學生學會做眼和破眼之後，看到眼位就去做眼或破眼的習慣。

二、引入，故事

豬媽媽三個孩子長大了想各自出去做自己的房子，老大蓋的是稻草屋，老二蓋的是小木屋，老三蓋的是石頭屋。大灰狼吹倒了老大的房子，又推倒了老二的房子，可是卻么看清楚老三的房子，結果爬到老三的房子頂上，從煙囪掉下去被開水燙死了。

大家知道嗎？老三家的房子是石頭做的，是活棋，大會狼是出不掉的。小朋友們下棋的時候啊也千萬要注意，不要去吃對方有兩個或者更多眼位的活棋。

三、上課，老師例題演示，大盤講解。

1、般來說，能逃出去就不要先做眼；因為逃出去可以向外面更大的發展；

2、還沒有完全封鎖對方的時候，就不要去破眼，可以留待以後根據全局集合實際情況決定是破眼還是封鎖更好。

第十二課 對殺與緊氣

一、教學目標：讓學生明確當雙方棋子被互相包圍糾纏在一起，而且不能做眼活棋的時候，必須與對方決鬥殺死對方；明確對殺的種類和要領。

二、引入：圍棋是一種戰鬥的遊戲，有時候當解放軍和敵人被互相包圍，又沒人接應和做出牢固的防禦工事的時候，只有和敵人血拚一場，不是敵死，就是我亡。所以在搏殺決鬥的時候我們不僅要勇敢，還要講智慧。

下圍棋也是一樣，有時候不能做活，只有和對方搏殺了。下棋的時候，往往會出現黑白雙方互相包圍，誰都與外界自己的棋子聯繫不上，也不能做成兩隻眼，這樣就形成了對殺的局面，對殺是直接關係到敵我雙方生死存亡的問題。今天就讓老師和大家一起來學習新的圍棋本領，對殺的技巧和要領，學會了新的本領，我們就變得強大，以後可以更好的消滅敵人了。

三、上課：老師大盤例題演示，講解對殺的種類和要領。

1、對殺目標：對殺之前要先搞清楚對殺雙方的目標；什麼是重要的棋子（棋筋），什麼是不重要的棋子（廢棋）；

2、對殺的種類：

⑴雙方無眼對殺；

⑵單方有眼對殺；

⑶雙方有眼對殺。

3、對殺之前先要數清楚對殺雙方的氣；

⑴外氣：雙方互相包圍的棋子以外的氣；

⑵內氣：已經做成的眼裡邊的氣；

⑶公氣：對殺雙方公共的氣。

4、雙方無眼對殺；

⑴只有外氣，沒有公氣的對殺，誰先緊完對方的氣誰就獲勝；歌謠：我的外氣比你長，不必著急不用忙，等到氣數一樣多，我再緊氣它必亡。

⑵只有一口公氣的對殺，只有一口公氣的棋與沒有公氣的棋，計算方法是一樣的，外氣誰長誰勝利。但是緊氣的時候一定要注意先緊外氣；否則對殺勝負會顛倒；

⑶兩口或者兩口以上公氣的對殺，公氣越多，越容易雙活；若雙方有兩口公氣，要先吃掉對方，必須多出對方一口外氣，且先走棋才能獲勝；若有三口公氣，必須多出對方兩口外氣，有四口公氣，必須多出對方三口外氣，依次類推；

⑷雙方無眼對殺的公式：

殺方氣數=外氣+1

被殺方氣數=外氣+公氣

按照上述公式對殺時，氣長者勝，氣短者敗，氣數相同則先走者勝。

5、單方有眼對殺

⑴一方有一隻眼，另一方沒有眼，這種情況比無眼對殺複雜。單方有眼對殺，一般不存在雙活的可能。圍棋有句格言「有眼殺無眼」，指的是對殺的時，有眼的一方在氣數上有利，公氣要算在有眼的一方，容易殺無眼方。但不是說無眼方絕對要被殺，在外氣多的時候，照樣可以殺死有眼方。

⑵沒有公氣的對殺，氣長者獲勝，氣相同先走者獲勝；

⑶有公氣的對殺，有眼殺無眼；長氣殺有眼；

⑷單方有眼對殺的計算公司：

有眼方氣數=外氣+公氣+內氣

無眼方氣數=外氣

按照上述公式對殺，氣長者獲勝，氣短者敗，氣數相同者先走獲勝；

6、雙方有眼對殺

⑴雙方都有一隻小眼，這種對殺很容易形成雙活，尤其是公氣越長越容易雙活；先走的一方想獲勝，它的外氣加一氣，一定要大於後走方的外氣加公氣；如果先走一方的外氣加一氣，等於後走方的外氣加公氣，就成為雙活；

⑵一方大眼一方小眼，大眼與小眼對殺，如果沒有外氣，大眼可以殺掉小眼；計算氣數時公氣要計算在大眼一方，沒有雙活棋；

⑶一訪氣長一方大眼，大眼也不能完全殺小眼，當小眼外氣多的時候，同樣可殺掉大眼；

⑷雙方有眼對殺公式：

a雙方小眼（或同級大眼）的對殺計算公式：

殺方氣數=外氣+內氣

被殺方氣數=外氣+內氣+公氣

b一方大眼一方小眼對殺計算公式：

大眼方氣數=外氣+內氣+公氣

小眼方氣數=外氣+內氣

按照上述公式對殺，氣長者獲勝，氣短者敗，氣數相同先走者獲勝。

5、對殺時的脫先：

⑴對殺的時候自己的氣很長，即使脫先也可以吃住對方的棋子；

⑵有其它更重要或者比對殺本身價值更大的地方需要走棋可以脫先。

第十三課、大眼的氣數及對殺中的長氣與緊氣

一、教學目標：讓學生明確大眼的氣數，並在實戰對殺當中學會計算氣數從而保證對殺的時候知道是否考慮對殺，對殺的具體方法，或者放棄以及脫先搶佔其他要點。

二、複習上節課內容：

1、對殺的種類；

2、依據對殺種類的不同，對殺雙方氣數的計算方法；

3、例題訓練。

三、引入：同學們知道，在我們下圍棋的過程中就是不斷去搶佔地盤，既然雙方都要搶佔地盤，那就不可避免的要發生戰鬥，在戰鬥中計算氣數很重要，只有學會計算氣數，才知道什麼樣的仗該打，什麼樣的仗可以放棄，什麼樣的仗即使脫先若干手，也會贏得戰鬥的勝利。以前學過的基本對殺都很簡單，可是當雙方有大眼的時候，大眼裡的內氣又如何去計算呢？今天就讓老師和同學們一起來學習大眼氣的計算。

四、上課，老師大盤例題演示大眼的氣數

⑴方四：5氣；

⑵丁四：5氣；

⑶刀把五：8氣；

⑷梅花五：8氣；

⑸花六：12氣。

五、對殺中利用長氣或緊氣

在對殺中有時候確實自己的氣不夠，此時立即緊對方的氣就不好。當對方的棋形存在弱點的時候，利用對方的弱點首先長自己的氣，或者利用對方的弱點減少對方的氣，這是唯一正確的選擇。

1、長氣具體手段

⑴長；

⑵立；

⑶板，兩板長一氣；

⑷斷；

⑸檔，方向很重要。要是方向錯了，就會適得其反。

⑹撞氣，下棋對殺的時候千萬不要自己撞氣，那是減少自己的氣。

⑺讓對方不入氣，雖然不能長自己的氣，但是可以讓對方不能緊自己的氣，同樣可以殺掉對方。

板、尖、做眼等。

2、緊氣的具體手段

⑴撲，利用撲來緊氣，讓對方自己撞氣

⑵斷，利用斷來緊氣；

⑶緊氣的方向很重要，一般是先緊外氣，緊氣的時候逼迫對方的棋子往生存能力小的方向去逼，往自己強大的一面去逼，利用優勢兵力消滅敵人

六、例題訓練及實戰對局指導，注意在雙方下棋過程中指導學生計算對殺雙方的氣數。

第十四課 圍地的常識一

一、教學目標：讓學生明白圍棋的勝負是以計算雙方所圍空的多少來決定的，並熟練掌握和運用圍地的基本常識和方法。

二、引入：同學們好，大家知道嗎？以前我們的國家不叫中國，是由很多小國家組成的，這些小國家相互之間為了利益而發生了很多戰爭，春秋戰國的時候，秦始皇當時是秦國的皇帝，後來是他統一了中原，成為戰鬥的最後勝利者。為什麼他能成為戰鬥的勝利者呢？因為他地盤最大，部隊最多，實力最雄厚，所以最多地盤的秦始皇贏了。再比如森林裡面是動物的世界，為了掠奪食物，這些動物之間也相互鬥爭，最後實力強大的獅子、老虎、大象等動物佔有了最多的地盤，成為勝利者。那同學們知道我們下圍棋怎樣才能確定輸贏呢？

學生：看誰的地盤多誰就贏（因為之前的課程有過提示，所以一般學生都能及時回答）。

老師：同學們回答的非常好，圍棋就是以最後終局的時候看誰的地盤多來確定勝負的。可是，圍棋是黑先走，白後走，一人走一步，你要圍地盤，別人也要圍地盤，如何才能贏呢？那就要看誰會圍地盤，誰圍地盤的效率更高，更紮實了。如果你盡走些小棋、圍些小地盤；而別人總是走大的地方，圍大的地盤，那麼很顯然你是要輸的哦。那麼今天就讓老師老教大家如何圍地盤，以及圍底盤的一些方法和具體手段。

在圍地之前，首先要了解的是「地」的概念，棋盤雙方做佔據的交叉點就是各自的「地」。為了解決黑棋先走有利的問題，到了終局計算勝負時候，要貼目給白方，現行中國規則是數子，貼2.43子，韓國規則是點目，貼7.5目。目的是起到平衡的作用，這是圍棋專家，在多年以來實踐當中統計出來的數據而制定的通用規則。

當然，如果你下的子是死的，沒有可以使它活下來的眼，這些地盤和交叉點就要算對方的。所以圍地的基本條件就是：首先你要想辦法讓你的棋子活下來，其次要搶佔更多的交叉點。

三、上課：老師大盤例題演示圍地盤的一些常識和方法。

1、金角、銀邊、草肚皮

圍棋的勝負是以地盤的多少來決定的。那麼在什麼地方走最容易圍到地盤呢？因為在角上圍一個空（一個地盤，或者一目棋，可以簡單介紹目的概念）只需要三個棋子，在邊上圍一個地盤需要五個棋子，而在中間圍一個地盤則需要七個棋子，所以在角上圍地盤的效率是最高的，其次是邊上，最後才是中央；我們形象比喻成為金角銀邊草肚皮；意思就是圍地盤的時候應該先從角上開始，慢慢往邊上發展，最後再往中央延伸圍地；

2、認識角：

星位：棋盤角上四線和四線交叉的地方，一般利於取勢；

小目：棋盤角上三線和四線交叉的地方，一般利於取地；

高目：棋盤角上四線和五線交叉的地方，一般利於取勢，但更注重邊上外勢的發展；

目外：棋盤角上三線和五線交叉的地方，一般利於取地，但更注重邊上的地域拓展；

3、三：因為棋子位置低，純粹以取地為主。

3、簡單介紹實地與外勢的區別和特點

⑴實地=現金

⑵外勢=支票

4、一線（邊線）圍地沒有地；二線圍地地太少；三線和四 線圍地正合適，五線圍地圍不住；

5、讓同學們在角上、邊上用2顆或三顆棋子圍地盤，老師予以評介。

第十五課 圍地常識二

一、複習上節課內容，可以採用提問和用棋子在棋盤角上和邊上圍底盤的方式去檢驗。

二、引入：同學們在上節課的內容中知道了圍棋應該先從哪裡下起，可是是不是僅僅如此就能圍好地盤呢？其實啊圍地盤啊，還要注意很多內容和細節，下面就讓我們一起來學習新的圍地盤的知識，爭取早日成為圍棋小高手。

三、上課，老師大盤例題演示講解

1、棋子和棋子之間要有合適的距離才能圍到地盤

⑴棋子之間的距離太小，所圍到的地盤就少；

⑵棋子和棋子之間的距離太大，敵人又容易進來破壞，所以距離要合適才能讓所圍的地盤又大又相對牢固；

⑶比如我們做房子一樣，牆和牆之間的距離太大，房子就顯得空空蕩蕩，浪費房子的使用面積，而牆和牆之間的距離太小，房間就顯得擠，住著不舒適；

⑷棋子圍地合適的距離：單子拆二、立二拆三、立三拆四；詳細解釋為什麼這樣的距離才是合適的，因為這樣的距離，敵人不容易進去破壞，基本上你能保證自己所圍地盤的完整；如果距離再小一點，那麼所圍的地盤就會小很多；

2、棋子和棋子之間要高低配合才能圍到地盤

⑴因為如果都是在三線上圍，那麼所圍的空就顯得扁，不利於將來向外面發展；

⑵如果所圍的地盤棋子都在四線或者五線上，則空的下方容易漏風，以後敵人在你的三線下子，很容易做活，到時候你四線和五線的棋子猶如一把傘一樣在給別人遮風擋雨；

⑶所以圍地盤的時候要以三線和四線為主，二五線輔助，把棋子走在三線上是為了地盤的穩固，而把棋子走在四線和五線上，是為了將來有利於發展；

⑷圍地盤的的時候要做成橋樑形的空，而不能做成船形的空，那屬於有漏洞的空；圍棋格言：漏風之處緩圍空；

3、棋從寬處下、高低要配合。慢慢轉變小孩子喜歡吃棋不管圍地的思想

4、棋子圍空方勝扁

⑴可以比喻臉盆和水桶，為什麼水桶裝的水多呢？因為水桶很深，是立體的，裡面容積大，所在裝的水自然要多些；而臉盆是癟的，容積小，裝的水自然也少了，所以我們要想裝更多的水，必須把裝水的東西做成象水桶一樣的立體的，裡面容納的東西自然多些。所以在我們圍地盤的時候也是一樣，所以向中腹單關，一方面占邊，一方面張勢，比只佔邊線圍地要好得多；

⑵例題演示，對比說明同樣的棋子做成立體的模樣，所圍的空要多，說明棋子圍空方勝扁的道理；

第十六課 圍地常識三

一、複習上節課知識

1、提問：上節課老師講的內容，凡是能回答的都予以表揚和獎勵；

2、引導學生用相同的棋子在棋盤一線、二線、三線、四線、五線分別擺放圍地，從最開始的一步步爬著圍地到小跳、大跳。詳細的講解各種圍法的好處及不好的地方。讓小朋友熟記：一線死亡線；二線失敗線；三線圍空線；四線勢力線；五線以上草肚皮。

二、上課，老師大盤例題演示講解

1、守角、掛角最大，占邊次之；

這其實也是遵循 「金角銀邊草肚皮」的道理，因為圍棋是先從角上開始下起的，那麼自然守護和破壞對方的角上地盤也是很大的了；

⑴守角，一個棋子佔了空角之後，為了加強角地的防守，站穩腳跟，然後向兩翼發展需要再走一手棋，稱為守角；守角常見方式有：

無憂角：守角穩固堅實；

單關守角：利於向邊上發展；

小目大飛守角：占角比無憂角大，但不如無憂角堅實，給對方施展手段的機會也多一些；

3、三大飛守角

3、三小飛守角

星位小飛守角：利於取空；

星位大飛守角

星位單關守角： 利於向邊上發展；

⑵掛角，一方占空角之後，另一方在其附近投子，達到分角或保持子力平衡、掠奪對方實地以及外勢的發展的目的；

小目低掛

小目高掛

星位小飛掛

星位大飛掛

3、三一間掛

3、三尖沖掛

3、三二間掛

3、三小飛掛

目外3、三掛

高目小飛掛

高目一間掛

2、搶佔天王山，也就是雙方空和模樣消漲的要點；

3、圍地的步法（長、跳、大跳、尖、小飛、大飛、拆）

三、實戰演練：圍地比賽，第一學生可以在棋盤上用不同數量的棋子去圍地盤，看誰做的空既大又堅實，或者班上小朋友2人一組到大盤上每人下10步，老師在旁邊講解及打分，評選出前三名表揚獎勵。

第十七課公共地與邊界

一、教學目標：讓學生明確公共地和邊界地的概念，並去搶佔和進行地域的擴大。

二、公共地

1、引入，同學們都知道現在在我們的國家在南海和其它海域在地域的確定上都和周邊一些國家存在管轄權的爭議，為了避免戰爭（因為戰爭意味著犧牲和流血，意味著國家財產的損失），出台了擱置爭議，共同開發的政策，那麼這些有爭議的地方就屬於公共地，但是每個國家都會為了各自的利益，在這個爭議地區會去竭力爭取屬於自己最大的利於，也如同我們下圍棋的時候一樣，在雙方已經確定的地域之外的空間都屬於公共地，還需要我們去儘力爭取的。今天就讓老師和同學們一起來認識什麼叫公共地，並學會去搶佔公共地。

2、上課、老師大盤例題演示講解

公共地：在雙方已經確定的地域之外的空間都屬於公共地

3、例題訓練：讓學生大盤互動指認公共地。

三、邊界

1、引入，同學們知道嗎？在以前清朝末期的時候我們的國家很貧窮，很落後，受到很多國家的欺負，尤其是以前的俄羅斯，因為和我們國家是鄰居，仗著自己強大，經常在兩國邊境主動挑釁發生摩擦，後來軟弱的清政府被迫和俄羅斯重新簽定了《中俄尼布楚條約》，割讓一部分土地給俄羅斯，雙方重新劃定了邊界線，從此俄羅斯搶佔了我們國家部分領土，這對我們國家屈辱的，可是現在我們國家逐漸強大了，別的國家再也不敢隨意欺負我們了，所以啊，同學們爭取好好學圍棋，好好學習，長了了能為國家做貢獻。大家說好不好？

學生：好！

老師：同學們回答的非常好，在剛才老師講的故事裡，兩個國家之間為了區分自己的領土，而劃定的邊界線就是我們在下圍棋的時候，雙方所圍地盤相鄰的交叉點，就是邊界，因為中國規則是數子的，所以我們下棋的時候要把雙方的邊界的交叉點走完，明確雙方的地域。這個邊界上的交叉點也需要我們去走，去搶的。今天讓老師和大家一起來學習新的圍棋知識，知道什麼是邊界和如何去搶邊界上地盤。

2、上課，老師例題演示，大盤講解。

3、例題訓練及實戰對局指導。

4、通過故事帶動知識點的學習，不僅是教學生圍棋，還教到學生一定的歷史知識，加強學生的國家榮譽感和學習圍棋的氛圍。

第十八課保護自己地盤小飛守角等。

一、教學目標：讓學生明白在我們的地盤受到對方衝擊的時候，要學會保護自己，並熟練運用和掌握一些確保地盤的具體手段。

二、引入，當小偷到我們家裡來偷東西，被我們發覺的時候，如果有能力能抓住他，當然更好，否則就需要報警，或者首先把小偷擋在門外，不能讓小偷進來偷東西。我們在下圍棋的時候也一樣，不能輕易讓敵人進入我們的地盤，要保護好我們自己的領地和家園。

今天就讓老師和大家一起來學習如何保護自己地盤。

三、上課，老師例題演示，大盤講解。

⑴為什麼要保護自己的地盤？

因為我們的地盤受到對方的侵害，猶如當別的國家侵略我們的時候，一定要拒敵於國門之外；

⑵守角，學會小飛和大飛守角，確保角部地盤；

3、三一子就守住角，小目需要兩個棋子，星位需要三個棋子守角；

⑶擋、尖、虎等，當敵人尖或飛侵分你的地盤的時候，要擋住，不能讓小偷進家偷東西；

⑷當對方點3、三的時候，要注意擋的方向，確保自己的大本營和基本空。

四、例題訓練和實戰對局指導，尤其是在對局當中引導學生保護自己的空。

第十九課衝擊對方地盤分投、點三三等

一、教學目標：讓學生明白當自己所圍的空比對方少的時候，或者對方的空有明顯缺陷時候，要去破壞對方的地盤。

二、引入，抗日戰爭的故事，很多小朋友和同學都知道。可是大家知道，日本人為什麼侵略我們國家嗎？是因為日本是一個很小的島國，資源有限，可是隨著他們國家人口的增加，資源不夠用，為了他們子孫萬代的生存與發展，他們就想侵略我們國家，掠奪我們國家的財富和資源。大家說這些人本人壞不壞？

學生：壞。

老師：同學們說的很好，這些日本人太壞了，你們國家有困難。可以採用其他辦法，開發新的資源，但是不能去掠奪別的國家，侵略別的國家啊，因為這是不道義的。我們在下圍棋的時候，卻是為了搶奪地盤，因為地盤決定勝負。所以有時候啊，我們需要去搶奪和衝擊別人的地盤，別人的地盤減少了，我們的地盤就增加了。就如同一塊蛋糕，兩個人吃，一人吃一半，你吃的多了，別人就吃的少了。當然了，我們在現實生活當中，可千萬要懂得禮貌和謙讓。當然我們這和日本人侵略我們國家有本質的區別，我們這個是遊戲。

今天就讓我們學習如何去衝擊和破壞敵人的地盤，增強戰鬥力。

三、上課，老師例題演示，大盤講解。

1，為什麼要去衝擊對方的地盤？

⑴因為我們自己的空比對方少；

⑵因為對方的空有缺陷。

2、如何衝擊對方地盤？

⑴分投：在對方陣勢里中間地帶投子，無論對方如何攻擊，都能基本建立屬於自己的根據地（小堡壘）；這樣做的目的是不讓對方形成大模樣，圍大塊的地。

⑵點3、三，破壞對方角部地盤，因為角上最容易做活，可以用最少的棋子去圍更多的地盤；教孩子簡單的點3、三的定勢。

⑶讓孩子們在衝擊對方地盤，搶佔邊界公共地的時候，學會全面運用所學的小飛、小跳、小尖、板等知識

四、例題訓練及實戰對局指導，在學生實戰對局中指導學生如何去衝擊和破壞對方地盤。

第二十課圍空知識總複習

一、教學目標：讓學生總結複習之前圍地的一些方法，並學會在實戰中運用。

二、引入：故事

三國鼎立，互相搶佔地盤，擴充實力，從而爭取統一中原。

引導學生我們在下圍棋的時候時刻要注意如何才能更好的去圍和搶佔地盤，從而獲得棋局的勝利。

三、例題訓練

四、實戰對局指導，並要求實力強點的學生學會記錄棋譜，並在對局完後予以大盤講解，總結死活和圍地方面的常識。