古詩鑒賞突破：推敲之間覓詩意

古詩鑒賞突破：推敲之間覓詩意

⊙ 河北辛集中學曹保順

詩歌，概言之，就是用個性化的語言、技巧和形象表情達意。古詩鑒賞考題一般包括對作品的形象、語言和表達技巧進行初步鑒賞，對思想內容進行評論。考試中，不少同學由於沒有掌握好答題要領，往往答非所問或不知所云，造成失分。那麼，在詩歌鑒賞中怎樣根據命題的要求，找到答題突破口，從而獲得高分呢？突破點一 ＞＞體會意境例1王維《新晴野望》：「新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山後。農月無閑人，傾家事南畝。」尾聯描寫了一幅什麼樣的圖景？這樣寫有什麼好處？解析：尾聯寫了農忙時節，農人全家在農田裡忙於耕作的景象。作者這樣寫再一次突出表現「新晴」這一詩題，因為只有在「新晴」才能看到農人們「傾家事南畝」的景象。給前面所繪的畫面平添無限生機，使整幅畫面活了起來。突破指南：意境是指詩人主觀情意和客觀事物的形、神水乳交融後所產生的藝術境界。這種藝術境界所展示的美，往往超出了詩作的原意，它體現了詩的「言在此，意在彼」的基本特點，表達出「言已盡而意無窮」的藝術效果，故而意境也就成了詩詞鑒賞中的核心問題。意境型題的設問方式一般有：①詩中以什麼為主要意象進行描寫。②詩中的某兩句是如何營造意境的。③簡析這首詩是如何表現意境的。解答這個類型的題，同學們可以遵循如下思路：①找出詩中的意象；②展開聯想和想像，用自己的語言再現畫面；③點明意境所營造的氛圍特點，用恰當的詞語概括出來；④這種意境的描繪表達了詩人什麼樣的思想感情。突破點二 ＞＞品味語言例2茅坤《夜泊錢塘》：「江行日已暮，何處可維舟？樹里孤燈雨，風前一雁秋。離心迸落葉，鄉夢入寒流。酒市哪從問，微吟寄短愁。」第三聯上下兩句中最精妙傳神的分別是哪一個字？請作簡要分析。解析：分別是「迸」和「入」。「迸」讓人覺得落葉不是自然掉落，而是由於強力所致，似乎每片落葉都讓作者驚心動魄；「入」字化無形鄉夢為有形，詩人的鄉愁與錢塘江水融為一體，如錢塘江水一樣澎湃起伏，無休無止。凸顯了作者羈旅愁思的沉重。例3白居易《南浦別》：「南浦凄凄別，西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。」前人認為，「看」字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什麼？解析：同意。「看」在詩中指回望。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們彷彿看到主人公淚眼矇矓，想看又不敢看的形象。只一「看」字，就淋漓盡致地表現了離別的酸楚。突破指南：語言型題要求品味詩中關鍵句妙在何處。這些語言一般運用了比喻、擬人等修辭手法來增強表現力；要求品味的詞語主要是動詞和形容詞，此外還有副詞、數量詞、疊詞等。回答問題時，不能就字論字，應把字、詞放回句中，結合全詩的意境、題旨和詩人的感情來分析。品味語言型題的設問方式一般有：①詩中的某句（字）有不同的版本，你認為哪一句（字）更妙，為什麼？②分析某字或某句在詩中的作用。③兩首詩中都有相同的字，他們在詩中所起的作用是否相同？做此類題時，同學們可以遵循如下思路：①肯定哪一個句（字）好或更好；②解釋該句（字）在詩中的含義；③結合全詩，點出該句（字）在詩中的作用，或表達了什麼感情和觀點。

突破點三 ＞＞總結技巧例4陳維崧《醉落魄·詠鷹》：「寒山幾堵，風低削碎中原路。秋空一碧無今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。男兒身手和誰賭？老來猛氣還軒舉。人間多少閑狐兔。月黑沙黃昏，此際偏思汝。」這首詞的上片主要是用什麼表現手法來寫鷹的？請作簡要分析。解析：主要運用了襯托的手法。作者借用陡峭的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空等場景，來襯托鷹的形象。突破指南：表現技巧是詩人用來抒發情感、表達題旨的一種手段。要準確回答這類題就要熟悉古詩中常用的一些表現方法。①修辭手法：比喻、對偶、誇張、對比、擬人、雙關等。②描寫手法：就描寫對象，有人物描寫、景物描寫和細節描寫等；就描寫方式，有正面描寫（直接描寫）和側面描寫（間接描寫）。高考試題中常見的考試內容有襯托（分正襯和反襯，反襯又有動靜襯、聲寂襯、樂哀襯等）、虛實結合、動靜結合、摹聲摹色、點面結合、渲染烘托、白描、細節描寫、欲揚先抑等。③抒情手法：直抒胸臆和間接抒情，間接抒情又有借景抒情、托物言志和托物寓理三種。總結技巧型題的設問方式一般有：①這首詩（兩首詩或句子）用了什麼表現手法（表現技巧）？並作簡要分析。②從某個角度（如動與靜、情與景、修辭等）來賞析這首詩。解答這個類型的題，同學們可以遵循如下思路：①準確地指出用了什麼表現手法；②結合詩句分析，為什麼要運用這種手法；③這種手法表達了詩人怎樣的感情或旨意。突破點四 ＞＞提煉主旨例5李白《登金陵鳳凰台》：「鳳凰台上鳳凰游，鳳去台空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲。總為浮雲能蔽日，長安不見使人愁。」分別概括這首詩頷聯和頸聯的內容，並說說其中寄寓了詩人什麼樣的感慨。解析：從頷聯中「吳宮」「晉代」可知寫的是六朝古都的歷史遺迹，從頸聯「山」「青天」「水」「白鷺洲」可知寫的是金陵美麗的自然風物。古今對比，寄寓了人事滄桑、自然永恆以及六朝興廢的感慨。突破指南：詩言志，即詩總是會抒發一定的思想感情或志向、追求。認定詩詞內涵主旨，我們完全可以從古人一般的生活閱歷入手，因為任何情思皆與閱歷相關。古人的人生經歷，我們可以整合出如下規律：詩人的閱歷主要包括讀書遊學、交朋結友、離鄉赴京、混跡官場、貶謫江湖、歸隱田園等事件；相應的，情思也不外節操抱負、清高孤傲、離愁別恨、思鄉懷舊、時光易逝、懷才不遇、忠君愛國、民生疾苦、寄情自然、物是人非、懷古傷今等。這種題型的設問方式一般有：①關於這首詩（或兩首詩），描寫了哪些內容？表現了什麼樣的感情？請結合詩的具體內容簡要賞析。②與其他詩相比較，所表達的思想感情有何異同？解答這個類型的題，同學們可以遵循如下思路：①分析具體詩句寫了什麼內容；②抒發了作者什麼情感；③如果兩首詩比較，還要找出它們的異同。

典型題強訓

1． 閱讀下面詩歌，然後回答問題。長信秋詞五首（其一）王昌齡金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。

熏籠玉枕無顏色，卧聽南宮清漏長。（1）詩題為《秋詞》，作者在詩中寫了哪些景象？作用是什麼？（2）詩歌塑造了怎樣的人物形象，請簡析。2．閱讀下面兩首唐詩，然後回答問題。玉階怨李白玉階生白露，夜久侵羅襪。

卻下水晶簾，玲瓏望秋月。吳聲子夜歌薛奇童凈掃黃金階，飛霜皎如雪。

下簾彈箜篌，不忍見秋月。（1）這兩首詩的開頭兩句寫白露、飛霜，對表達情感有什麼作用？（2）著名學者俞陛雲在《詩境淺說續編》中提到《吳聲子夜歌》時說：「此與宮怨詞『卻下水晶簾，玲瓏望秋月』，詞異而意同。」請比較這兩首詩，說說內容上的「同」和寫法上的「異」。3．閱讀下面一首宋詩，然後回答問題。南柯子范成大悵望梅花驛①，凝情杜若洲②。香雲低處有高樓。可惜高樓、不近木蘭舟。緘素雙魚遠，題紅片葉秋。欲憑江水寄離愁，江已東流、那肯更西流。註：①句是陸凱贈范曄詩「折梅逢驛使，寄予隴頭人」的典故，說欲得伊人所寄之梅（代指信息）而久盼不至，因而滿懷惆悵。②句是取《楚辭》「采芳洲兮杜若，將以遺兮下女」之意，欲采杜若（香草，也指信息）以寄伊人，卻也無從寄去，徒然凝情而望。（１）劉熙載在《藝概·詞曲概》中曾說：「詞之妙莫妙於以不言言之，非不言也，寄言也。」請以「香雲低處有高樓，可惜高樓不近木蘭舟」一句為例，簡要賞析。（２）這首詞運用了虛實結合的表現手法，請舉例說明。●參考答案1．（１）詩中景象都暗含「秋詞」的要求：井邊梧桐、秋深葉黃、夜深霜重。其作用有二：一是點明題意，暗示讀者此乃宮怨詩；二是渲染烘托氣氛，奠定哀怨的感情基調。（２）這首宮怨詩描寫了一個被剝奪了青春、自由和幸福，寂寞孤單的少女形象，通過「無顏色」和「卧聽清漏」兩處來表現。「無顏色」既說明了室內用具的灰暗和夜已深了，更向讀者暗示主人公心情的黯淡；「卧聽清漏」的「漏」前加「清」字，表明因心境凄楚，愁恨難眠，才感覺到漏聲凄清、漫長。2．（１）借景物的冷清，突出宮女內心孤寂。（或表明夜已深，人不寐，表現宮女內心的愁怨。）（２）內容上，兩詩同樣寫秋夜怨思，同樣寫望月以表達宮女的怨情。寫法上，李白從正面寫宮女隔簾「望秋月」，越望越感到孤寂，也就越增加怨思。而薛奇童則從反面寫來，「見月，怕望」而增添愁思，這樣反面寫來更使幽怨之情達到極致。3．（１）這兩句表現兩人不能相見的痛苦和無邊的思念，但作者都寫得非常含蓄。「高樓」指女子居處，「木蘭舟」代喻出遊男子；「高樓」與「木蘭舟」的距離點出了他們無法相見的殘酷現實，「不近」一詞用在這裡，給人一種語盡意不盡的境界感。這裡雖沒有 「思」字，但字字句句卻充滿了思念之情。（２）如「梅花驛」「杜若洲」都是虛指，但又與雙方遠隔、托物寄情密切相關，寫女主人公無人傳遞書信所選用的「雙魚遠」「片葉秋」以及「江已東流」也都屬虛擬，但卻和她盼望與情人通信的現實十分吻合。這些虛實的統一，不僅有助於表達男女雙方的真切情意，而且拓寬了作品的意境，令人回味無窮