做好班主任工作的「十不要」

做好班主任工作的「十不要」

於現峰

班主任工作方方面面，事無巨細，工作藝術有高有低，但必須掌握最基本的「十不」工作原則，才能做一個稱職的班主任，才能管理好一個班級，才能使一個集體健康發展。

一、 不要出語傷人

人非聖賢，孰能無過？學生有了過錯，一定要正確分析原因，不要憑直覺、靠印象，一味的訓斥學生；如果學生與老師發生矛盾也要先進行反思，不能靠自己的地位壓服學生；學生的學習成績不理想，要幫助學生找原因，給他出主意、想辦法，要注意體察學生的優點、亮點、閃光點，要遠景看人、全面看人,不要訓斥、挖苦、貶低、嘲笑、羞辱、甚至於辱罵、恐嚇、毆打學生.要做學生的朋友，不要做學生的對手.

二、 不要另眼看人

班主任對待每個學生要公正、公平，不要受各種因素的干擾而區別地對待不同的學生。不能因為學習好，就認為其一切都好，也不能因為學習不好就認為其一切都不好；不要因為你和家長的關係好，就對其不一樣，也不能因為你和家長有不同認識，就轉嫁到學生身上；不要因為某人的關照，就對其另一態度，也不能因為沒有他人的交代，就對學生不冷不熱;不要因為某個學生有缺點，就認為該生全身有病、一無是處。總之，由於你對學生的另眼看待，你必將付出沉痛的代價，必將破壞你的形象。

三、 不要怨天尤人

如果學生成績不好，不要埋怨，怪學生智商低、怪家長早期教育不到位，怪先前的老師沒教好，怪學校招生沒把好關，怪學生學習不夠努力。總之，埋怨別人、諉過與人，都是別人不好，只有自己才是金子。如果學生難於駕馭，動輒滋事，違紀犯規，不是與同學鬧矛盾就是與老師有隔閡，不是與父母對抗就是與學校頂牛。班主任不要埋怨學生天性頑劣，要分析學生背景，研究其實際情況，與學生積極溝通，關注學習成績差的學生、關愛問題學生，促膝談心，循循誘導，出主意，想辦法。

四、 不要直覺斷人

不要憑印象隨意給學生下斷語，不要靠經驗給學生下結論，不要聽風聲給學生定位定性。由於和你見面沒有問好就認為不尊重老師，沒有禮貌，品德不高，顯然判斷有失水準，因為可能其不善於與人溝通；由於沒有給你請假就認為目無師長，紀律觀念淡薄，顯然有失偏激，因為可能事出有因，可能給你打不通電話、沒能找到你；由於文化課成績不好就認定沒有前途，難以培養，考不上大學，也是極端錯誤的，因為對文化課理解困難，可能體育好、會唱歌、會舞蹈、也可能畫畫的好，考不上綜合性大學可以考藝術類，世上千千行，行行有狀元; 由於看到上課睡覺精力不集中就懷疑學生上網了，玩遊戲了，也顯得武斷，因為你缺乏了解、缺乏調查、缺乏溝通，完全可能是家裡有事，或者生病吃藥造成；由於打扮另類、穿著奇特就認定品質不好，是個壞學生，當然有失偏悖，因為他恰恰缺乏你的引導，因為年齡小，判斷力差，正是塑造的佳機，幫助學生正確認識，提高認識，正是班主任的職責、任務.。

五、 不要議論別人

在其他人（同學、家長）面前談論一個學生，不是絕對的不可以，但必須注意講話的內容，尤其不能在一個學生面前褒貶另一個學生。即使你是出於善意，打個比方，舉個例子，也可能被當事者知道後認為你議論他，傷害他，破壞他的形象，傷害他的自尊。

六、 不要失信於人

班主任為了班級管理，難免會制定一些章程，但前提是能夠做到，可以做到，必須做到。你的任何承諾，必須兌現，不能只講不落實，只布置不檢查。更不能朝令夕改，想哪講哪。答應別人的是一定要去做，否則就別答應，誠信是金，言而無信非君子。

七、 不要存心治人

班主任對待每個學生都要有愛心。工作中由於精力不夠、經驗欠缺、藝術不高，難免學生不理解，甚至學生與你產生抵觸。一定要注意方法，尋找癥結，耐心解釋，注意糾正。千萬不要在學生中發展勢力圈子，設置暗探，尋找機會，打擊報復。

八、 不要以權壓人

班主任不是班級的太上皇，只是擁有班級教育管理的權力。這種權力是學校領導的重託，同學們的信任，必須正確使用。對學生的不同意見，不是積極傾聽而是置之不理；對學生的婉轉批評，不是聞過則喜，有則改之，無則加勉，而是置若罔聞，我行我素；甚至於藉助於工作的便利，壓制學生、壓制家長，更是性質惡劣，必須禁止。切忌以權壓人，務要以理服人，以情感人，以誠待人。

九、 不要感情待人

構成一個班級的學生來源廣泛，他們生活習慣不同，家庭背景不同，養成教育不同，學習經歷不同。這就使得一個班級的學生不會整齊劃一，但班主任對待每個學生要一個眼光，一個態度，一種感情。打招呼的與未打招呼的一個樣；請你吃飯與沒有請你吃飯的一個樣；給予你幫助與沒有給予你幫助的一個樣；領導與老百姓的孩子一個樣。端平一碗水，用准一桿秤。

十、 不要隨意攆人

教育不是萬能的，但對待經常違紀的學生，班主任切忌吹鬍瞪眼，大呼小叫，掀桌子，扔板凳，告學校，叫家長，轟出校門，推向社會。要善待問題學生，要理解問題學生，要溝通問題學生，要關愛問題學生。你每攆走一個學生，你就會有一輩子的心靈創傷；你每攆走一個學生，你可能就毀了一個學生的一生；你每攆走一個學生，你可能就給社會帶來了一點隱患。班主任工作要遵章徇法，要嚴而有法，嚴而有度，嚴而有愛，嚴而有信。摘自河南師大附中網站