教師要有追趕的願望

06-30

雖然我只是最普通不過的一線教師，但對於那些在教育教學方面有所建樹的同行，無論其近在眼前還是相隔甚遠，敬佩的同時也會在心底里暗生追趕的願望，當然，如吳老師所言，「自以為天下第一，是在『傳經送寶』，每到一處宣傳並求別人接受他們的教學法，拉場子賣票，動不動搞兩三千人聽課，裝神弄鬼，卻長期讓自己的學生在家自學自讀，那也是欺世盜名的。」此類所謂「名師」非但無法讓我心生追趕的願望，相反，鄙夷是我對他們一貫的態度。

俗話說「山外有山，人外有人」，縱然你是小有地位的一方名師，也請不要總把志得意滿寫在自己的臉上，稍作對比，你就能找出自身和真正意義上教育大家之間的差距，從理想追求到實踐探究，從愛心民主到高效科學，恐怕都有值得自己學習和借鑒之處，基於這樣的明確認知，在內心深處激起奮力追趕的強烈願望，並竭盡所能落實於日常的教育教學工作之中，未必日後果然就一定成名成家，卻能讓自己的學生終身受益。否則，只顧著自豪於眼前的名利，滿足於盤點曾經的輝煌，習慣於躺在功勞簿上安穩地過日子，從此不再有匆匆追趕的腳步，有朝一日則會發現已然被歸入落伍的行列，嘴裡說的亦不過是「想當年」之類的陳年舊事。

對於似我這般的普通一線教師，不必放眼更廣闊的天地，在自己的身邊就有為數甚眾「為自己的理想而活著，認真地思考，莊嚴地工作的人」，他們或是愛生如子，「自奉甚薄，卻一直慷慨資助家庭貧困的學生，幫助學生走過人生最困難的階段」；或是教學有方，「善於激勵，充分調動學生內在的求知慾望，構建生機盎然的生命課堂」；或是勤于思考，「在他看來，如果教師沒有獨立思考精神，學生就很難有獨立思考的意識」；或是嚴於自律，「做一盞燈，他的光不一定耀眼，卻能長久地照亮孩子一生的道路」。面對他們，我常能發現自身的諸多不足之處，也因此鞭策自己見賢思齊，並努力以行動將追趕的願望落實於日常的教育教學之中，時至今日，我依然走在向他們接近的路上，但願這也能成為每一個普通教師共同的追求。

倘若你還只是初登講台的年輕教師，請別埋怨今天的教育體制是怎樣無理和糟糕，有人曾說「當我們無力改變世界，我們只有改變自己」，看看那些幾十年工作如一日的教育界前輩們，他們身上有太多值得你學習和傳承的東西，青燈黃卷的苦讀、一絲不苟的備課、教學相長的課堂、認真批改的作業和孜孜不倦的教誨等，更會給你指明日後的工作方向。當然，這一切得取決於你是否在內心深處產生了追趕的願望。如果有可能的話，建議我們這些年輕教師去讀一讀吳非老師的《致青年教師》一書，或許你有可能真正領悟吳非老師的這段話，「我感謝上天有機會讓我認識這些美麗的生命（學生），讓我感受到他們的仁愛與賢德，讓我懂得什麼是真正的教育，讓我知道職業的使命與榮耀，讓我敬重生命中的永恆」。

總之，不論你躋身於哪一層次，作為教師，雖不必都盼望著有朝一日果然成名成家，卻當有「雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越」的氣魄，讓自己追趕的腳步不因為暫時的得與失而滯足不前，畢竟無限風光永遠在我們的前方。