蘇教版七年級語文上第三單元複習 作者仇愛鵬
第三單元
一、字詞
1、音:
歸省xǐng 行háng輩不憚dàn潺潺chán 攛掇cuānduo哄堂大笑 蘊wēn藻
家眷juàn 旺相xiàng撮cuō 桕jiù樹 棹zhào峒dòng 鸛guàn糝shēn兒
涿zhuō州 鬏jiū 闔hé家闕què低綺qǐ戶 佞nìng臣
2、形:
大抵 消夏 歸省 樂土 行輩 憚 欺生 央人 絮叨 寬慰 怠慢 禮數 攛掇 底細 委實 鳧水 弄潮 潺潺 朦朧 宛轉 悠揚 惹眼 家眷 呵欠 掃興 踱喃喃 吁氣 皎潔 漁父 撮 糾葛 好歹 見識莫不 蘸 伶俐 翹 朱紅 纏裹 擂鼓 吶喊 助威 與民同樂 頸脖 泅水本命年 四時 濃郁 紅火 念念有詞 賞心悅目 中彩 吆喝 門檻 漬 摳 影壁 邪魔鬼祟 闔家 麻麻亮 返老還童 秋思 幾時 把酒宮闕瓊樓玉宇 悲歡離合陰晴圓缺 嬋娟 天涯海角 團聚 骨肉 忠骨無辜 佞臣無欲則剛物華天寶 人傑地靈
3、成語
賞心悅目:看到美好的情景而心情愉快。
返老還童:形容老年人恢復了青春的健康或精神。現形容老年人恢復了青春與活力,精力異常旺盛。
天涯海角:比喻極其遙遠的地方。
二、文學常識
1、《社戲》選自《吶喊》,作者魯迅,原名周樹人,浙江紹興人,我國偉大的無產階級文學家、思想家、革命家。主要作品有小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》,詩集《野草》,雜文集《墳》、《二心集》、《三閑集》等。
2、沈從文,現代作家。代表作有小說《邊城》、《長河》,散文集《湘西散記》等。
三、背誦(附詩歌理解)
1、《社戲》兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香,夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山,彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠遠的向船尾跑去了,但我卻還以為船慢。他們換了四回手,漸望見依稀的趙莊,而且似乎聽到歌吹了,還有幾點火,料想便是戲台,但或者也許是漁火。
那聲音大概是橫笛,宛轉,悠揚,使我的心也沉靜,然而又自失起來,覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。
那火接近了,果然是漁火;我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林,我去年也曾經去遊玩過,還看見破的石馬倒在地下,一個石羊蹲在草里呢。過了那林,船便彎進了叉港,於是趙莊便真在眼前了。
2、我國的傳統節日以及與傳統節日有關的詩句。
元宵節:有燈無月不娛人,有月無燈不算春。‖眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處。
春節:爆竹聲中一歲除,春風送暖入屠蘇。
清明節;清明時節雨紛紛,路上行人慾斷魂。‖春城無處不飛花,寒食東風御柳斜。
重陽:遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。
中秋節:海上生明月,天涯共此時。‖但願人長久,千里共嬋娟。
七夕節:迢迢牽牛星,皎皎河漢女。‖纖雲弄巧,飛星傳恨,銀漢迢迢暗渡。
3、對聯:
四面湖山歸眼底,萬家憂樂到心頭。‖青山有幸埋忠骨,白鐵無辜鑄佞臣。
海納百川,有容乃大;壁立千仞,無欲則剛。‖物華天寶,人傑地靈。
心有三愛:奇書、駿馬、佳山水;園栽四物:青松、翠竹、白梅蘭。
四、詩詞賞析
《十五夜望月》唐 王建
中庭地白樹棲鴉,冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望,不知秋思落誰家?
1、名句:今夜月明人盡望,不知秋思落誰家?
2、整體賞析(主題):詩人運用形象的語言,豐美的想像,渲染了中秋望月的特定的環境氣氛,把讀者帶進一個月明人遠、思深情長的意境,加上一個唱嘆有神、悠然不盡的結尾,將別離思聚的情意,表達得非常委婉動人。
3、暗寫詩人望月,點題之筆的詩句:「中庭地白樹棲鴉,冷露無聲濕桂花。」請賞析。詩人寫中庭月色,只用「地白」二字,卻給人以積水空明、澄凈素潔之感,使人不禁聯想起李白的名句「床前明月光,疑是地上霜」,沉浸在清美的意境之中。「樹棲鴉」三個字,樸實、簡潔、凝練,既寫了鴉鵲棲樹的情狀,又烘託了月的寂靜。「冷露無聲濕桂花」,這裡的桂花可能是指月中的桂樹,這是暗寫望月,正是全篇的點題之筆,意境深遠,耐人尋味。「冷」字既寫了秋夜露珠的清冷;同時也表現了作者在異鄉孤寂、悵然的心境。「無聲」二字,細緻的表現出冷露的輕盈無跡,又渲染了桂花的浸潤之久,帶給我們豐美的聯想。
4、簡要解釋「今夜月明人盡望,不知秋思落誰家」的意思,說說這兩句詩的妙處。
普天之下,有誰不望月思鄉,不知今晚的秋思落在誰的一邊。詩人推己及人,擴大瞭望月者的範圍,境界高遠;詩人在這裡並不直接傾訴自己的思念之切,而是採用委婉的疑問語氣:「不知秋思落誰家?」明明是自己在懷人,偏偏說「秋思落誰家」,這就將詩人對月懷遠的情思,表現得蘊藉深沉。在鍊字上,一個「落」字,新穎妥帖,不同凡響,給人以形象的動感,彷彿那秋思隨著銀月的清輝,一齊灑向人間似的。
5、作者是如何表達別離之情、思聚之念的?
作者運用形象化的語言,描繪特定的環境氣氛,營造出一種月圓人缺、寂靜思憶的意境,把要表達的別離之情、思聚之念,自然而然地流露出來。
6、有人認為「桂花」一詞,有點題之妙,你同意嗎?作簡要說明。
桂花既可指庭院中的桂樹,又可指傳說中的月亮上的桂樹,這就暗寫了詩人在望月,從而表現了更豐富的美的聯想。因而「桂花」有點題之妙。
7、這首詩前兩句寫景,你能看出當時詩人的形象和心境是怎樣的?
當時詩人孤獨無眠,久久地望月苦思,心境很凄涼。
●《水調歌頭》 宋 蘇軾
明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間。//轉朱閣,低綺戶,照無眠。不應有恨,何事長向別時圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但願人長久,千里共嬋娟。
1、名句:人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但願人長久,千里共嬋娟。
2、整體賞析(主題):這首詞反映了作者仕途失意,幻想超然物外,但積極的處世態度終於戰勝了消極「遁世」的念頭,表現了曠達的胸懷和樂觀的情致。
3、這首詩上闕寫詩人飲酒問天,萌生了乘風歸去的奇想,而天上的高寒又使他轉向對人間的喜愛,下闕寫詞人問月懷人,由感傷離別轉為對離人的祝願。
4、「人有悲歡離合,月有陰陽圓缺,此事古難全」賞析:包涵著人生哲理。人月無常,自古皆然,人的悲歡離合同月的陰晴圓缺一樣,兩者是自然的常理,是人生無法克服的遺憾。
5、試對「但願人長久,千里共嬋娟」中「嬋娟」解釋並對這兩句進行賞析。「嬋娟」,這裡指月亮。只希望人人平安,雖然相隔千里,也能共享這美好的月光。表達了作者對離人的美好祝願。
6、「不應有恨,何事長向別時圓?」賞析:這是詞人悵恨久別,用埋怨的口吻對月亮無可奈何的發問,但詞人很快領悟到離別是人生無法解決的永恆主題,因而自解自嘆了。
五、綜合實踐活動——走進圖書館
1.在「走進圖書館」的語文綜合實踐活動中,老師要求某一小組借閱冰心的作品《寄小讀者》,請你說說查找的方法。
主要包括:在借書處獲得借書卡——根據圖書分類,在文藝類里查找冰心——根據作品體裁查找《寄小讀者》
2.活動中,老師要求探究《寄小讀者》反映的主題,你如果是小組組長,將如何安排這次活動?
主要有:分工搜集信息,梳理信息,小組討論,歸納總結。
3.走進圖書館,小剛看到高高的書架,密密的書冊,有點不知如何是好。假如你要向他推薦《湯姆·索亞歷險記》,你準備從哪些方面說?
可以從生動曲折的情節,豐富的人物形象,充滿童趣的內容等方面推薦。
4.讀了《湯姆·索亞歷險記》「『海盜』生活」的精彩片斷之後,句子「林子里瀰漫著深沉的靜寂和安詳,給人一種甜蜜的安泰與和平的感覺。沒有一片葉子在顫動,沒有一絲聲音干擾大自然的沉思,一滴滴露珠凝在樹葉和青草上」深深感染了小剛同學,他想做讀書卡片,該怎樣設計(至少含三個基本信息)
可以有類別、作者、國別、精彩語句等
5、學校開展「我所知道的圖書館文化」為主題活動,要求將搜集的材料整合成專題資料,進行展示並介紹,你打算分哪些專題
圖書館常識(圖書館的位置、職能部門、最大的圖書館、圖書館內圖書的分類)、圖書館的趣事、圖書館與名人、全國著名的圖書館、當地著名的圖書館、讀書的故事等等。
6、寫出一個你所熟悉的圖書館(讀書)故事或讀書名言,並說出該故事給我們的啟發,或寫出你自己的一個讀書的故事(要求用一兩句話概括)以及從該故事中獲得的收穫。
如馬克思在大英圖書館讀書將地板磨出坑的故事,它讓我們知道了什麼叫持之以恆;又如毛主席不動筆墨不讀書的故事讓我們知道該怎樣去讀書。朱喜《觀書有感》中的名句「問渠哪得清如許,為有源頭活水來」,讓我們知道了書是知識之源。杜甫的「讀書破萬卷,下筆如有神」則向我們展示了讀書的一種境界。
7、你平時是怎樣讀書的?你有怎樣的讀書方法?請介紹給大家。
同學們,我讀書的時候會首先看目錄,知道大概框架之後再仔細地閱讀。
(1)我讀書的時候會給自己定一個讀書計劃,每天讀一部分,並且寫下自己的體會。
(2)我會先把書大致地翻看一下,然後選擇其中精華的部分仔細閱讀,並在書上做好記號,好的句子我會摘錄下來,有的還會背誦。
(3)好記性不如爛筆頭,不動筆墨不讀書。讀書,不僅要讀,還要做一定的筆記和摘錄,就像同學們剛才所說的那樣。
8、在新學期初首次開展「走進圖書館」活動。你作為學習委員怎樣組織這次活動?
(1)走進圖書館之前,你將向同學們講以下幾點內容。(不少於3點)
(1)要遵守圖書館有關規定,(2)要愛護圖書,(3)要做好借閱和摘錄等工作。
(2)這次走進圖書館的目的是什麼?
查找有關傳統節日、民俗風情的資料;組織借閱魯迅、沈從文等名家的圖書。
(3)閱讀時要做讀書卡片,請你從類別,書名、作者、出版社四個方面給同學們做個示例。
類別文學,書名《繁星春水》
作者冰心,出版社江蘇教育出版社
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