原創：2018備考任務驅動型作文「老師給學生鞠躬」導寫

22、閱讀下面材料，完成一篇不少於800字的文章。

8月30日，一條微博引發熱議：貴陽一小學，老師穿戴整齊，給入校的學生們鞠躬。有人支持說這是培養孩子懂禮貌好的做法，有人質疑這是學校在作秀。現場視頻顯示，在老師給學生鞠躬行禮過程中，學生也紛紛給老師鞠躬回禮。校方稱，此舉只為引導孩子從小樹立恭敬之心。

該事件引發了你怎樣的思考？請寫一篇不少於800字的文章。

要求：①角度自選，自定立意。②標題自擬。③不得抄襲、套作。

　　【思路解析】

一、校方此舉可行。我們都在提倡要教育引導學生要學會感恩、心存恭敬。以教師的親身示範，能啟發學生並得到學生們的響應。學生們也紛紛予以了鞠躬回禮，起到了比較明顯的效果。

　　二、校方此舉不可行。按照一般規則，鞠躬禮一般是學生向老師、晚輩向長輩、服務人員向賓客表達由衷的敬意。本應是學生向老師行鞠躬禮，老師再回禮，而在這一活動中，教師是為行禮，學生乃為回禮。這所小學將行禮回禮順序進行了對調，致使被行禮的學生的地位，高於主動行禮的教師。其實，這不只是行禮順序的顛倒，折射的更是價值觀的錯位。要求教師先向學生行鞠躬禮，折射的是把學生作為「賓客」來服務的「商道」理念，是為「服務意識」的異化。教師成為了商業中的服務人員，學生轉身變成了教師的「衣食父母」——畢竟，學校有學生方能稱之為學校，學校獲得的各種撥款、教師拿到的各類薪資都或多或少與學生有關係。在這種理念的指引下，學校也就失去了其本質意義，而成為了「金錢至上」的盈利工具，教育學生、引導學生也就無從談起。

　　三、校方此舉不利於尊師重教傳統美德的弘揚。小學生們看到的是教師先向自己行鞠躬禮，只會讓教師在自己心中的地位大打折扣。這不僅不利於尊師重教這一傳統美德的弘揚，對於今後這些學生正確使用鞠躬禮也是一種誤導，因為如此教育出來的學生，既定印象中只會「讓長者先給自己行鞠躬禮」——而這與社會的既定規則是相違背的。

　　四、校方的創新本身無可厚非，但應慎重。縱然學校的這一創新舉動可以理解，但教師先給小學生行鞠躬禮的這一實際做法依然欠妥。萬事均有規則，有些規則諸如傳統禮術已經約定俗成流傳了數千年，在進行所謂的「改革」或「創新」時還是慎重為好。

時評佳作：　　

別誤讀老師給學生鞠躬的教育善意

　「貴陽一小學，老師穿戴整齊，給入校的學生們鞠躬，你怎麼看？」8月30日，有網友在新浪微博發布這一消息，隨後立即引髮網友跟帖評論。有網友認為學校在「作秀」，也有網友認為這是培養孩子懂禮貌好的做法。為求證事實真相，貴州都市報記者來到當事的花果園第三小學，學校表示，此舉只為引導孩子從小樹立恭敬之心，並已持續一年時間，家長們對此也表示支持。（9月1日《澎湃新聞》）

　　新生入校，老師們穿戴整齊，在校門口向學生鞠躬致禮，這樣的行為卻引發公眾熱議和質疑，實在令人意外，這種行為不僅是對學生的一種尊重和歡迎，也是禮儀教育的正確姿態，對於這種行為不能片面解讀，更不能誤解其中的教育善意。

　　首先，網路上的照片只顯示老師向學生鞠躬，並沒有顯示學生向老師的鞠躬還禮，這也是很多人產生質疑的原因所在。事實是這樣的，老師給學生鞠躬之後，很多學生也會主動向老師鞠躬回禮，一些剛入學的新生雖然沒有主動回禮，但是在家長的引導下，也給老師鞠躬，可以說，這種舉動是一種完美的禮儀互動，也是正確的禮儀教育，而照片中只是顯示老師鞠躬，並沒有顯示學生回禮，也沒有配發任何的文字描述，這才導致了一些人的誤解，也就是說，質疑老師鞠躬的根本原因是網路報道的片面，並非這種教育方式。

如何迎接新生，是很多學校和老師都十分注重的環節，很多老師都將迎新工作作為開學第一課，想盡辦法去開展教育，這所小學也是這樣，老師向學生鞠躬，無疑是一種生動的禮儀教育，通過師生之間的鞠躬互動，可以在一定程度上提升學生的文明素養和禮儀意識，使學生更加講文明，懂禮貌，知禮儀，在今後的學習和生活中能夠更注重人際交往，更加註重團結友愛。這對學生健康成長，對弘揚優秀傳統文化，都是不無裨益的。

　　其次，小學新生第一次入校，這個陌生的環境，總會有一些拘束感，這樣的情形下，老師的態度就顯得十分重要，老師向學生鞠躬，很容易給人一種親切感，也可以緩解學生的心理緊張，因此，這種迎新之舉其實是老師對學生的一種關愛，值得肯定。

　　還有，老師鞠躬迎接新生，並非偶然之舉，而是在該校有著長期的傳統，自學校成立以來，就存在這種教育行為，讓學生在親身感受和體驗中，在參與和互動中，受到啟發和教育，這樣現實而生動的文明禮儀教育有什麼可爭議和質疑的？不僅凸顯出教育的用心，也能起到很好的效果。因此對於老師向學生鞠躬這種教育行為，應該多一點支持和肯定，少一些批評和猜疑。（劉劍飛）

老師給入校學生鞠躬不值得提倡

「貴陽一小學，老師穿戴整齊，給入校的學生們鞠躬，你怎麼看？」8月30日，有網友在新浪微博發布這一消息，隨後立即引髮網友跟帖評論。有網友認為學校在「作秀」，也有網友認為這是培養孩子懂禮貌好的做法。為求證事實真相，貴州都市報記者來到當事的花果園第三小學，學校表示，此舉只為引導孩子從小樹立恭敬之心，並已持續一年時間，家長們對此也表示支持。（2017年8月31日《貴州都市報》）

貴陽一小學每天老師穿戴整齊迎學生上學鞠躬行禮，這樣的事件即使校方初衷多好也不值得提倡，因為教育學生尊師重道，提倡老師關愛學生，有很多種方式，而這種方式卻相當的欠妥。

為什麼說老師迎學生入校鞠躬行為值得商榷呢？老師每天很辛苦，每天進入學校了應該有很多工作要準備，檢查班級學生到校人員是不是準時，還要提前準備即將上課的教案，還需要打掃一下科室的衛生，這都需要老師抽出時間來去干好這些工作，而如今老師為了實現禮迎學生，每天將這些工作忽略了，而去門口站隊迎接學生，這樣做合適嗎？這樣的教育方式是不是做得有點兒失責了呢？

對於學生思想教育抓好，需要一個長期的過程，做好這項工作，學校是可以利用課餘時間，但是亦不能忽視課上時間抓好學生的思想同樣重要，在每天上課時，在每一個班級不都是在上課最初時間老師進入教室時，有人喊起立，問老師好，老師亦可以問學生好，向學生回禮，這樣做堅持好了不是更好。此外，在課上時間，加強學生思想品德教育，在思想品德課上多做文章，讓學生通過學習有關書本知識的同時，在結合學校中所出現的好人好事來感化學生的思想，來激勵學生的禮讓意識，這比每天老師早早地迎接學生入校鞠躬更有意義。還有一條特別重要的，那就是在學校生活中，老師多多尊重學生，多多關愛學生，通過老師的努力，讓學生感受到老師對他們的關心與愛護，學生怎麼不會有感恩的心態，對老師又怎麼會不好呢！

老師工作很辛苦，校方更應該對老師進行關愛，不能在教育工作中，打著互敬互愛的幌子，每天讓老師去迎接學生入學，這更浪費他們的時間。希望在事件出現後，對於這一問題，當地學校要好好想一想，在教育學生思想工作中，在提升老師責任的工作中，這樣的方式到底重要不重要，如果感覺廣大百姓言之有理，敬請改正，切不可一味地堅持，傷了老師感情。（苗鳳軍）

老師給學生鞠躬，沒問題但也沒必要

近日，網上一幅老師集體給學生彎腰鞠躬的照片，引發圍觀。事發貴陽花果園第三小學，老師穿戴整齊，站在校門口給入校的學生們鞠躬。校方表示，此舉已持續一年時間，只為引導孩子從小樹立恭敬之心。

老師給學生鞠躬的畫面，得到了部分網友的支持，認為老師的言傳身教，會讓孩子更加懂禮貌，但也有網友覺得學校在作秀，並留言，"已經沒有底線！老師給小學生鞠躬，到底是為了培養學生的好學生還是貶低老師人格"？習慣了學生給老師鞠躬，角色互換一下，總感覺不適應，這也正常。但這不等於，學生永遠只能給老師鞠躬，老師就不能為孩子彎腰。

以為人師表、人格平等的角度審視，老師給學生鞠躬，與學生向老師鞠躬，本質上並無區別，並不是像網友所言，這樣就貶低了老師人格。我倒認為，能彎腰給學生鞠躬，這樣的老師，人格更加高大讓人敬佩，恰恰，那些總覺得為人師高學生一等的人，才是人格上的侏儒。

所以，我們要為貴陽這所小學的老師點贊。如果非要說這是作秀，我 ` 覺得這個秀，作作亦無防。

老師鞠躬也好，學生鞠躬也好，都是一次禮儀，都在表達一種態度。學生對老師的敬重感謝，老師對學生的關心愛護。前者對成人來說，可能只是一種儀式，但後者對孩子來說，意味著" 成長禮 "，可能影響一生。

而現實是，一些地方個別老師的人格品質有待提高。這兩年，老師毆打、侵害學生的現象，也不時被曝光。

所以我們該反思的是師德。這麼些年我們喊多了尊師重教，而對學生基本的尊重和善待，做的恐怕不那麼好。至少一點，捫心自問，有多少老師做到 "有教無類 "?

因此，我們更希望，老師對孩子們的關愛，能夠潤物細無聲，溶入於日常。比起鞠躬，我們更想看到，老師平時教學對待學生，多些人格的尊重，善待成績不好的孩子，能讓每個學生都感受到老師對他( 她 ) 的用心。

師德的力量，激起孩子內心的觸動，最深刻。而這恐怕是鞠躬難以達到的。

（編輯 余爽）

老師先向學生鞠躬，有何不可？

「貴陽一小學，老師穿戴整齊，給入校的學生們鞠躬，你怎麼看？」8月30日，一條微博引發各方熱議，有人支持說這是培養孩子懂禮貌的好做法，有人質疑這是學校在作秀。記者調看現場視頻發現，在老師給學生鞠躬行禮過程中，學生也紛紛給老師鞠躬回禮。校方稱，此舉只為引導孩子從小樹立恭敬之心。（8月31日貴州都市報）

鞠躬行禮是我國古代一種常見的禮儀，隨著禮儀的簡化，「鞠躬」大部分時候只作為「古風」而存在。貴陽市這一所小學的老師以鞠躬禮面對學生，之所以讓人驚詫和懷疑，除了這一禮節已越來越難看到之外，還因為有聲音認為「老師不應該主動向學生行禮，應該是學生先向老師鞠躬行禮，老師再回禮」。

懷疑此舉是作秀的人，不排除是出於對整個社會的信任感的缺失，這種缺乏信任感的心理導致其對一切都抱懷疑態度，即使是面對一些發自真誠的舉動，也會下意識去解構或否定。撇開「作秀論」不談，只單純說說鞠躬行禮的含義：鞠躬行禮是表示對他人尊重的一種鄭重禮節，一般用於下級對上級、晚輩對長輩的禮節。也正是因為這一定義，導致不少人認為此舉「不合禮」，因為老師與學生之間，明顯應該「師為尊」，因此應該由學生先致鞠躬禮，而不是老師先向學生鞠躬。

誠然，在傳統文化中，老師的地位確實是崇高的，同時在老師與學生的關係中，老師是一直處於優勢地位，譬如「匪我求童蒙，童蒙求我」，意思是「教育不是我有求於幼童，而是幼童有求於我」；又如「只聞來學，未聞往教」，意思也相差無幾，這都說明在以往的教育關係中，老師處於一種權威狀態，是一種威嚴不可親近的形象。但是，老師地位的崇高不代表不可以與學生達成某種關係上的平等，例如不論鞠躬的先後順序。

摘掉有色眼鏡看「教師給學生鞠躬」

「貴陽一小學，老師穿戴整齊，給入校的學生們鞠躬，你怎麼看？」8月30日，有網友在新浪微博發布這一消息，隨後立即引髮網友跟帖評論。……學校表示，此舉只為引導孩子從小樹立恭敬之心，並已持續一年時間，家長們對此也表示支持。（《貴州都市報》9月1日）

老師給學生敬禮，消息一出，有不少質疑之聲，認為學校有「作秀」之嫌，有損學校的莊重嚴謹。這些吃瓜群眾，進入了「教師給孩子敬禮就是作秀」的思維怪圈。

韓愈有言：師者，所以傳道授業解惑也。身為教師，不僅僅要教會學生知識技能，更重要的是要把為人處世之道傳授給學生。傳遞做人的道理，「身教」要比「言傳」來的更有效果。老師給學生敬禮，無疑是一種引導孩子樹立恭敬之心的行為示範。

尊重別人才會得到別人的尊重，這是再簡單不過的道理。孩子們處於童年階段，是培養文明禮儀的關鍵時期，教師主動給學生敬禮，不僅不會損害教師形象，反而有利於讓學生感受到濃厚的文明禮儀氛圍。事實上，教師給學生敬禮後，學生也會還禮，一來一往，教導孩子的效果自然就實現了。相信這也是相關學校的目的所在，讓孩子們從小就明白尊師重教的道理，「敬禮」無疑是一個簡單易行的方式。

老師愛護學生，學生敬重老師，這本該是最純真最質樸的師生之情，師生相互鞠躬行禮是表達這種感情的行為，是教導孩子的好辦法，難道還需要質疑？（熊峰）

對鞠躬式禮儀教育應抱以尊重，而非敵意作者：王彬　　「貴陽一小學，老師穿戴整齊，給入校的學生們鞠躬，你怎麼看？」8月30日，有網友在新浪微博發布這一消息，隨後立即引髮網友跟帖評論。有網友認為學校在「作秀」，也有網友認為這是培養孩子懂禮貌好的做法。為求證事實真相，記者來到當事的花果園第三小學，學校表示，此舉只為引導孩子從小樹立恭敬之心，並已持續一年時間，家長們對此也表示支持。　　一看「老師要給學生鞠躬」，很多網友就炸了，心想「這還了得？」，便帶著「尊師重教」的傳統道德觀緊急趕赴輿論陣地，怒斥其所展現出來的教育服務化傾向，數落著其教育理念的扭曲。還有的說其太假，是在作秀，稍微冷靜一點的也表示，鞠躬可以，但次序不能亂，應該學生給老師鞠躬。　　看著這些激動的言論以及其背後波動的輿情，想起了四年前的一則新聞和其所引起的輿論浪潮。銀川市的一所小學在其官方微博上發布了一條信息：學生文明禮儀教育工作做得很到位，「問好」成了孩子們的自覺行為。信息後配著一張學生鞠躬的圖片，圖中兩名小學生正在分別給站在對面的老師鞠躬。隨後，輿論紛紛質疑，學生鞠躬老師沒反應？還有的家長說：「我不會讓我孩子給老師這樣鞠躬，謙卑也要有個度。」　　合著怎麼樣都不對？老師給學生鞠躬要被質疑，學生給老師鞠躬也要被質疑。那這樣的輿論場可真謂「亂花漸欲迷人眼」，令人難以捉摸。試問，如此質疑所傳達出來的敵意經得起推敲嗎？從其容易打臉的狀態來看，答案就已經很明顯了。這樣的質疑本身很「有趣」，也很「迷」。不過，趣的是旁觀者，迷的怕是這些網友的本心。　　其實，這些網友之所以發出質疑，主要在於其鞠躬禮中所從看到的東西，過於表面和膚淺，也過於片面和極端了。這鞠躬禮就是一種禮儀教育，其真意就是為了表達尊重，而相互尊重亦是尊重的合理延伸。去爭論誰先誰後，或者盲目放大某一方的莫須有問題，甚至不分青紅皂白對鞠躬禮表達敵意，這些都是對「尊重」這一真意的現實背離。　　真正的現實自然不像一些網友想像的那樣，還是很正常，很合理的。據調查了解，這兩個事件中的鞠躬禮都不是單向的，老師和學生都對彼此進行了鞠躬禮，這便是尊重的傳導和升華。就能潛移默化的相互影響，讓禮儀入了師生的心，入了青春校園，這也算是為社會形成良好的文明風尚打地基。而且學校還會規範，還會糾偏，家長也表示支持，那外人，就不必過於糾結，「咸吃蘿蔔淡操心」。　　也有人即使內心認可這種鞠躬禮背後的「尊重」，但仍對「老師行鞠躬禮」耿耿於懷，認定其有本末倒置之嫌，容易讓學生分不清自己是誰，找不到正確的學生定位，進而讓本意好的禮儀教育走向失敗。那反問一句，如果老師給學生行禮不對的話，那提倡師生之間相互尊重對不對？還有老師給學生行禮也並不意味著其會失了師者的身份，尊重學生和教育學生並不衝突。不要把一個純粹的鞠躬式禮儀教育動不動就往其他方面瞎扯，它們之間並無實際關聯，即使存在相應的隱患，也可以通過其他方法來糾正，直接去否定有現實效果的禮儀教育，才是真的本末倒置。　　我們應讀懂鞠躬式禮儀教育中的「尊重」，以後更深層的禮儀道德。也要繼續承接這種「尊重」，將其變成我們的態度，對鞠躬式禮儀教育抱以尊重，把敵意丟掉吧。
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