周末學一卦丨哈佛媽媽教你：如何按天賦培養孩子

　　父母一定記住，孩子的實力最重要，而不是考試分數。讓孩子在興趣中學習，他才會真正擁有知識，一生受益不盡，如果每天讓你背兩百個單詞，三個月下來將近兩萬的辭彙，這樣密集式死記硬背，你能受得了嗎？如果只是為了考試的確可以學到很多考試技巧，但卻不能把那些知識變成真正的能力。

　　父母怎樣才能幫助孩子發掘他的天分呢？　　首先，父母要確信孩子肯定有某一方面的天分，然後才能行動。從小就在日常生活中隨時隨地地觀察孩子，聽其言、觀其行、察其態，看他對什麼感興趣。如果他對小蟲子興趣濃厚，一到外面總是喜歡抓蟲子，顯然這孩子對絢麗多彩的大自然充滿好奇，喜歡探索，此時你千萬不要大驚小怪地連聲說：「哎，臟，別碰它。」你應該走過去說：「看到了什麼？給我看看好嗎？我也想知道這有什麼好玩的呢？」孩子可能會說：「媽媽你看，它有四隻腳，這是昆蟲嗎？我抓它，它竟然不咬我。」　　　　其實父母不用太擔心，孩子也不那麼笨，面對他感興趣的東西，有時他會先拿個東西戳戳看，安全了才會抓起來玩。他會告訴你，這是什麼，那是什麼，這就把他在書里學到的知識運用起來，然後他會更愛學習，更愛研究。　　父母只要耐心地陪伴孩子，通過溝通啟發他的思考和表達，就會驚訝地發現，孩子不僅對生物有興趣，而且還會注意到一些父母忽略的事物，比如他喜歡看雲，他會注意到雲彩之間形狀、顏色的差別，也會好奇地問到底哪片雲朵會下雨等。所以，父母要多觀察孩子，並記錄下他的興趣點。如果他特別有節奏感，一聽到音樂就動個不停，你就多讓他聽音樂，在這方面多給他一些啟發。但切忌不要聯想到他在這方面好像有天賦，要把他培養成天才。我覺得想把孩子培養成天才的衝動是危險的，如果真的這麼做對孩子來說也是很痛苦的事情。

　　我家老大的學琴經歷　　當初我家老大學鋼琴時，第一個老師是俄羅斯人，比較注重技巧。第二個老師是中國人，也建議她參加考試。學了六年的鋼琴之後，她想學豎琴，就跟我說：「我可不可以不要俄羅斯老師，也不要中國老師，要個美國老師？因為美國老師比較有意思，他們會教你怎樣欣賞音樂。」　　於是，我就在我家附近給她找了一位美國老師。這位老師是職業樂師，經常為婚禮或活動演奏，卻不參加競技性的比賽。而另一位俄羅斯的老師參加過很多歐洲大賽，她的指法特別厲害，有很多朋友推薦她。但是尊重秀璋的選擇，我們還是讓她跟著美國老師學習。每次上課回來，秀璋都迫不及待地練習，看她特別享受，彈的時候也很投入忘我。　　豎琴的音色美極了，真是一種奇妙的樂器。難怪豎琴的聲音能夠趕走掃羅王的煩惱，從而給他帶來平安。自從開始學習豎琴，秀璋就常常抱著大豎琴，通過指尖的彈撥，讓自己的情緒在琴弦上流淌。琴聲的大小，音節的長短，琴弦震動的頻率快慢，這些信息讓我能夠感受到她的心境。這種沉浸在音樂中的美，也成為我們家庭生活中的一部分。　　其次，父母發現孩子的天分後，要常常鼓勵他，先作為一種興趣來充實生活，不要一開始就把他當成天才來培養。有的父母在孩子三四歲剛開始學習時，就盼望孩子將來能贏得國際大賽的好成績。這樣，會把孩子剛剛萌發的一點興趣扼殺在搖籃之中。智慧的父母時不會讓望子成龍的切盼沖昏頭腦的，而是懂得因勢利導，把天分的星星之火挑旺呈燎原之勢。　　如果學習過程帶給孩子的享受和樂趣大過學習、練習帶給他的枯燥和煩悶，那他就會沒有壓力地給自己定目標。正所謂「有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭」。我認識的孩子當中，也有從小苦練，並在家長的安排下，參加歐洲、全美的鋼琴比賽，又到過一些著名的音樂廳或跟交響樂團一起演奏，可謂很風光。但這個孩子長大，離開父母之後，毅然決定再也不碰鋼琴。他說：「我恨鋼琴，好不容易等來了這一天，我再也不想碰它了。」

　　遇到挫折怎麼辦　　孩子的天分好比種子，需要父母以時間、耐心、鼓勵、支持為肥料精耕細作。　　即使有一天孩子遭到挫折，父母始終要相信他、鼓勵他，對他說：「沒有關係，就算你沒有拿到名次，沒有晉級，但我知道你儘力了，名次、晉級只是檢驗你學習的手段，不是最重要的，重要的是你還有音樂，還有音樂帶給你的快樂，這就夠了。」　　我們家老大12歲時第一次參加演講比賽，她一路殺進加州總決賽，但和她同去的人里只有她沒有拿到全國賽的資格。在回來的路上，她特別傷心，哭了差不多一個小時，說：「我們俱樂部的其他人都晉級了，就我沒有，以後再也不參加演講了。」我說：「雖然你不能參加全國的比賽，但你能夠進入加州總決賽，我就很為你高興了。你應該為已經取得的成績感到滿足、高興才對。沒有關係，你才12歲，是俱樂部里年齡較小的孩子，你明年可以再來。」當時她確實得到了安慰。　　在孩子失敗時，父母一定要發自內心地鼓勵孩子，讓他知道真的沒有關係，這就是人生。他今後一定還會遇到許多挫折，而成功就是一次次或左或右地偏離之後的歸正，暫時的挫折是一個人走向成功的必經之路。就像發明家愛迪生在經歷九十九次失敗之後，當有人問他如何看待這九十九次失敗時，他說這不是失敗，這只是他排除的九十九種不可能，才有最後一次的成功。　　我告訴女兒：「你想想看，你能進入加州總決賽已經很好了。想想你準備的時間有多少，再看看那些參加全國競賽的孩子，他們花的時間有多少。一分耕耘一分收穫，這就是公平。從挫折中學會自我檢驗——我如何才能做得更好，這才是最重要的。」　　所以，父母要經常鼓勵孩子，鼓勵他們勇於嘗試，不要逃避，不要討好似的跟孩子說：「不行就算了，大不了不學了，還有其他好玩的。」應該從孩子的角度出發來跟他交心：「你想清楚了，你可以放棄，但你一生中有多少次挑戰，就可能會有多少次經驗，失敗未必是壞事，只是不同階段的不同嘗試而已。」比如孩子學騎自行車，他能從騎帶輔助輪的三輪自行車到騎兩輪的，就是一次很好的學習經驗，一次次跌倒後再爬起來繼續，直到瀟洒地飛馳，就是一種突破。

　　我的孩子不如別人，怎麼辦？　　對父母來說，很難接受自己的孩子不如其他的孩子，但這也是父母要學習的艱難一課。　　比如踢足球，如果孩子跑得慢，搶不到球，要鼓勵孩子不要放棄。父母可以跟孩子一起練習，教他怎樣才能跑得快一點，怎麼盤帶，怎樣搶球。　　我家老三的個性比較溫和，小時候玩足球也不太會搶球。我們做父母的總覺得男孩應該要會跟人爭搶，才有男子氣。看到自己的兒子不拼不搶，我總有些失落感。但每次上足球課他總是很開心地去參加，最後總算找到最合適的位置——守門員。　　四年之後，我丈夫陪著兩個兒子去踢球。因為我家老三暑假沒有繼續練球，於是球技不如其他孩子，即使大家把發球員的位置給他，有了發球的機會時，他還是會讓別的隊友搶走球。但是老三並不放棄，在球場上努力拚搶，還教到了很多好朋友，他非常高興。　　剛開始我先生很難受，後來他說其實孩子是不是隊里最好的球員並不重要，重要的是孩子和別的孩子處得好，玩得開心就好。　　在孩子們參加拼字比賽的過程中，我也學到了如何陪伴孩子戰勝挫折失敗。我覺得拼字比賽對孩子人格的造就非常有幫助。有的孩子拼錯了，在眾人面前覺得特別丟臉，對自己也會很失望。但有的孩子並沒有覺得難以忍受大哭著跑下場，而是很有禮貌地堅持到底。　　其實孩子學會承受失敗，能夠在眾人面前接納自己的不完美，並且相信下次還可以做的更好，就是勝利了。所以，父母平時要藉助各種機會訓練孩子，幫助孩子認識到最重要的不是名詞，而是勇於參加，享受過程。　　此外，拼字比賽有很多運氣成分在裡面。你準備得再好，很可能抽到得恰恰就是自己不會的，或者臨場發揮得不好都可能失敗。所以，人的成功有時也不完全靠實力，許多外在因素也起很大作用。因此，教導孩子學習接納得失與成敗，是一個人成長過程中很重要的功課。　　很多老師和家長，往往以成績的好壞來評價一個孩子。成績好的孩子，老師覺得他什麼都好，甚至連缺點都可愛。成績不好的孩子，常常受到冷落，甚至連品格也被懷疑。其實學習和品格是兩回事，但很多老師會在這兩者之間畫等號——學習成績好就是好孩子，學習成績不好就是壞孩子。在這樣一種認知中，你會發現，成績好的孩子容易驕傲，承受不了壓力，無法接受失敗。成績不好的孩子容易自暴自棄，失去上進心。　　我曾經接觸過一個學生，他在學校里樣樣都是第一名，是老師的寵兒，當他轉到我們班後，跟其他孩子相比，他的英語就比較弱，所以這個孩子覺得特別挫敗，就想退學。當時，他的媽媽鼓勵他再堅持幾個月。慢慢地，這個孩子通過反思看到了自己的不足之處，他學會了謙卑，也重新認識了自己。通過努力，他的英語取得了很大的進步。　　因此，一個人只有認識到自己的不足，才能進步，家長要教導孩子學會承擔，學會接受自己失敗的事實，一個人只有接納了自己原本的樣子，才有力量坦然面對失敗，重新站立起來。　　來源：根基成長教育
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