王開東：別再什麼都是體育老師教的了，體育老師不背鍋！

最近「扒動車」成為全國一個標誌性事件。最近的段子又出來了。

老公，我為你攔下了一輛高鐵。

你不來，我不走！

合肥感動，全國感動，世界感動，只有高鐵不敢動！

但也有奇葩，有人用高鐵有過錯證明該女子攔車有理，甚至有人認為這個女子用自己的尊嚴，為弱勢群體維護利益。成功把大家對鐵老大的怒火點燃了，把一個無視公眾利益和安全、極端的自私自利、恨不得世界圍繞著他們一家轉的巨嬰症患者，當成了一個超級英雄。

但更多的民眾是清醒的，他們對當事人口誅筆伐，表明自己的立場和態度。各大媒體報道也是連篇累牘。

但另一個奇葩也出現了。青島電視台時事評論的《小單拍磚》節目，欄目主持人小單對合肥「高鐵扒車門」事件進行點評。

這本是正常的輿論監督，但可能是被「拍磚」害了，主持人小單在節目中語出驚人：「這名紅遍全國的中年婦女，居然是一名小學語文高級教師，從教已經20年，真的挺難以置信的。你說這是個體育老師，我覺得還不違和……」

旋即這個視頻被挖出，無數的體育老師不幹了，極為憤怒；無數的體育人士也表達反感；還有很多熱愛體育的學生也強烈譴責。

面對這一波聲浪，12日凌晨，《青島全接觸》欄目組責成主持人小單立即作出誠摯道歉，對《小單拍磚》節目停播整頓，對主持人小單予以停職。

羅某攔個動車等等老公，不僅自己停職，現在又害得小單停職。主持人小單一定認為自己躺槍了，拍磚砸著自己了，事實上小單停職並不冤枉，如果說自己倒霉，但體育老師不是更倒霉嗎？如果說自己躺槍，那麼體育老師不是更躺槍嗎？當你盯著深淵，深淵也會盯著你，這個世界非常公平。

一個主持人不能為了自己拍磚拍得爽，就口不擇言。體育老師有理由感到憤怒。

首先，體育學科極為重要。

社會上，什麼學科沒學好，都說是體育老師教的。語文沒學好是體育老師教的，數學沒學好也是體育老師教的，英語沒學好也是體育老師教的。這句話本身邏輯就很荒謬，體育老師教的是體育，其他學科學不好關體育老師屁事？

讓體育老師背鍋，這不是玩笑，這是無恥。

事實上，體育已經和過去不一樣了。國家標準要求非常嚴格，國家陽光大課間提出，每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子。真正走入社會，你才會發現，過去的很多學科，其實沒什麼卵用。反而是體育，關乎我們的身體健康，對我們的人生幸福意義重大。

今天很多人對現代體育之所以充滿偏見，乃是不知道今天體育的要義。今天的體育追求的是「身體教育學」。體育當然追求 「強身健體」，但本質上是追尋關於人性的「完人」教育。

身體教育學至少可以分為兩個追求：一是使身體趨向強健、強悍甚至野蠻；二是使性格或人格趨向健全、勇猛、銳利、熱烈。

換言之，鍛造的是身體，指向的卻是精神和意志品質。

清華大學附屬小學，甚至把體育課程作為核心課程，進行課程整合，我以為這是為孩子終身幸福做準備的，是重大特色和進步。

老毛當年說：「文明其精神，野蠻其體魄。」這句話說得特別好，這幾乎是把體育等同於教育的半壁江山。

教育必須追求和致力於「人世的幸福」，而要達到這樣的幸福，除了身心俱健，還有什麼其他途徑？

如果是兩個極端，作為班主任我們可能喜歡病歪歪的優秀生；如果挑女婿，我相信你還是會選擇陽光帥氣健康體魄的學生。

其次，體育老師不是低素質的代名詞。

不少人認為，體育老師四肢發達、頭腦簡單，體育老師沒文化、低素質，體育課任何人都會教，把學生趕到操場上去，讓學生自己玩球就萬事大吉了。所以才會有什麼「學科不好都是體育老師教的」偏見。

在這個觀念的形成中，魯迅先生的一段話有推波助瀾的作用。先生說：

「我覺得醫學並非一件緊要事，凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善於改變精神的是，我那時以為當然要推文藝，於是想提倡文藝運動了。」

在這段話中，先生說，體格健全不重要，精神才重要，而改變精神首推文藝。但事實上，今天的體育教育，不再是純粹的身體鍛煉，乃是身體和精神的融合教育，通過身體教育學，也能夠改變一個人的精神氣質。

姚明在接受崔永元採訪時曾經說過，體育是最好的一種精神體驗方式。比如我們說，要勝不驕、敗不餒。 一場體育比賽，就能夠讓學生體驗到了。這是體育最大的價值和意義。

體育老師也是老師，也是通過嚴格的高考篩選、正規的師範學習、苛刻的編製考核才進入教育系統的。體育是教育教學極重要的一部分，每一堂體育課也都凝聚著體育老師的專業和心血。

在教書育人這件事上，體育老師需要付出的遠比其他學科要多的多。

烈日和狂風中體育老師就在空曠的體育場上扯著嗓子教學，高考體育也是人人要達標的。

我們學校的體育老師甄恩平，23年沒有休假，幫助學生訓練，自己給學生買營養品，就是要給農村的孩子找出路。學校晚上照明不好，他就打開車燈帶學生訓練，一年就光大車燈就換了好多回。這就是我們的體育老師。

這些年隨著國家越來越重視體育教育，越來越多的高學歷、高素質人才加入到了體育教師隊伍之中，他們已經成為體育教學的主力軍。

體育老師群體有職業涵養、有正義感、有擔當，體育課幫助孩子們形成體育學科的核心素養：運動能力、健康行為、體育品德，使得學生們追求公平、尊重、進取、規則、公德等等精神品質，其價值不容低估。

換句話來說，體育老師教不了別的學科，但別的學科老師能教得了體育？哪個體育老師不是十八般兵器，樣樣精通的？

其他老師，能夠教得了足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球，田徑、跆拳道、健美操、解剖學、體育心理學、運動心理學嗎？

事實上，作為語文老師我很汗顏，我們教不了體育，體育老師說不定倒真能教得了語文。

李希貴校長的教育改革就是從體育老師教語文中獲得的。

某年高密一中一個班語文老師生病，找不到老師教。學校讓班主任體育老師看班，體育老師就規定學生把語文課改為閱讀課。結果這個班級期末考試反而考出了好成績。李希貴校長就此認為有很多課是可以不上的，由此拉開了高密課堂改革的大幕。

最後，任何職業和人都應該獲得尊重。

主持人小單已正式道歉，表示自己對體育老師沒有任何偏見，並強調當時只是想起了網路上對於體育老師善意的玩笑。

也許小單這樣說的時候，並沒有惡意，而是自然而然，脫口而出，但正是自然而然，問題就顯得更加嚴重。不僅主持人，編導和製片人在審查片子時，也沒覺得那裡不妥，大家都覺得順理成章。這就是最大的問題所在。

當整個社會都覺得體育老師可以自然而然地被羞辱、被玩弄、被嘲笑，那麼我們這個民族下一代的身體還有希望嗎？

事實上這個玩笑並不善意，說體育老師與這件事「不違和」，潛台詞是說體育老師素質低、傻帽、氣力大、蠻幹、不守規則，所以體育老師這樣干是正常的。這哪裡是調侃，這就是歧視和侮辱啊。

事實上，在長期的體育競賽活動中，體育老師是最懂規則，最講規則，最守規則，並且最會用規則意識教育學生們的，可以說，堅守規則是體育老師的職業屬性，用體育老師去比喻不講規則的人，這是一種極度的無知。

作為節目主持人，也算是公眾人物，在大眾傳媒上，非但不為社會糾偏，反而藉助社會偏見，胡說八道，污衊體育教師，其自身的素質何在？往大了說，這是在侮辱中國教育。往小里說，這明顯就是人身攻擊。體育學科惹誰了？體育老師得罪誰了？

每個行業都有自己行業的規則和尊嚴，都應該被尊重！領導為了其他的成績和榮譽，不重視體育就算了；家長和學生功利主義，不重視體育也就罷了。

但作為媒體人這樣發表這樣不負責任的言論，讓學生家長如何看待體育老師？讓孩子看到如何尊重體育老師？如果誤導了公眾和孩子，從此不在乎體育老師，不喜歡體育活動，這個問題就大了。

應試教育已經快把孩子教傻了，如果再沒有一個好身體，那麼，教育的罪過就是罄竹難書，萬劫不復。

忽視體育是短視，侮辱體育老師是無知，輕視體育教育貽害無窮。警惕剛剛摘掉東亞病夫的帽子，重新戴到我們頭上來！

情懷 熱血 能量

只為百姓說人話 不為權貴唱讚歌

但書人間善與惡 哪管湮沒與流傳