誰去教會孩子的愛與被愛【長城時評】

　　據人民網報道，近日，武漢市的一名13歲獨生女，採取離家出走、跳樓等方式逼迫父母放棄了已經懷孕6個月的第二胎。

　　一個13歲的孩子，用父母給予的親情綁架了父母，讓父母放棄了自己的親弟弟妹妹；這是個讓人心痛的消息，這個小姑娘的父母沒有教會孩子愛與被愛。我們也從這則消息中，讀到了當今社會獨生子女的教育缺失存在著重要問題。

　　常言道：「人之初，性本善。苟不教，性乃遷。」讓每一個孩子能夠接受德智體全方位的教育是教育的根本。能否讓受教育者學會友愛，學會尊重他人，遵守社會道德，是評判教育是否成功的第一標準。

　　而現在獨生子女家庭教育存在重要的問題，即偏重智育，忽視對獨生子女的道德培養；嬌寵溺愛，提供過多關心和幫助。君不見，幼兒園、小學校門口放學時接送孩子的家長成群；節假日，各種社會輔導機構辦的輔導班裡家長和學生絡繹不絕。家長們唯恐自己的孩子在學習成績和生活技能上落後，總是給予孩子太多的溺愛，或者給孩子太多能力上的要求。這就像一棵小苗，終日只是澆水施肥，而忘了它生長最重要的東西——道德的陽光。所以，當今的獨生子女在學習和課餘愛好上，或許能取得成績，但在遵守社會道德和社會規則上，卻有著嚴重的缺失。所以，這種子女以極端的方式要挾父母的事情就會時常在社會上出現。

　　改變這種現象的首要方式就是：強化德育教育，社會、學校、家庭要改變教育觀念，要由為孩子遮風避雨的保護角色，變成培育孩子的輔助角色和助力的提供者。讓他們擁有獨立的人格，健康的心理。作為教育者，要給予孩子強大的內心，讓他們能面對生活。作為教育者，加強下一代的道德培養，更要加強以下幾種教育方式：

　　感恩教育。讓孩子們知道父母養育的不易，朋友友誼的珍貴。

　　生命教育。讓他們知道每一個生命都是可貴的，一草一木，一花一葉，都是值得我們去愛惜和保護的。

　　挫折教育。在現代社會，每個人都要面對挫折和困難，但這是我們成長的必經之路，就像歌里唱的，不經歷風雨怎見彩虹。

　　作為教育者，面對繁雜瑣碎的教育工作，一定要有堅定的信心。我們相信，只要全社會共同努力，重視獨生子女的心理教育，在青少年中大力加強德育教育，我們的孩子們一定會健康成長，成為有著完善人格和健康心理的棟樑之才。(張小虎)