如何重視孩子人際交往的培養

合作就是個人與個人、群體與群體之間為達到共同目的，彼此相互配合的一種聯合行動、方式。有學者曾做過一項研究，他發現自1901年開始，之後75年的諾貝爾獎獲得者中，286位獲獎者中有三分之二的科學家是與人合作而獲獎的。他以25年為一個階段進行了比較研究，發現與人合作而獲獎者，第一個25年為41%，第二個25年上升為55%，第三個25年竟達到79%。這就有力的說明：隨著社會的開放與進步，一個人要取得事業上的成功，與人交往的必要性是越來越重要。這就要求我們必須具備與人合作共處的良好品質。21世紀國際教育委員會面對未來教育的挑戰，提出教育必須圍繞四種基本能力來培養新一代。這四種基本能力是：學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。其中「學會共同生活」便是指要培養孩子在人際交往活動中能與人共處和合作。但是這方面的能力，在當前我國教育內容中還相當的薄弱。這就要求我們各位家長多多關注一下自己孩子這方面能力的培養。「北京市未成年人現狀調查」顯示：有20.8%的孩子存在中等程度的孤獨，有22.5%的孩子表示「我沒有知心朋友」，有45.6%的孩子相信「多數人是不可以信賴的」，有36.1%的孩子有過離家出走的念頭。現代社會每個人都面臨著激烈的競爭，但是同時又要求我們進行廣泛的、多方面的合作。這個看似矛盾的兩個方面，其實並不矛盾。只是很多人不知道怎麼合理的處理兩方面的關係。我們現在的很多家長，用鋼筋水泥、高樓深院給自己的孩子構築了一個個無形的籠子，擔心自己的孩子會被外面的孩子帶壞，怕自己的孩子受到什麼傷害，所以整天都讓孩子在家裡玩耍，給其買各種各樣的玩具。但是這種缺乏與人交往的教育培養環境，很容易造成孩子內向、孤僻、害羞、缺乏熱情。人際交往在孩子們的成長中佔據著重要的因素，尤其是人生的各個「關鍵期」——幼年期，青春期，如果缺乏家庭、學校、朋友之間的相互幫助與交流，都會直接影響到孩子的性格發展和品質的形成。而這一切的前提都是我們必須在小的時候教會直接的孩子如何與人交往。交往潛能在當今越來越小的世界中是孩子得以生存與發展的重要保證之一。這是一種駕馭生活，完善自我的能力。美國心理學家卡耐基認為：一個人的成功30%靠才能，70%靠人際關係。在競爭日益激烈的今天，我希望各位家長能重視「人際交往」這個重要的課題。別為了避免一些家長假想的傷害，而讓自己的孩子失去成功的權利。
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