李中瑩親子關係經典語錄（四）

06-29

李中瑩親子關係經典語錄（四）

1、關於應試教育，我的看法：1、應試教育問題多，所有中國人都知道，但教育制度太重要了，專家政府都不敢輕易改變，家長老師所有人都不應相信要等到制度改到完美孩子才有希望。2、沒念過多少年書而有大成就大學問的人很多，經由應試教育制度培養出來的有大成就大學問的人更多，可見應試教育制度不是「一定搞死孩子」的工具。3、家庭關係，即父母與孩子的關係及家庭教育，對孩子將來人生是否輕鬆滿足成功快樂比學校教育有更大的決定性，故此家長不能把孩子未來的責任推卸給學校。4、研究腦神經學問讓我堅定相信，孩子的學習潛力非常巨大，應試教育（再續）就算大一倍的學習壓力，孩子也能應付。這是說孩子沒有學習能力不足的問題，而只有學習能力發揮不足的問題，而這大的原因是心理問題，小原因是不懂如何發揮。若能明白孩子成長過程的身心發展過程，同時家長懂得有效地助長這些發展，孩子能輕易地應付應試教育制度的要求。

2、單親家庭的孩子，當然需要單親辛苦一點去教育，是可以成長得健康的。但是若單親認定這是問題，則孩子一定會有成長問題。若單親帶著愁怨愧恨生活，孩子將會有很大問題。

3、孩子所謂「聽話、文靜、成績好」不代表心理健康，甚至某種意義上是孩子犧牲了自己的天性和情緒體驗。媽媽回來後又因歉疚的心情而對孩子嬌慣溺愛，加上青春期的叛逆，孩子當然無法把握界限。先著重建立好親子關係，讓孩子信賴父母后，再談教育吧。

4、關鍵在父-母-子的三角關係中，其中一或兩條線斷了。修復了，孩子就會有學習的動力，再培養孩子學習的技巧，事情才能有根本的解決。

5、孩子獨立自理的性格和能力應該是送孩子出國留學的關鍵考慮因素之一。缺乏這因素是日後墮落、心理病症甚至自殺的潛因。

6、我們一生都在使用我們的身體、心理這兩大部分來為自己的人生服務。學習了解、認識自己生命中這兩個重要組成部分，並且通過訓練達到有效使用，是教育的目的。所以，孩子從一出生就開始學習使用自己的身體。隨著年齡的增長，也在不斷學習使用自己的思想、情緒、意志等心理功能來為自己服務。可是，讓我們來觀察一下，現在的孩子都在學習什麼？為什麼學習？怎麼學習？通過觀察，我們不難發現，我們忽略了孩子成長中很多重要的學習，而只是把學習定義為對文化課的學習和對成績的追求，這真的是教育工作者和父母要的嗎？青少年的完整成長需要有安全的空間；在安全的空間里需要有實踐的機會；在實踐中需要了解自己生命的擁有；在擁有中訓練熟練的使用，這些都是青少年成長中的重要行為背後的養分。

7、現代人的生活方式讓孩子成長過程中缺乏以下能力的培育，因而產生類似自閉症的特徵：自我意識、有效表達、情緒智能、多線思維、處理困難及衝突、面對失敗、從別人角度看自己及在人群中有效照顧自己等。

8、親子幾點：1、打破「聽話才是乖」的傳統思想；2、不給答案，而是引導支持孩子自己找出答案；鼓勵孩子思考並說出想法；3、不批判，用平等心態跟孩子討論，4、孩子還小，教會孩子完整地說出整個句子，才滿足他的需求；5、家長不再用批判否定責備譏諷恫嚇輕視態度，而改用輕視愉快理解包容支持愛的態度。

9、除遊戲外，教會孩子懂得表達，認識自己的情緒，凡事懂得思考，有自我意識，有好奇心，勇於探索及樂於照顧自己。這些遠比早教有意義，並且——神奇地——讓孩子入學後能更輕鬆地成功學習。

10、教育一個女人的確是教育三代人，但不教育好一個男人，他會破壞甚至傷害三代人。所以，教育十分重要，對男女都一樣。

11、做父母的幾點：1、父母不能有粗野粗俗行為；2、父母不該忘家裡拿不該拿的東西，不拿孩子的東西；3、父母保證家裡東西井井有條；4、父母不事事讓孩子有優先權；5、父母做到不打擾孩子；6、父母做到做錯事勇於承認，孩子對父母做錯事有權利要求他道歉。

12、關於生命這棵樹、在魔法學習的系統中，孩子的所有行為像樹冠，是茂盛還是枯萎，只是生命的現象。呈現的是孩子生命本身的狀態和孩子與父母的連接狀態，這些也隱含其中。所以，一味強調學習這個單一的結果是無效的，只有清理樹枝（能力）、樹榦（思想、信念）樹根（自我、系統），才會有真正的效果。

13、一般家長忽略或遠遠低估孩子的創傷問題，而只會專註孩子的行為表徵，錯誤地以為是孩子的能力或態度欠佳而已。

14、孩子的挑戰與你的操控，應是你過去與其他人的問題（多是家人）的投射，建議把焦點放在找出並處理根源。孩子想不斷擴充領域是正常的。她需要學會測試、練好能力，最終能有效照顧自己的人生——這也是父母對孩子的最高任務。假如孩子已經能夠跟你有良好溝通，坦白告訴她你有這份投射，讓她幫助你避免重複母親的模式（不批判外祖母）。與孩子約定目標：幫助她發展出照顧她本人的能力，從觀察分析理解思維到語言行為態度策劃，容許她有犯錯失敗反覆，約定每次都討論總結學習。相互幫助成長，並會有極好的母女關係。

15、不能抓住孩子不放。系統只有一個方向，就是向前，毫無保留地給下一代最大最多，包括自有與機會，幫助她培育出照顧自己的能力，就該放開。施與受兩人的身份不一樣，心態也不一樣。施恩莫望報，受恩莫忘報。

16、孩子的能力總是被父母訓練出來的，包括對抗、傷害的能力，也包括傷害親子關係和孩子本人身心的能力。

17、父親必須在孩子面前表現出來的一種品質，就是風度。父親拿什麼區教育孩子，就是用自己的風度。在什麼時候表現風度，尤其要在遇到逆境，遇到自己接受不了的人，遇到別人犯錯誤的時候，父親如何表現風度，這是帶給孩子內心的一種力量，也是帶給孩子的一個空間。

18、一些家長口中不斷教孩子要有愛心，一方面又在旅行時帶孩子去小溪里捕小魚抓蝌蚪，帶回家裡不到兩天全死光了。愛心二字包含一個重要意義：力量大者不用力量去欺負力量小者，更不能去傷害他們。走前教孩子放回，告訴孩子小魚小蝌蚪要回家跟家人一起了，就像我們一樣。

19、奧巴馬的繼父告誡奧巴馬：最好成為強者，如果你不能成為強者，那麼就成為智者，然後再去為強者出謀劃策，使他們愛好和平。奧巴馬有個破碎的家庭，卻有著完整的家庭教育。（這比有個表面完整而破碎的家庭教育更能讓下一代成長得更好。）

20、分享一個簡易高效的方法培養小孩發展創新及解決困難的神經網路（這就是想像力的重要性所在）：與孩子比賽創造故事。隨意選一件物件，輪流說出一個自創故事。初練時先給點思考時間，直到即時發揮；進步後可提升至3甚至3件事物，要一個故事中包含這2/3件事物。過程中家長的思維能多對孩子說你對他的愛，他對你的重要，多摟抱他牽他的手，多跟他看看天上的雲說這塊雲像什麼，多跟他說你小時候的生活，你的夢想，多跟他分享你的頑皮主意，甚至跟他做些無傷大雅的頑皮（如跳水蛙）。如此他就會「活」起來了。