千萬別對孩子實施心理虐待

千萬別對孩子實施心理虐待

作者: 提供人:管理員 閱讀:68 評論:0時間:2009-7-2 15:56:55

所謂「心理虐待」又稱「心靈施暴」或「情感虐待」,是指那種在幼兒教育過程中有意無意地、經常性或習慣性地發生的任何傷害的言行。心理虐待對兒童造成的傷害不像體罰那樣顯現在外表,在短期內難以看到其負面影響,因此不易引起人們的注意,更難以對其進行量的統計。然而心理虐待給兒童造成的傷害與體罰一樣嚴重,甚至還大於體罰所造成的傷害。專家們認為,缺乏老師關懷愛撫和鼓勵的幼兒,比那種遭到老師體罰的幼兒,心靈所受到的創作更深,智力和心理發展所受的損失更大。許多研究還表明,受心理虐待的兒童更容易誤入歧途,走向犯罪,誘發嚴重的社會問題。幼兒園中,心理虐待經常自覺不自覺地在一些教師身上以威脅恐嚇、疏遠冷落、武斷誇大、壓抑個性、要求苛刻、愛算舊帳等形式表現出來。教師實施心理虐待的主要原因是：（1）本身心理素質不良,有心理問題；（2）忽視幼兒的獨立人格,認為幼兒年齡小,無人格、尊嚴可言,在對待幼兒的態度上不認真謹慎,甚至肆無忌憚,不考慮後果；（3）認知上有偏差,認為對幼兒沒有體罰、沒有謾罵,採用心理虐待無可厚非；（4）教育方法不科學,對幼兒的違規行為不是採用恰當的方法進行教育,而是採用心理虐待的方式來懲戒；（5）將自己受挫後的失望、沮喪和憤怒等情緒宣洩到幼兒身上；（6）與家長產生矛盾,故對其孩子不冷不熱,疏遠冷落；（7）旁觀者對實施心理虐待的教師或保持沉默,或推波助瀾,實際上給施虐者一種間接的鼓勵和強化。對幼兒實施心理虐待的教師要認識到這一做法的嚴重危害性,採取以下的策予以改正：（1）樹立正確的兒童觀,像對待成人一樣,尊重幼兒的自尊心、情感、需要、興趣,循循善誘,以理服人,以情感人,給幼兒一個寬鬆和諧的活動環境和心理環境；　　（2）增強法制意識,認識到對幼兒實施心理虐待不僅是教育方法的問題,更是一種違法行為；（3）提高自身的心理素養,做自己情緒的主人,以積極的情緒感染幼兒；（4）正確對待家長的意見,加強與家長的溝通,不要把與家長的矛盾轉移到幼兒身上；（5）加強群體監督作用,對實施心理虐待的老師應予以干涉和制止;（6）講究心理衛生,提高心理保健意識,及時排解自身的心理問題和心理障礙,以消除心理虐待的心理病源。