陪孩子寫作業為何會陷入「苦大仇深」？

這些天，不少家長在社交媒體上吐槽，提到陪孩子寫作業，個個苦大仇深，含淚啼血。更有甚者，「陪寫作業急出心梗」，聽起來很是難堪。說到底，這是一種教育的焦慮。不陪孩子寫作業怕孩子不認真，陪孩子寫作業又總會被氣的半死，這種無奈卻又不得不去做的事情，著實會感到疲憊，甚至鬱悶。 教育的焦慮從來沒有像現今這樣洶湧過，家長們深知那些補習班沒用，但還是趨之若鶩。「羊群效應」在教育這件事情上，被實證的一覽無餘。「別家孩子都在學，自己孩子怎麼能落下」，「別的家長都陪寫作業，我怎麼能不陪」，在這些看似充滿因果的邏輯里，其實透著的是人們對於教育本身的焦慮。 作為家長，其實都明白道理，但在毫無方向的時候，只能一條道走到黑。即便將來無果，大抵也不會感到後悔。這種「但行事，莫問結果」的邏輯，看起來好像「非功利」，實際上卻透著萬般功利。因為，這從其焦慮的狀態中，就能看出家長們的出發點是什麼。 我們不得不承認，大多數家長在陪寫作業時都會顯現出異常的囧態，有人甚至打趣歸納為：「不談做作業時，母慈子孝，連摟帶抱。一涉及做作業，雞飛狗跳，嗚嗷喊叫」。這種把「陪孩子寫作業」視為「苦大仇深」的情緒里，實際上還是反映出人們對於生活的本身焦慮。 作為一種常識，「陪寫作業」與「急出心梗」實際上並非有很強的關聯性和常態性。大抵能有如此的反響聲音，還是基於人們對生活焦慮的自嘲。現代的成年人相對都焦慮，工作的壓力，生活的高成本，都在侵蝕著人們的正常情緒容量。所以，較低的外界觸發，就可能造成一場局域性的情緒失控。 於此，人們才對於顯而易見的錯誤感到心煩，甚至失去耐心。實際上，從孩子的天性來講，注意力不集中，寫作業不認真都是很正常事情，一方面是習慣的養成，另一方面隨著孩子年齡的增長，會自我建立規範意識， 實際上，現在的孩子們智力發育都比較早，上學的年齡也在提前，從某種意義上而言，基本上不存在太多愚笨的情況（相對整個社會的大概況而言）。但家長們卻越來越焦慮孩子的教育，大抵還是基於人們對生活的本來認知比較粗淺。 社會的主流教育觀念里，總以為那些「知識教育」會改變命運，總以為考不上好大學就一生平庸，總以為從娃娃抓起就能直通一等學府。只是，家長們都選擇性忽視掉，人作為一個個體，成長的過程中，知識教育只是一個方面，讓自己的孩子成為「人格健全」才更為重要。 我們能想像的到，一個成年學生不會做飯、不會洗衣服、不會買菜是怎樣一種囧境。但這樣的事情，在我們的生活中卻有很多。這種時候，我們不免會自問，如果受教育的結果，導致一個人都不能自理生活，這種教育還有什麼特別意義。 想必，這是個很沉重的話題，但我們必須要直面。陪不陪孩子寫作業是作為家長的一種態度，但過分強調陪寫作業的重要性，焦慮就會不請自來，情緒也會每況愈下。坦白而言，孩子們都不明白家長們為什麼總是「苦大仇深」。 這種時候，真正需要反思的應該是家長們，而非那些懵懂的孩子。所有的情緒不快，煩惱鬱結都是認不清生活本質而導致的。「從眾」向來是大眾的一種「流行病」，它雖然不會導致人們的性命之憂，但往往會被捲入「盲從」的惡性循環里不能自拔。 很多人總說，等你有孩子後，你也會「不得不」被大潮流屈服（參與補習班，溺愛孩子等）。只是，根本不存在「不得不」的邏輯宿命。說到底，成年人都搞不明白自己想要什麼，卻把自己不清楚的目標強加於孩子身上，簡直就是一種「拿孩子不當回事」。 只是，我們已經是「被試驗」的一代，為何還要繼續「試驗」下一代呢？
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