長恨歌 課件內容（一）

長恨歌 課件內容（一）三維目標:知識與技能1、了解白居易及其詩文 2、從不同的角度去理解把握詩歌的主旨 3、學習詩歌敘事、寫景和抒情相交融的表達技巧 過程與方法 1、了解作家作品 2、在理解的基礎上有感情的朗誦詩歌 3、深入領會詩歌的思想感情、藝術特色 情感態度與價值觀 領會作者借詠史感懷自身的際遇的手法

一、課前小測：知識鞏固《湘夫人》

1、描寫洞庭湖秋景的一句：

2、第二段中使用比興手法的一句：

3、寫湘君留戀於沅湘江邊的一句：

4、寫湘君對洞房進行裝飾的幾句：

5、寫湘君自我安慰，執著等待的一句：

答：1、裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下。

2、沅有芷兮澧有蘭，思公子兮未敢言。

3、朝馳余馬兮江皋，西濟兮西澨。

4、築室兮水中，葺之兮荷蓋。蓀壁兮紫壇，播芳椒兮成堂。桂棟兮蘭橑，辛夷楣兮藥房。罔薜荔兮為帷，擗蕙櫋兮既張。白玉兮為鎮，疏石蘭兮為芳。芷葺兮荷屋，繚之兮杜衡。合百草兮實庭，建芳馨兮廡門。

5、時不可兮驟得，聊逍遙兮容與。

二、導入（思考）

唐宣宗寫過一首《吊白居易》詩：「綴玉聯珠六十年，誰教冥路作詩仙。浮雲不系白居易，造化無為字樂天。童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇。文章已滿行人耳，一度思卿一愴然。」從這首詩中你能得到有關白居易的哪些信息？

（1）首句「綴玉聯珠」用比喻，指白居易從事是詩歌創作六十餘年；

（2）頷聯說出白居易的字以及他的性格；

（3）頸聯中有白居易的兩篇名作:《長恨歌》與《琵琶行》，「童子解吟」「胡兒能唱」可見白詩流傳之廣和寫實尚俗的特點。下面我們來學習《長恨歌》。

三、展示目標（見前面三維目標）：

四、作家作品

白居易，字樂天，號香山居士。唐德宗貞元年間中進士，由校書郎累官至左拾遺。他關心朝政，屢次上書言事，遭權貴忌恨，被貶為江州司馬。後歷任蘇州、杭州刺史，很得民心。官終刑部尚書，世稱白香山。文學上，白居易主張「文章合為時而著，歌詩合為事而作」，肯定詩歌的教育意義和政治作用。

他與元稹一起倡導「新樂府運動」，揭露時弊。他的詩分為三類：諷喻詩、感傷詩、閑適詩。其諷喻詩如《新樂府》、《秦中吟》，深刻反映了時政弊端與民生疾苦。長篇敘事詩《長恨歌》、《琵琶行》有很高的藝術成就。其詩善於敘述，語言淺顯，流傳廣泛。

白居易的生平

白居易以四十四歲被貶江州司馬為界，詩人的一生可分為前後兩個時期。

1．前期：主要是「兼濟天下」。在創作上，創作了大量針砭時弊、反映民生疾苦的詩作，如《秦中吟》、《新樂府》大都作於此時。

2．後期：主要是 「獨善其身」 。這一時期他創作了大量的閑適詩。

白居易的詩歌理論

1．詩歌的作用補察時政，瀉導人情。「惟歌生民病，願得天子知」（《寄唐生》）

2．詩歌的內容要反映現實，反映時事。「文章合為時而著，歌詩合為事而作。」（《與元九書》）「為君為臣為民為物為事而作，不為文而作也」（《新樂府序》）

3．詩歌形式要為內容服務。但也要重視詩歌形式，要聲情並茂。

（1）「詩者：根情、苗言、華聲、實義」（《與元九書》）

（2）詩歌的語言要通俗易懂。

白詩的思想內容及藝術成就

1、諷喻詩：

（1）敘議結合，感情強烈。（2）情節生動，形象鮮明。（3）語言淺顯平易，意隨筆到，形成一種淺顯質樸的語言風格。

2、閑適詩和雜律詩：

這類詩寫景抒情，自然流暢，明麗親切，有些詩篇膾炙人口。但是從題材上，意象上並沒有多少創新。

3、感傷詩：

感傷詩的代表作是《琵琶行》、《長恨歌》。從藝術上說，這兩首需時間抒情的長詩代表了白居易詩歌的最高成就。

五、作品分析

（一）背景介紹

1、李隆基和楊玉環

2、李隆基其人

3、安史之亂

（二）寫作背景

元和元年，白居易任周至縣尉，一日與友人陳鴻、王質夫到馬嵬驛附近的遊仙寺遊覽，談及李隆基與楊玉環的事，王質夫認為，像這樣突出的事情，如無大手筆加工潤色，就會隨著時間的流逝而消失。他鼓勵白居易：「樂天深於詩，多於情者也，試為歌之如何？」。於是白居易寫下了此事，陳鴻同時寫下了一篇傳奇《長恨歌傳》。

基礎知識

御 眸 鬢 驪 鼙 闕 鈿 棧 蜀 馭 嵬 苑 扃 箔 耿 衾 邛 躊躇 悄然魂魄 輾轉 縹緲 綽約 鴛鴦 霓裳 闌干 迤邐 殷勤 凝脂 姊妹 宛轉 縈紆 峨嵋

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