牢記職業教育為什麼出發

王壽斌

在職業教育飽受社會偏見、職教育人質量久被詬病、職教吸引力長期低迷不振的當前，中國教育報職教周刊今天刊發的幾篇報道，著實令人振奮。娓娓道來的平凡故事之中、看似普通的做法背後，折射出來的是學校管理者們對職教辦學思路和育人理念的參悟。

他們沒有忘記職業教育為什麼出發。

眾所周知，職業教育是我國龐大教育體系的重要組成部分，是拉動經濟發展、促進社會進步和助推科技創新的重要動力源泉。統計資料顯示，我國的中高等職業教育早已分別佔據高中階段教育和高等教育的「半壁江山」。然而，職業教育在其發展過程中卻長期遭受歧視，經常遇到重重困難，以致許多職教辦學者的信心受到打擊、信念面臨挑戰，普遍出現怨天尤人、畏難不前，甚至得過且過的現象，這無疑會對我國職業教育的健康、持續、快速發展帶來隱患和阻力。

職業教育需要「正能量」。陝西鐵路工程職業技術學院等學校的辦學實踐給我們做出了表率，他們以務實的舉措和創新的探索詮釋了職教應該怎麼辦和辦了職教為什麼。

於服務社會中彰顯價值。在我國現階段的人才選拔機制中，職業院校的學生大多是中考或高考中的失利者，沒能考取重點高中或大學是他們心中永遠的痛，步入職業院校之後，自卑與他們如影隨形，自棄是很多人的常態選擇。這些心理障礙的客觀存在，不僅增加了職業院校教育教學管理的難度，而且還造成他們因心理自鎖而消極對待學習和生活，不利於他們身心的健康發展。如何解開他們的心結、開啟他們的心扉、提振他們的信心，是職業教育面臨的最艱巨任務。陝鐵院學生通過堅守國家鐵路大動脈體現自己的專業價值和人生價值，通過星夜檢測鋼軌、服務春運感受甘做幕後英雄的偉大，在反哺社會中培養自豪和自信。青島華夏職教中心學生在為空巢老人和困難家庭送「福」的過程中，強化了自己的社會責任和角色自信。而常州紡織服裝職院學生更是在利用專業知識服務社會的活動中，因為「幫商場免費做面料知識講解」、「服裝櫃檯的營業員都認識我了」、「顧客還以為我是營業員」而感到驕傲和自豪。職業教育做到這個份上，有誰還能說它不成功呢？

於回饋家人中提振信心。職業教育長期不被看好，其中很大一部分原因來自學生家長。現實中，正是因為家長們嫌棄職業教育沒出息，才會有那麼多的學生寧願復讀重考，甚至輟學打工也不肯屈就職校。所以，要想破解職業教育生源緊缺的難題，根治職教缺乏吸引力的雜症，除了強化內涵發展，通過提升育人質量來改善職業教育的社會聲譽之外，設法消除家長對職業教育的成見，堪稱行之有效的治本之舉。常州紡織服裝職院正是摸准了家長的思想脈搏，才結合專業特點和年級特徵給學生布置獨具特色的寒假作業，讓學生自己選面料、自己量尺寸，並親自為父母做成新衣服。可以想像，當父母穿上孩子為自己定做的合身新衣，其內心的感受肯定比享受一次孩子「洗腳」要強烈得多、美妙得多。通過「檢閱」孩子的「作業」，他們對孩子所學的專業加深了了解，更對職業教育改變了看法。當他們在春節走親訪友時美滋滋地誇獎孩子的「傑作」時，他們不但認可了職教、宣傳了職教，更是在提振孩子的信心。

於弘揚感恩中堅守本真。曾幾何時，動手技能成了職業教育的代名詞，似乎職業教育的職責就是訓練學生的專業技能，這種功利化的觀念不僅有違教育的本意，也完全忘記了職業教育為什麼出發。中國教育報曾以「高職教育應走出『制器』時代」為題對此進行了非常透徹的闡述，強化了職業教育應當「育人」而不是「制器」的宗旨。淄博職業學院動員學生放棄難得的寒假，急企業之所急去頂崗實習，培養學生的奉獻精神和大局意識；青島華夏職教中心組織學生走進社區提供服務，拜訪老師感念師恩，培養的是立足社會、走向成功的能力和素養；常州紡織服裝職院強化學生對所學專業的應用，是將立德樹人與專業教育融為一體，從而堅守素質教育的本真。

教育是一門藝術，同時更需要良心和責任。面對差強人意的生源質量，職業教育更需要琢玉般的細緻和化腐朽為神奇的智慧，將學生培養成一流的實用人才，將信心不足的「失意者」培養成朝氣蓬勃的職業人，這是職業教育的出發點，也是最終的歸屬。

（作者系江蘇省蘇州工業園區職業技術學院高教研究所副所長）