真誠交流促進孩子健康成長

前兩天起，響應有關文件精神，我和顧佳佳、諸立兩位老師開始了「千名教師訪萬家」活動。說實話，剛接到這個任務的時候，我想：我是六年級的老師，要我到一年級的新生家中家訪，不認識孩子，不認識家長，說什麼好呢？另外，一年級已經開過家長會，而且我們也一直在使用家校路路通、QQ群、電話等聯繫方式，彼此之間的聯繫已經夠多了，還有什麼好說的嗎？我為「沒有什麼聊」而擔心著。可是，隨著家訪的深入，我越來越覺得我們和家長之間話題很多，我們的到來讓家長很感謝，也許，我們真的給家長帶來了一點幫助。另外，家訪也給了我一點思考和感觸。進入小吳家，不多幾句的交談，我們就明顯地感覺家長的自豪感與優越感。的確，小吳是個聰明的男孩，幼兒園中的「好孩子」獎狀就貼在顯眼處。他拼音讀得很好，超前的學習已經讓他認識了很多字，能流利地看著純文字（沒有拼音）讀故事，放學後天天要去練跆拳道。家長真的很重視培養孩子。這樣的孩子會在上課不認真聽講嗎？會驕傲嗎？這樣下去，對他的學習習慣的養成會有阻礙嗎？我不免有些擔憂。於是我們根據以往的經驗委婉地提出了些建議，家長也若有所悟地認真傾聽著。小依是個漂亮快樂的女孩子，我們進去的時候小依的媽媽正在教小依讀拼音。但是小依就是學得很慢很辛苦。我們問了「哪只是左手，哪只是右手？」等問題，她都不會。反覆教她反覆忘。看著現在快樂的她，看著小依媽媽的眼中的焦慮與緊張，我似乎能預見了她今後在學習上肯定是個困難生，預見她從此會變得自卑沉默。我馬上開導她的媽媽，讓她接受這個事實，在今後輔導的過程中多點冷靜與耐心，千萬要呵護好小依那顆快樂的童心。家長長舒一口氣，輕輕地點了點頭，我頓時感覺及時的對家長的心理干預很重要。如果這樣的話，我們身邊也許不會出現那麼多的自卑者。什麼樣的家庭出來什麼樣的孩子，什麼的教育塑造什麼樣的人才。通過這次家訪，我深深地體會到每個孩子對家庭的重要性。為了每一個孩子的健康成長，為了每一個家庭的幸福和諧，我們必將學習先進的教育理念，並真誠與家長溝通交流，兢兢業業地做好教書育人的工作。
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