寶寶吃飯暴露出的中美早教問題！

我們先一起來看看下面兩個場景：

場景一

地點：中國杭州，西湖邊的一家餐館

人物：兩歲男孩寶寶和他的媽媽、爺爺、奶奶

事件：午飯

媽媽把食物喂到寶寶的嘴裡，寶寶把食物吐了出來，奶奶馬上抓了紙巾替寶寶擦拭被食物弄髒了的臉、衣服和椅子。寶寶一邊吃，一邊玩，一不小心打翻了面前的小碗，媽媽訓斥他，奶奶訓斥他。寶寶繼續三心二意地吃，一心一意地玩。差不多吃完了，寶寶跳下椅子，滿地跑，時不時跑到別人的身邊，好奇地探頭看別人在做什麼。每次，當他準備有所行動時，媽媽或者奶奶都衝到他的面前，把他抱回自己的座位。

場景二

地點：美國波士頓，麻省理工旁的一家餐館

人物：1歲3個月的女孩莉莎和他的爸爸、媽媽、奶奶

事件：午飯

爸爸把食物盛到莉莎的盤裡，把適量食物放進勺子，把勺子遞給莉莎。莉莎接過勺子，顯得十分興奮，她試了幾次終於成功把食物放進嘴裡，爸爸、媽媽和奶奶為她鼓掌，誇獎她：「做得太棒了！」莉莎也會直接抓起一把食物塞進嘴裡，把臉、手弄得很臟，看著她的大花臉，大人們都笑了，莉莎也跟著笑，但沒人覺得這樣有什麼不好。當莉莎表現出對食物不感興趣的時候，爸爸媽媽就把隨身帶的小玩具交到她的手裡，陪莉莎玩。

或許，這是我們每天都會遇到的生活場景，但一些教育的種子恰恰就在此時開始埋下：

把食物喂到孩子嘴裡還是送到他手裡？

爸爸媽媽把食物喂到孩子的嘴裡，對於孩子來說，吃就變成了一個相對被動的行為，難以有他自己的發揮和創造。爸爸媽媽把食物送到孩子的手裡，讓他自己把食物放到嘴裡，對於1～2歲的孩子來說，是一項非常有意義的學習活動，幫助孩子開始學習使用工具，掌控自己的行動，其中還有挑戰，有挑戰便有樂趣，成長便在這個過程中實現。

對於孩子的探索性行為是鼓勵還是阻止？

但凡是探索，大多數時候會給人們帶來麻煩。兒童天性喜歡探索，但父母時常因為害怕這個、擔心那個，更喜歡把孩子約束在自己設定的條條框框里。時間一久，孩子真的什麼都不願意去做了，這個時候，父母又會責怪孩子：「你的膽子怎麼這麼小？」或者「別人這麼能幹，你怎麼什麼都不會？」如果在孩子幼年期，父母不願意承擔小麻煩，等孩子長大了，就得承擔大麻煩。與其阻止孩子探索，不如引導孩子進行恰當、安全的探索，父母能與孩子一起探索，那就更好了。

父母是否鼓勵孩子與陌生人進行交流？

其實，孩子是天生熱愛學習的，只是他的學習形式通常不為大人所知。他對這個世界充滿了好奇，而且會觀察身邊的環境和人，他渴望交流，這個時候的他總是積極、友好並且開放。在孩子不打擾其他人的情況下，如果他對旁邊的陌生人產生了好奇，父母可以在保障孩子安全的前提下，允許和鼓勵孩子與他人進行交流，這也是孩子融入這個社會的第一課。

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本文來源：做個好媽媽
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