教師應具備的十種習慣

　　一、說的習慣　　教師每天都在說在講，怎麼說得明白，說得有條理，講得既生動又形象，既幽默又風趣，學生愛聽，這的確是一個教師必備的能力基礎。在日常教學管理中，我們極力給自己創造說的機會。聽其言風趣幽默，抑揚頓挫、言簡意賅，無懈可擊！　　二、寫文章的習慣　　寫是一個人內在素養的外化過程，要使外化質量的提高必須有一個不斷內化的過程。因此，學習是必要的，把他人的觀點、知識、方法內化為自己的觀點、知識、方法，才能不斷地寫出令人耳目一新的好隨筆。寫的內容、題材很多，尤其是教師這一行業，我們可以寫教研小論文、教學後記、教學案例述評、教學反思、心得體會、教育隨筆、評課稿、聽課反思、一些專業論文啊、有助於提高自身修養的散文、詩歌都可以寫。可以說一個老師如果不會寫文章，那麼他是絕對不會領悟教育和人生的真諦！寫文章尤其是教育隨筆要樹立一個「理」字，立足一個「情」字，突出一個「想」字，強調一個「勤」字，追求一個「真」字！至於寫作格式，不必管他，想到哪就寫到哪，想到什麼就寫到什麼，但無論寫什麼應立足於自己的想，自己獨特的想，經常想、經常寫，常想常寫、常練常新，積土成山、積跬步以致千里！希望每位教師都拿起筆來，記下自己教育教學生涯中那些值得記錄、值得反思的歷程與思索！　　三、思考質疑反思的習慣　　教師的人生其實一個不斷思考、質疑、反思的過程，我們要思考如何備課、如何講好課、如何吸引學生的注意力、如何傳道授業解惑，如何促進自身的專業成長……我思故我在！我們要質疑傳統、經典、原有的經驗理論，正如亞里士多德所說：思維是從疑問和驚奇開始的，常有疑點，常有問題，才常有思考，常有創新。我們要反思自己的教學行為、反思自己的得意之筆成功之處、反思自己一天的工作的得與失

　　 四、主動上公開課、示範課的習慣　　名師除了文章好外，最好的就是課上的一級棒！名師可以說是被「煮」出來的，經歷了無數次的公開課、示範課之後，才有了名師的誕生，尤其是年輕教師要想做好這一行職業、要想吃這碗飯、要想在這裡實現自己的理想與價值，主動去要求上公開課、示範課吧，用心上好這些課吧！

　　五、讀教育理論書籍和專業書籍的習慣　　教師的行業更需要創新、更需要與時俱進，我們既然選擇了教師這一行業，那麼就難免與教育理論聯繫，無論你喜歡與否，即使你真不喜歡也要硬著頭皮去接觸，教學雜誌要常翻看這些雜誌上有最新的教學動態、豐富的教學資料（許多是和你的教學工作同步的文章、教案等），也包含別人的好經驗，是我們的良師益友。如果你剛好比較忙，這些雜誌你是否拿到後翻一翻就讓它們睡在你的收藏櫃中去了呢？正確的方法是先認真讀目錄（有的教學雜誌在第12期有年度文章的總目錄，非常有用），列出一個表，挑選新雜誌上你認為應該精讀、泛讀的文章名分門別類列在表格里，並註明期刊號。閱讀教學又可分出教材分析、教法設計、教學參考資料幾類，也可按照中底高年級順排列。要擠出時間設法佔有資料、儲存信息。積累是為了應用，這些寶貴的資料財富一定會幫你開闊視野、更新觀念，開啟心智、指導實踐，拓寬思路、改進教學。 葉瀾所說：「沒有教師的生命質量的提升，就很難有高的教育質量；沒有教師精神的解放，就難以有學生精神的解放；沒有教師的主動發展，就很難有學生的主動發展；沒有教師的教育創造，就很難有學生的創造精神。」

　　六、搞研究做學問的習慣

　　如果說教學是教師生涯的第一生命、那麼教研則是教師的第二生命，現今的名師、特級教師，大家看看他們的簡歷、哪個沒有科研的經歷、哪個不是著述頗豐？哪個不是書籍滿櫃？想成為名師嗎？想！那麼抓緊時間研究點問題吧！我們的身邊有很多生成性的課題供你研究，我們不缺少研究課題、我們缺少的是發現！我們要做教育的有心人！　　七、聽課、虛心學習的習慣　　同樣一節課，不同的老師有著不同的教學手段、不同的教育智慧；同一節課不同的老師處理的技巧也不同，讓我們團結協作、互相取長補短吧，名師的另一個特徵就是敢於講課，更敢於被人聽課，有人聽課毫無保留的講課，我們要聽課、經常聽課、要聽不同的老師的課！　　八、處處留心的習慣　　有很多人苦於自己無話可說、無題可寫，那是真的嗎，留心處處是課題、留心處處是文章！「學校無小事，事事皆學問，身邊的事、課堂上的事、聽課備課中的事、批改作業的事、與學生交流的事都是課題！　　九、擠時間的習慣 　　現代的人們總是在忙啊忙,忙似乎是他們的慣用借口，那麼看看吧，我們在辦公室中有人忙於閑侃，有人忙於上網閑聊……教師這一行業更需要有擠的精神!擠時間思考、擠時間看書、擠時間學習、擠時間寫作!　　十、經常投稿的習慣　　投稿可以使你知名，投稿可以使你與人交流、投稿可以使你獲得實惠、晉級、評職稱有用不說，那麼更重要的就是自我認同的快樂，當你的文字轉化為鉛字後，那種喜悅不可言表！文章再好，未必就能投中，因此我們要多寫多投，廣種薄收！總有伯樂會發現你的