古代詩歌教學2

好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情----鍊字之妙

這首詩的用字，非常講究情味。用「系」字抒寫不忍離去之情，正好切合柳條、藤蔓修長的特點，又符合春日和風拂拂的情景，不啻是天造地設。這種擬人化的寫法為後人廣泛採用。宋人周邦彥「長條故惹行客，似牽衣待話，別情無極」，王實甫《西廂記》「柳絲長，玉驄難系」、「柳絲長，咫尺情牽惹」等以柳條寫離情，都是與這句詩的寫法一脈相承的。

妙句賞讀：

1、 過香積寺王維　 不知香積寺，數里入雲峰。　　古木無人徑，深山何處鐘。　　泉聲咽危石，日色冷青松。　　薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

「泉聲咽危石，日色冷青松。」寫山中危石聳立，流泉受到阻擋，只能緩慢地、時斷時續地流尚。它們在嶙峋的危石間艱難地穿行，水流聲變得細小了，低沉了，暗啞了，彷彿是在痛苦地幽咽。「咽」字下得極準確、生動、傳神。詩人以「冷」字形容日色，更新奇絕妙。這十個字，把泉聲、危石、日色、青松四個意象有機地組合在一起，使日色之凄冷與泉聲的幽咽相互襯托，深僻冷寂之境界全出。「咽」字繪泉聲，非但沒有沖淡整個環境的平靜，反而增添了深山叢林的幽靜，與「蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽」等詩句有異曲同工之妙；「冷」字繪日色，以感覺寫視覺，融孤寂之情入陰冷之景，妙化無垠，誠所謂「一切景語皆情語也」。所以說，第三聯兩句中的「咽」「冷」二字，精鍊傳神，堪稱「詩眼」。

題龍陽縣青草湖

元 唐珙

西風吹老洞庭波，一夜湘君白髮多。醉後不知天在水，滿船清夢壓星河。

西風吹老洞庭波，一夜湘君白髮多。「西風吹老洞庭波，一夜湘君白髮多。」兩句中一個「老」字不可輕易放過。秋風颯颯而起，廣袤無垠的洞庭湖水，泛起層層白波，渺渺茫茫。那景象，與春日中輕漾寧靜的碧水比較，不給人一種深沉的逝川之感嗎？詩人悲秋之情隱隱而出。但他故意不用直說，而塑造了一個白髮湘君的形象，發人深思。傳說湘君聞帝舜死於蒼梧之野，追隨不及，啼竹成斑，那是夠悲切的了。而今日蕭瑟之秋景，竟使美麗的湘君一夜間愁成滿頭銀髮。這種新奇的構想，更使人可以想像到洞庭秋色是怎樣的觸目驚心了。客觀世界如此，詩人自己的遲暮之感、衰頹之意，自然盡在不言中了。一個「老」字，融情入景，真可謂達到神而化之的地步。華子崗

唐裴迪日落松風起，還家草露晞。雲光侵履跡，山翠拂人衣。

「雲光侵履跡，山翠拂人衣」這一聯寫雲光、山翠。雲光，指落日的餘暉。「侵」，有逐漸浸染之意。「雲光侵履跡」，不僅寫出了詩人在夕陽落照下一步步下行的生動情景，也寫出了夕陽餘暉逐漸消散的過程，引導讀者去想像那蒼翠的松林在餘暉點染下富於變化的奇景。可謂「一字落下，境界全出」。如果換成「映」、「照」等字，那就缺乏韻味了。「山翠」，指蒼翠欲滴的山色。用一「拂」字，增強了動感，使人想見那山色是如何的青翠可愛，柔和多姿。這「侵」和「拂」都可說是「活字」，使句子活了，全詩活了，雲光山色也都獲得了生命。它們追逐著詩人的足跡，輕拂著詩人的衣衫，表現了對詩人眷戀不舍的深情。而這，正折射出作者對華子崗的喜愛與留戀，使詩人對華子崗的美好感情得到了進一步的表現。

游洞庭湖五首·其二

唐代：李白

南湖秋水夜無煙，耐可乘流直上天。且就洞庭賒月色，將船買酒白雲邊。

蘇軾《赤壁賦》中有「惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭」。但江上清風，山間明月，自然美景，人所共適，故李白也曾說「清風朗月不用一錢買」（《襄陽歌》）。但「且就洞庭賒月色，將船買酒白雲邊」中「月色」用一個「賒」字，似乎這湖光山色之美景，是有主人的，就將自然人格化。八百里洞庭儼然一位富有的主人，擁有湖光、山景、月色、清風等等無價之寶，當然這個主人又十分慷慨好客，不吝借與。著一「賒」字，人與自然有了娓娓對話，十分親切。這種別出心裁的擬人化手法，是高人一籌的。

端居

唐代：李商隱

遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。

「遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋」一聯中敵"字不僅突出"空床"與素秋"默默相對的寂寥清冷的氛圍,而且表現出空床獨寢的人無法承受"素秋"的清冷凄涼的情狀,抒發了難以言狀的凄愴之情。素秋，是秋天的代稱。但它的暗示色彩卻相當豐富。它使人聯想起潔白清冷的秋霜、皎潔凄寒的秋月、明澈寒冽的秋水，聯想起一切散發著蕭瑟清寒氣息的秋天景物。對於一個寂處異鄉、「遠書歸夢兩悠悠」的客子來說，這凄寒的「素秋」便不僅僅是引動愁緒的一種觸媒，而且是對毫無慰藉的心靈一種不堪忍受的重壓。然而，詩人可以用來和它對「敵」的卻「只有空床」而已。這裡本可用一個比較平穩而渾成的「對」字。但「對」只表現「空床」與「素秋」默默相對的寂寥清冷之狀，偏於客觀描繪。而「敵」則除了含有「對」的意思之外，還兼傳出空床獨寢的人無法承受「素秋」的清寥凄寒意境，而又不得不承受的那種難以言狀的心靈深處的凄愴，那種凄神寒骨的感受，更偏於主觀精神狀態的刻畫。試比較李煜「羅衾不耐五更寒」（《浪淘沙》），便可發現這裡的「敵」字雖然下得較硬較險，初讀似感刻露，但細味則感到它在抒寫客觀環境所給予人的主觀感受方面，比「不耐」要深細、雋永得多，而且它本身又是準確而妥帖的。這就和離開整體意境專以雕琢字句為能事者有別。

高考對接：2017年普通高等學校招生全國統一考試（山東卷）

閱讀下面的唐詩，回答問題。（8分）

早上五盤嶺^①

岑參

平旦驅駟馬，曠然出五盤^②。

江回兩崖斗，日隱群峰攢。

蒼翠煙景曙，森沉雲樹寒。

松疏露孤驛，花密藏回灘。

棧道溪雨滑，畬田原草干。

此行為知己，不覺蜀道難。

蜀交界處峻岭、其山道曲折盤旋，故名。②出五盤：攀越五盤山道登上山峰。

（1）「江回兩崖斗，日隱群峰攢」中的「斗」「攢」兩字，生動傳神，所寫景物特徵鮮明，請作簡要分析。（4分）

斗、攢兩字運用了擬人的修辭手法。斗，意為爭鬥對峙。江流迴轉曲折，兩岸相互交錯，山崖遙望對峙。斗字將山崖人格化，寫出了山崖高聳遙望對峙的特點。2、攢字意為聚集。太陽未出時群峰聚集。攢將山峰人格化，寫出了群峰密集的特點。

【2016年高考新課標Ⅲ卷卷】閱讀下面的宋詩，完成後面題目。

內宴奉詔作曹翰^①

三十年前學六韜^②，英名常得預時髦^③。

曾因國難披金甲，不為家貧賣寶刀。

臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識陣雲高^④。

庭前昨夜秋風起，羞見盤花舊戰袍。

【注】①曹翰（923～992），宋初名將。 ②六韜：古代兵書。 ③時髦：指當代俊傑。 ④陣云：戰爭中的雲氣，這裡有戰陣之意。

（1）詩的頸聯又作「臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識陣雲高」，你認為哪一種比較好？為什麼？請簡要分析。（5分）

【答案】

（1）觀點一：作「弱」「昏」好。

①「臂弱」「眼昏」表明作者承認自己已年老體衰的客觀現實，但強調即便如此，也還是能夠衝鋒陷陣；②更強烈地表現出作者只要一息尚存，就不忘殺敵報國的剛毅精神。

觀點二：作「健」「明」好。

①「臂健」「眼明」表明作者認為雖然歲月流逝，但身體依然強健，當然還可以衝鋒陷陣，為國驅馳；②表現作者心存隨時準備殺敵報國的堅定信念，而忘記自己老之將至。

（2015年高考山東卷）閱讀下面的宋詞，回答問題。（8分）

卜運算元

張元千

風露濕行雲，沙水迷歸艇。卧看明河月滿空，斗掛蒼山頂。

萬古只青天，多事悲人境。起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷。

[注]張元千，宋代愛國詞人

（1）請對上片前兩句中的「濕」「迷」二字分別作簡要賞析。（4分）

小童疑是有村客，急向柴門去卻關----細節之妙

鄉村春日，人們都在田間勞作，村裡是很清靜的，除了孩子們在宅前屋後嬉戲之外，少有閑人。有一位小童正玩得痛快，突然發現有船進灣來了，以為是客人來了，撒腿就跑回去，急急忙忙地打開柴門的扣子，打開柴門迎接客人。作者用「疑」、「急」二字，把兒童那種好奇、興奮、粗疏、急切的心理狀態，描繪得惟妙惟肖，十分傳神。詩人捕捉住這一剎那間極富情趣的小鏡頭，成功地攝取了一個熱情淳樸、天真可愛的農村兒童的形象。盛唐絕句，多寓情於景，情景交融，較少敘事成分；到了中唐，敘事成分逐漸增多，日常生活情事往往成為絕句的習見題材，風格也由盛唐的雄渾高華、富於浪漫氣息轉向寫實。

1、妙句賞讀

望月懷遠 / 望月懷古

唐代：張九齡

海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。

「滅燭憐光滿，披衣覺露滋」。竟夕相思不能入睡，怪誰呢？是屋裡燭光太耀眼嗎？於是滅燭，披衣步出門庭，光線還是那麼明亮。這天涯共對的一輪明月竟是這樣撩人心緒，使人見到它那姣好圓滿的光華，更難以入睡。夜已深了，氣候更涼一些了，露水也沾濕了身上的衣裳。這裡的「滋」字不僅是潤濕，而且含滋生不已的意思。「露滋」二字寫盡了「遙夜」、「竟夕」的精神。「滅燭憐光滿，披衣覺露滋」，兩句細巧地寫出了深夜對月不眠的實情實景。

2、秋思　　　　　　　　　張籍　　　洛陽城裡見秋風，欲作家書意萬重。　　　復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。　　　「復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封」，寄家書時的這一思想活動和行動細節，非常真切細膩地表達了作客他鄉的人對家鄉親人的深切懷念。本來「欲作家書意萬重」，心中千愁萬緒，覺得有說不完、寫不盡的話需要傾吐，而一時間竟不知從何處說起，也不知如何表達。所以就有了，書成封就之際，似乎已經言盡；但當捎信的行人就要上路的時候，卻又忽然感到剛才由於匆忙，生怕信里漏寫了什麼重要的內容，於是又匆匆拆開信封。「復恐」二字，刻畫心理入微。這「臨發又開封」的行動，與其說是為了添寫幾句匆匆未說盡的內容，不如說是為了驗證一下自己的疑惑和擔心。而這種毫無定準的「恐」，竟然促使詩人不假思索地作出「又開封」的決定，正顯出他對這封「意萬重」的家書的重視和對親人的深切思念——千言萬語，惟恐遺漏了一句。這個細節之所以富於包孕和耐人咀嚼，正由於它是在「疑」而不是在「必」的心理基礎上產生的。並不是生活中所有「行人臨發又開封」的現象都具有典型性，都值得寫進詩里。只有當它和特定的背景、特定的心理狀態聯繫在一起的時候，方才顯出它的典型意義。王安石評張籍的詩說：「看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛」（《題張司業詩》），這是深得張籍優秀作品創作要旨和甘苦的評論。這首極本色、極平淡，象生活本身一樣自然的詩，似乎可以作為王安石精到評論的一個生動例證。

高考對接：（2015年高考福建卷）閱讀下面的詩歌，完成後面的題目。（6分）

秋夜紀懷

[宋]陸遊

北斗垂莽蒼，明河①浮太清②。

風林一葉下，露草百蟲鳴。

病入新涼減，詩從半睡成。

還思散關③路，炬火驛前迎。④

（選自《四庫全書》本《放翁詩選》）

[注]①眀河：銀河。②太清：指天空。③散關：即大散關。④炬火驛前迎：舉著火把到驛館前迎接。

（1）第二聯寫景精細，請簡要分析。（3分）

答：__________

【答案】

（1）（3分）[要點]①上句寫微風穿過樹林，葉子悄然落下；②下句寫露水沾濕秋草，百蟲呼叫；③全聯細緻地寫出了秋夜的寂靜，營造出一種凄清的氛圍。（其他看法，言之成理亦可。）

（2014年高考新課標1卷）閱讀下面這首宋詞，完成後面題目。

阮 郎歸

無名氏①

春風吹雨繞殘枝，落花無可飛。小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。

簾半卷，燕雙歸。諱愁無奈眉②。翻身整頓著殘棋，沉吟應劫遲③。

[注]①作者一作秦觀。②諱愁：隱瞞內心的痛苦。③劫：圍棋術語。

（1）詞上半闋的景物描寫對全詞的感情抒發起了什麼作用?請結合內容分析。（5分）

（2）末尾兩句表現了詞人什麼樣的情緒，是如何表現的，請簡要闡述。（6分）

【答案】

（1）奠定了詞的情感基調，春風吹雨，殘紅滿地，次一開始就給人以壓抑低回之感，接下來寫風雨雖停，紅日卻以西沉，凄涼的氛圍非但沒有解除，反而又被抹上了一層暗淡的暮色。

（2）末尾兩句表現了詞中人物思緒紛亂、無法派遣的情緒。是通過人物的動作來表現的，回身整理殘棋並想續下，可又因心事重重，意志猶豫不決，落子遲緩。
推薦閱讀：