請警惕孩子的這些學習習慣

根據多年的基礎教育教學實踐，我發現影響孩子學習好壞的主要原因是非智力因素（弱智除外）。同樣智力的孩子，學習成績差異卻非常大。主要表現是從小沒有比較好的學習習慣。現在羅列如下不良習慣，敬請朋友們注意並加以防範： 一。無系統的學習計劃 這類孩子往往不知道自己回家學什麼，怎麼學。沒有老師和家長的催促，他們就束手無策。催促的時間一長，他們就有了抵抗心裡或者依賴心理。凡事預則立，不預則廢。學習成績好的孩子，一般都遇上了好老師和好家長，他們在孩子學習的起步階段就幫助孩子制定了長期計劃和學期計劃，周計劃和日計劃，甚至細到每節課的計劃。

二。沒有學習的時間觀念 老師要作業時或者家長催逼時才開始做作業或者學習。最要命的是三天打魚兩天晒網或一日曝，十日寒的學習法！這類孩子在老師和家長再三催逼後產生厭學心理，事倍功半。所以家長根據自己的時間條件給孩子固定家庭學習與作息時間。

三。馬馬虎虎，丟三落四 做事不專心，往往丟三落四，上課或者在家裡學習時，不是課本和筆沒帶，就是本子找不到了。有這種毛病的孩子不及時糾正，很可能就成為了學困生。

四。做事拖沓，不按時完成學習任務 自習課時間不記不背，課餘時間不寫不算，每天該記住的內容不記，該完成的作業一再拖後，甚至能拖到後面幾天。考試來臨，突擊學習，複習，因為有許多知識常常卡殼，想取得比較好的成績已經不太有可能。

五。一心二用，注意力根本不集中 上課或者做作業時，常常「神遊」。要不就東張西望，要不做小動作，要不畫畫，要不與周圍同學搞惡作劇。有些同學甚至把自己的紅領巾一角也當成好玩具，玩的不亦樂乎。課後一無所知，不會做作業，只有抄襲完任務了。

六。不懂裝懂，根本不問 學習知識方面，他們卻非常自尊，怕羞，怕老師發現他們「連這麼簡單的東西也不會」，不好意思，不夠有面子。這種孩子除了檢查，提問或者考試能暴露出不懂的知識外，平時都說「懂了」「這個我懂的」「我會」。哄過老師，瞞過家長，自己也一天天成了名副其實的後進生。

七。懶得糾正錯誤 作業本和試卷中的錯誤老師當面講了，他們只是聽聽而過，他們重視的是評語和分數，對於錯題總是不糾正，不分析錯誤原因，不總結經驗教訓，以後的時間裡錯上加錯，知識越來越斷層，越來越零碎，成績越來越差。

八。課前不預習 答應好回家預習新課內容的，第二天回來仍然沒有預習，答曰「忘了」。

這些習慣非常關鍵，當老師的和當家長的都應當十分重視才對，不要急功近利，以分數論好壞，給孩子受益終生的學習習慣，這才是孩子最需要的。
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