什麼樣的孩子性格好、情商高？12冊繪本教給孩子管理情緒、保護自己

?優媽說

心理學上把焦慮、生氣、悲傷等稱為負性情緒。哪怕是大人，負面情緒也不但影響心理健康，還影響身體健康。

孩子的負面情緒如果得不到化解，積壓在內心，存在於潛意識之中，更會影響今後的性格和心理。

孩子不僅僅只是長大就可以了，我們更要重視的就是教育問題了。

兒童情緒管理與性格培養非常重要，兒童情緒管理的能力也就是通常所說的要讓孩子做情緒的主人。

今天，優媽要跟寶爸寶媽們共同探討一下兒童情緒管理與性格培養的重要性。

在兒童三歲前，讓他盡情去玩。多跟他說話，發展他的語言和動作。包括他的認知、情緒、毅力、勇氣，這些都是性格。

而在兒童慢慢長大的過程中，家長們也要開始有意識地培養他各方面的素質，這對兒童良好性格的形成也起著至關重要的作用。

1、培養獨立性

在思想上要認識到孩子獨立性需要從小開始培養。了解孩子的發展過程是培養孩子獨立性的前提。

不要包辦孩子的一切，放手讓孩子做力所能及的事。

給孩子時間，讓他自己去安排。給孩子問題，讓他自己找答案，培養初步的獨立思考的能力。

給孩子困難，讓他自己去解決，培養孩子克服困難的精神。

給孩子權利，讓他自己去選擇，尊重孩子的自主選擇，培養孩子自己拿主意做決定的能力。

我國傳統家教中十分重視「聽話」和「順從」，孰不知家長只注意了「聽話」卻忽略了孩子個性和獨立性的發展，珍惜幼兒自我獨立性意向。　

2、培養堅持性

「堅持性」是幼兒教育中不可缺乏的教育之一，也是孩子的思想品質之一。是指能克服困難或障礙的能力，達到目的的心理特徵。

在幼兒教育過程中，幫助孩子確立行動目標，鼓勵他們堅持到底養成好的習慣，可以使孩子受益無窮。

堅持性在幼兒的社會性發展中具有重要作用。

無論是形成自我意識的過程，還是內化社會規範及道德準則的過程，在幼兒期都表現為一個不斷反覆的、逐步完善的漸進過程，如果缺乏堅持性，則幼兒的社會性不可能得到良好的發展。

這一點可在「果汁軟糖」實驗中得到證明。

在該實驗中，研究者讓一些4歲的孩子挨個進入一間空曠的房間，並對每個孩子說：「這顆糖是給你的，但我要出去辦點事，如果你等我回來之後再吃，我就再給你一顆。」

對這顆糖，孩子們的態度千差萬別：有的迫不及待當時就吃下去了，有的稍作猶豫但終於還是吃了下去，有的則堅持等待。

研究者進行了跟蹤調查，調查表明，這些孩子上中學時，那些在4歲時能以堅韌換得第二顆糖的孩子通常獨立性強、自信、開朗、社會適應性強；而那些早年經不起軟糖誘惑的孩子則更多地表現出孤僻、易受挫折、固執，並往往屈服於壓力，逃避挑戰。

3、培養果斷性

父母應尊重、順應孩子的天性，使孩子的性格自然形成。父母不能控制孩子，孩子也不能控制父母。

看看當今中國，就會發現，多少家庭正在上演控制與反控制的悲劇。父母和孩子你方唱罷我方登台，家庭「戰亂」不休，孩子成了最大犧牲品。

不能強求孩子去做超越其年齡、能力的事情，不能拿自己的孩子和別人的孩子相比。

有的孩子發育、成熟早一點，搶在同齡人前，多學了一些東西，多做了一些事情，這樣好學上進的孩子值得鼓勵、肯定。

但不能因為有這些早熟的孩子的存在，就否認、貶低普通的、晚熟孩子的存在價值。

4、培養交往能力

讓孩子喜歡與人交往，並且在各種交往環境中獲得與人和諧交往的技能。培養兒童和他人友好相處，多照顧關懷人，能愉快融洽地融入集體的能力。

一是能培養幼兒對交往的興趣，孩子們在和別人互動的過程中得到娛樂，交流信息，能簡單得認識到自己的價值。

二是能啟蒙良好的交往習慣。人們在交往中，需要真誠和友愛，合作和幫助，機智和靈敏等等。

而從幼兒期加以培養，才能使幼兒從小就有較好的習慣，為今後教育打下基礎。

5、培養自制能力

培養兒童養成按照一定的要求約束自己的好習慣，清楚行動的目的和意義，做事不要拖拉，及時將任務完成。對自己在各種事物進行中有自己控制自己的能力。

以身作則，做高自制力示範

要求孩子每天不能長時間看電視時，是否自己一直坐在電視機前？要求孩子不亂髮脾氣時，是否自己也老愛發火？

如果家長們希望孩子有自制力，請反思自己一舉一動是否做到好的示範。

用合理清晰的規則引導孩子

家長有必要制定規則讓孩子知道什麼事可以做，什麼事不可以做。所制定的規則一要合理可行，以孩子目前的能力可以做到。

接納孩子情緒，但拒絕其不合理要求

孩子提出要求，如果要求不合理或不必要被立即滿足，家長應該明確、堅定地對孩子說「不」。

千萬不要因為孩子哭鬧撒嬌，就舉手投降。當然，此之前要先接納孩子的情緒。

在大人的印象中，孩子們總是無憂無慮的，其實，在他們的成長過程中，也會有著很多不為大人所知的煩惱，渴望得到父母更多的支持。

因此如何幫助孩子，讓孩子更勇敢地面對成長中的困惑，更順利地成長，成為擺在家長朋友們面前急需解決的問題。