讀書人站起來

國外有評論尖刻地諷刺說，世界上有兩種科學家，

一種叫科學家，另一種叫中國科學家。科學家的旨趣在於求知或者將科研成果轉換為生產力。而中國科學家，既沒有興趣求知，也沒有動力將研究成果開發為產品，他們僅僅是為發表而發表。在這種行政為中心的制度下面，敗壞的不僅是學術，更是人心，是知識分子的學術興趣和專業良知。在傳統社會之中，有兩種人受到社會的高度尊重。一個是教師，另一個是醫生。一個與人的靈魂有關，另一個拯救人的生命。他們之所以受到尊重，不是因為他們有錢或有權勢，而是有道德清望。所謂讀書人，不但有知識，而且是社會的道德表率。

　　然而近十年來，民眾非常失望地發現，原來連社會最期待的讀書人在精神上和道德上也垮了。不是說知識分子整體都腐敗了，而是幾個害群之馬玷污了整個群體形象。

　　更要命的，雖然說不上腐敗，但各種不正之風和學術不端，普遍流行於知識界，成為見怪不怪的常態，成為做得說不得的「潛規則」。知識界風氣的敗壞，令社會驚呼，知識分子到底怎麼了?知識界風氣的改善還有希望嗎?現在大家公認，近代教育最輝煌的年代是民國，從1911年到1949年，幾乎戰亂沒有中斷過，亂世之中，國家和私人對教育的投入和資助是很少的，與今天沒法比。但是那個年代出了多少世界級科學家、多少學術大師！以西南聯大這個或許是世界上最短命的著名大學為例，短短八年多的歷史，就培養出2名諾貝爾獎獲得者，176位院士和無數個學術大師。而西南聯大所處的抗戰年代，其環境、條件之艱苦，一點不亞於今天要救濟的希望小學。在茅屋裡面上課，在煤油燈下看書，每天有敵機的轟炸，竟然出了世界一流的人才。其中一個很重要的制度性原因，就是西南聯大秉承了清華大學、北京大學、南開大學的「教授治校」和「教育家辦學」的傳統。摘自《讀書人站起來》，人民大學出版社2011年3月版，定價：35.00元）
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