心理諮詢師資格考試考前衝刺之一：人格

人格心理學》參考題一

一．判斷題

1．人格的定義尚未統一。（√）

2．人格是一種動力組織，這種組織內隱於個體的身心系統內，決定個體的思想和行為。（√）

3．智力的成長曲線是一條先快後慢的發展曲線。（√）

4．斯騰是人格測驗的先驅。（×）

5．榮格提出了特質理論。（×）

6．現代人通過養育子女完善自身人格。（√）

7．人格是穩定的動態組織，由多重因素綜合形成。（√）

8．懲罰是形成行為規範的一種手段，屬於負強化。（×）

9．自我意識不包括個體對自己軀體、性別、體型、容貌等方面的意識。（×）

10．心理防禦機制在大多數情況下是有意識運用的。（×）

11．霍蘭德認為大多數人的人格都可以分為六種基本類型，即實際型、研究型、藝術型、社會型、企業型和宗教型。（×）

12． 大腦結構與人的意識狀態並不完全同構。（√）

13．根據交互作用分析理論，成人態的態度是客觀和理性。（√）

14．弗洛伊德研究提出了本能需要的轉化替代規律。（√）

15．中國素有「養兒防老」之說，當夫妻產生了矛盾或誤解，彼此難以調和時，長大的子女的疏導有時可以發揮奇妙的作用。（√）

16．根據交互作用分析理論，成人態的態度是權威和教誨式的。 （×）

17．根據交互作用分析理論，父母態的態度是權威和教誨式的。 （√）

二．單選題

1．弗洛伊德的「自我」依據（ C ）活動。

A 快樂原則 B 理想原則 C 現實原則 D 社會原則

2．提出人格由父母態、成人態、兒童態構成的理論是（ C ）。

A 群體動力學理論 B 社會學習理論 C 交互作用分析理論 D 來訪者中心理論

3．人格流派不包括（ B ）。

A 精神分析 B 認知失調 C 行為主義 D 人本主義

4．弗洛伊德認為本我（ A ）。

A 根據快樂原則行事 B 遵循現實原則 C 按照道德原則 D 無原則活動

5．阿德勒認為（ D ）是人類個體的主要動機。

A 生活風格 B 保持自卑 C 社會熱情 D 尋求優越

6．特性-因素論源於（ A ）。

A 19世紀的官能心理學研究 B 差異心理學思想

C 需要層次論的出現 D 社會學論的研究

7．粘液質的個體不合適做（ C ）。

A 需要細心及持久力的工作 B 穩重細緻的工作

C 變化多端的工作 D 要求能當機立斷的工作

8．提出群因素說的學者是（B）

A 斯皮爾曼 B 瑟斯頓 C 桑代克 D 吉爾福特

9．最早編製科學水平的人格測驗是（C）

A 榮格 B 高爾頓 C 武德沃斯 D 克瑞普林

10．依據艾里克森的人生髮展理論，青年期要解決的課題是（D）

A 繁殖對停滯 B 同一性對角色混亂 C 信任對不信任 D 親密對孤獨

11．提出「觀察學習」和「模仿」的是「（B）

A 群體動力學理論 B 社會學習理論

C 交互作用分析理論 D 來訪者中心理論

12．不屬於投射測驗的有（D）

A 羅夏墨跡測驗 B TAT測驗 C 句子完成測驗 D 16PF測驗

13．「仁者見仁，智者見智」是（B）防禦機制的表現。

A 退化 B 投射 C 固著 D 反向作用

14．提出「分析心理學」的人是（A）

A 榮格 B 斯金納 C 阿德勒 D 班杜拉

15．弗洛伊德的力比多理論強調（C）

A 自我決定一切

B 性本能決定人格

C 本我、自我與超我既對立又互相影響、相互作用而構成人格整體

D 超我決定一切

16．艾森克研究發現，（A）特質與皮質喚醒基率有關。

A 內外傾 B 神經質 C 宜人性 D 精神質

17．特性－因素論的理論基礎是（B）

A 19世紀的官能心理學研究 B 差異心理學思想

C 需要層次論的出現 D 社會學習論的研究

18．主動為別人的過失或不幸承擔責任，這種自動想法屬於（C）

A 以偏概全 B 過渡引申 C 個人化 D 非此即彼

19．因某事物而引起的強烈情緒和衝動由於不能直接發泄到這個對象上，會轉而向另一個對象發泄，這種心理防禦方式被稱為（A）

A 置換 B 投射 C 抵消 D 退行

20．青年對愛情的強烈渴望關鍵在於（C）。

A 建立家庭 B 完成終身大事 C 通過愛情確立自我 D 滿足性饑渴

21．所謂中年人格危機其實主要是（D）。

A 婚姻危機 B 事業危機 C 人格衰退 D自身人格缺陷引發的困難積累而終至爆發

22．因某事物而引起的強烈情緒和衝動由於不能直接發泄到這個對象上，會轉而向另一對象發泄，這種心理防禦方式被稱為（A）。

A 置換 B 投射 C 抵消 D 退行

23．人們往往通過（D）來降低焦慮，這個現象是由弗洛伊德最先提出來的。

A 遊戲勞動 B 人格分裂 C 睡眠做夢 D 防衛機制

24．首先提出「同一性」問題的人是（C）。

A 榮格 B 斯金納 C 埃里克森 D 阿德勒

25．（C）創造了角色構念技能測驗研究人格。

A 馬斯洛 B 羅傑斯 C 凱利 D 米德

三．多選題

1．以下韋克斯勒兒童量表中哪兩個測驗不屬於語言分量表（BE）

A 常識 B 積木 C 算術 D 理解 E 迷津

2．艾森克個性問卷有哪些分量表組成（ACDE）

A 性格 B 焦慮 C 神經質 D 測謊

E 精神質 F 自控 G 有恆 H 適應

3．以下哪兩種測驗不是心理健康方面的測驗（DE）

A CBCL B SCL-90 C SAS D EPQ E DDST

4．以下哪二種能力被加德納歸入他的多元智能中（CD）

A 繪圖智能 B 情緒智能 C 音樂智能 D 人際智能 E 操作

5．以下韋克斯勒兒童量表中哪兩個測驗不屬於語言分量表（BE）

A 常識 B 積木 C 算術 D 理解 E 迷津

6．艾森克個性問卷有哪些分量表組成（ACDE）

A 性格 B 焦慮 C 神經質 D 測謊

E 精神質 F 自控 G 有恆 H 適應

7．以下哪兩種測驗不是心理健康方面的測驗（DE）

A CBCL B SCL-90 C SAS D EPQ E DDST

8． 智力的二因素理論中的二個因素分別指（C D）

A 流體因素 B 晶體因素 C 一般因素 D 特殊因素 E 次級因素

9．在卡特爾的智力理論中以下哪兩種能力不屬於流體智力？（B D）

A 分類 B 詞語理解 C 機械記憶 D 常識 E 圖形關係

10．老年人的（A B C）心理為其在孫輩的教育中提供了機會和條件。

A 慈愛 B 補償 C 返老還童 D 結伴 E 消退期

11．社會學習理論的基本觀點有（B C）

A 本能 B 觀察學習 C 模仿 D 暗示 E 溝通

12．弗洛伊德認為，可以通過（A B C E）了解無意識。

A 自由聯想 B 口誤 C 夢 D 集體無意識 E 催眠

13．老年人在孫輩教育中的弱勢主要表現在（A B D）

A 溺愛孫輩 B 性格固執、自尊心強 C 思想保守

D 與孫輩缺乏共同語言 E 角色發生轉換

14．行為主義研究揭示（A C D）

A 刺激反應聯結形成行為 B 個體選擇環境

C 強化程序形成行為 D 條件反射會泛化

15．父母角色的現代規範首先要求（AB）

A 民主平等的親子關係 B 兩代人共同學習的學習型家庭

C父母教子女怎樣學習 D 父母遵從子女的要求 E子女服從父母的教誨

16．指出下列屬於新精神分析的代表人物（ACDE）

A弗洛姆 B斯金納 C薩利文 D霍妮 E艾里克森

17．行為治療的基本理論主要來自行為主義的學習原理，主要包括（ABC）

A 經典的條件反射原理 B 操作條件作用原理 C 模範學習原理

D 早年生活經歷 E 先天遺傳作用

18．阿德勒提出了以下著名概念（ABCE）

A 克服自卑 B 生活風格 C 尋求優越 D 人格意象 E 自卑情緒

19．屬於行為主義的代表人物有（ABE）

A 米勒 B 斯金納 C 榮格 D 埃里克森 E 華生

20．比較弗洛伊德的理論，艾里克森的心理發展理論多了（BC）階段。

A ****期 B 親密對孤獨 C 繁殖對停滯 D 潛伏期 E 生殖器期

21．退休後，老年人的社會角色轉換主要有（ABD）。

A 主體角色變為依賴角色 B 工作角色變為閑暇角色 C 配偶角色變為單身角色 D 單位角色變為家庭生活角色 E多人相處角色變為個體獨處角色

22．所謂中年危機碰撞主要是指（BC）。

A 子女反抗父母權威 B 中年父母人生轉折期與子女青春期的衝撞

C 自身人格缺陷引發的困難積累而終至爆發 D事業受挫 E婚姻危機

23．榮格把集體潛意識分為，人格面具和（ABCD）。

A阿尼瑪 B阿尼姆斯 C陰影 D自身 E利他

24．馬斯洛提出的著名概念有（ABCD）。

A 匱乏性需要 B 成長性需要 C 高峰體驗 D 自我實現 E 無條件關注

《人格心理學》參考題二

一． 判斷題

（×）1．人格是探討情意過程與個體發展的心理學領域。

（√）2．人格是個人在心理活動的強度、速度、靈活性、指向性方面的穩定的動力特徵。

（×）3．性格是個體對現實的態度和暫時性行為方式的人格特徵。

（×）4．人格評鑒是採用某種測量方法得出人格特徵結論的過程。

（×）5．投射測驗是由被試根據所列題目敘述是否符合自己情況進行回答的過程。

（×）6．個人潛意識地阻止有關自己痛苦事實進入意識的自我防禦機制是移情。

（×）7．個人遇到挫折時以顯得幼稚行為來應付現實困境的自我防禦機制是文飾作用。

（√）8．將本能的衝動或慾望轉移到為社會許可的目標或對象上去的自我防禦機制是升華作用。

（√）9．榮格把個人潛意識中對自己生活至關重要的特徵稱為情結。

（×）10．阿德勒認為，人生來就有基本動機，即追求卓越，其中包含著移情、阿尼瑪、成就和自我實現。

（√）11．移情分為正移情和負移情，它反映了來訪者的過去經歷，即情緒體驗。

（×）12．奧爾波特認為，人格應具備能夠代表個體生活總體的測量單位，這個測量單位即為性格。

（√）13．卡特爾認為，氣質特質決定一個人情緒反應的速度與強度。

（√）14．場獨立型是指人在信息加工中傾向更多利用自我的內在參照。

（×）15．戴斯根據腦功能研究認為，左優勢表現出同時加工的認知風格。

（√）16．場依存型是指人生信息加工中傾向於更多的外在參照。

（×）17．戴斯根據腦功能研究認為，右腦優勢表現出繼時加工的認知風格。

（√）18．馬斯洛認為，健康的人是自我實現的人，而人的基本需要的滿足是在人際關係中實現的。

（√）19．羅傑斯是心理輔導個人中心療法的創始人。

（√）20．能力不同於知識和技能，但能力與知識、技能密切聯繫。二． 單項選擇

1、 個體的思想、情感及行為的特有整合，其中包含區別於他人的穩定而統一的心理品質是(D)。

A、性格 B、氣質 C、能力 D、人格

2．個體在心理活動的強度、速度、靈活性和指向性方面的穩定的動力特徵是（A）。

A、氣質 B、性格 C、人格 D、能力

3．個體對現實的穩定態度與習慣化了的行為方式是（B）。

A、人格 B、性格 C、能力 D、氣質

4．個體自出生至終身的整個生命全程中,人格特徵表現隨著年齡和習得經驗的增加而逐漸改變的過程稱（C）。

A、人格結構 B、人格動力 C、人格發展 D、人格適應

5．個體與其生活環境保持和諧狀態所表現出來的行為反應稱（C）。

A、人格結構 B、人格發展 C、人格適應 D、人格動力

6．人是一個能量系統,整體上能量有限.若以某種方式釋放能量.那麼以另一種方式釋放的能量就會相對減少,這種觀點的提出者是（C）。

A、榮格 B、阿德勒 C、弗洛依德 D、埃里克森

7．個體感知到環境中真實的客觀的危險所引起的情緒反應是（A）。

A、現實性焦慮 B、神經性焦慮 C、道德性焦慮 D、防禦性焦慮

8．個體潛意識地阻止有關自己痛苦的事實進入意識,這種自我防禦機制是（B）。

A、壓抑 B、否認 C、自居作用 D、投射作用

9．人格作為一個整體（精神或心靈），包括思想、感情和行為，無論是意識或潛意識，它的作用是調節和控制個體使之與環境相適應，這種觀點的提出者是（A）。

A、榮格 B、阿德勒 C、卡特爾 D、弗洛伊德

10．人是一個整體，是一個與他人和社會和睦相處，選擇和追求與社會理想相一致的人，而不是一個一切為「性」的動物，這種觀點的提出者是（C）。

A、弗洛伊德 B、榮格 C、阿德勒 D、埃里克森

11．強調自我對健康成長和環境適應以及自我的自主性。人格發展包括了集體成熟、自我成長和社會關係三個不可分割的過程。這種觀點的提出者是（A）。

A、埃里克森 B、弗洛伊德 C、榮格 D、阿德勒

12．把人格特質分為個人特質和共同特質的心理學家是（C）。

A、卡特爾 B、艾森克 C、奧爾波特 D、馬斯洛

13．把人格特質分為表面特質和根源特質、體質特質和環境特質、能力特質和氣質特質的心理學家是（B）。

A、艾森克 B、卡特爾 C、奧爾波特 D、羅傑斯

14．把人格分為類型、特質、習慣反應和特殊反應四級水平的心理學家是（D）。

A、卡特爾 B、奧爾波特 C、羅傑斯 D、艾森克

15．通過感知、記憶、判斷、推理等心理活動來獲取信息和運用信息的操作過程稱為（A）。

A、認知 B、認知風格 C、認知方式 D、認知類型

16．個體所偏愛使用的信息加工方式及特性稱（A）。

A、認知風格 B、認知類型 C、認知過程 D、認知活動

17．在人格研究中，從大量相關變數中抽取最基本的維度或因素加以分析的統計方式稱（D）。

A、Q分類法 B、語義分析 C、內容分析 D、因素分析

18．健康的人是自我實現的人，而人的基本需要的滿足是在人際關係中實現的，這種觀點的提出者是（B）。

A、羅傑斯 B、馬斯洛 C、奧爾波特 D、班杜拉

19．每個人都生活在自己的主觀世界之中，並決定人的行為，這種觀點的提出者是（C）。

A、馬斯洛 B、班杜拉 C、羅傑斯 D、斯騰伯格

20．一個人與外界接觸或與他人交往而使行為和行為傾向產生比較持久改變的過程稱（C）。

A、內驅力 B、獎賞 C、學習 D、懲罰

21．提出個體是通過觀察、模仿而學到別人行為的心理學家是（B）。

A、馬斯洛 B、班杜拉 C、羅傑斯 D、米勒

22．順利完成任務而必須具有的人格特徵是（A）。

A、能力 B、氣質 C、性格 D、智力

23．提出多元智力理論的心理學家是（C）。

A、斯皮爾曼 B、瑟斯頓 C、加德納 D、吉爾福特

24．把人類智力活動分為智力活動的內容、操作和產物的心理學家是（C）。

A、瑟斯頓 B、斯騰伯格 C、吉爾福特 D、斯皮爾曼

25．提出智力三元成分理論的心理學家是（A）。

A、斯騰伯格 B、加德納 C、李爾福特 D、斯皮爾曼三． 多項選擇題

1． 人格的特徵包括人格的（ ABCD ）

A、整體性 B、獨特性 C、穩定性 D、社會性 E、暫時性

2． 人格結構包括（ ABC ）

A、能力 B、氣質 C、性格 D、內傾 E、外傾

3． 人格心理學的主要研究領域有（ ABCDE ）

A、人格結構 B、人格動力 C、人格發展 D、人格適應

E、人格評鑒

4． 弗洛伊德的精神分析論的早期觀點，把人格結構分為（ BCE ）

A、本我 B、意識 C、潛意識 D、超我 E、前意識

5． 弗洛伊德的精神分析論的後期觀點，把人格結構分為（ ABC ）

A、本我 B、自我 C、超我 D、潛意識 E、意識

6． 弗洛伊德把人格發展階段視為心理性慾階段，個體所經歷的心理性慾階段為（ ABCDE ）

A、口腔期 B、肛門期 C、性器期 D、潛伏期 E、生殖期

7． 榮格根據人的心理活動的指向性，把人格分為（ DE ）

A、本我 B、自我 C、超我 D、內傾 E、外傾

8． 阿德勒認為，人有追求優越（卓越）的社會動機，其中包含有（ BCDE ）

A、移情 B、自卑 C、發展 D、成就 E、自我實現

9． 精神分析論對人格的評鑒技術有個案法、自由聯繫法和（ ABCDE ）

A、夢的解釋 B、移情 C、投射技術 D、過失分析法

E、心理傳記分析法

10． 奧爾波特把人格特質分為（ ABCDE ）

A、首要特質 B、中心特質 C、次要特質 D、個人特質

E、共同特質

11． 卡特爾把人格特質分為（ ABCDE ）

A、表面特質 B、環境特質 C、動力、能力特質 D、氣質特質

E、根源特質

12． 艾森克把人格層次分為（ BCDE ）

A、移情 B、類型 C、特質 D、習慣反應 E、特殊反應

13． 美國心理學家威特金把認知方式分為（ CD ）

A、衝動型 B、沉思型 C、場獨立型 D、場依存型 E、外傾型

14． 卡根把認知方式（風格）分為（ CD ）

A、場獨立型 B、場依存型 C、衝動型 D、沉思型 E、內傾型

15． 馬斯洛把人類的基本需要有生理需要、安全需要、（ ABCDE ）

A、歸屬需要 B、自尊需要 C、認知需求 D、審美需要

E、自我實現需要

16． 米勒認為，人格適應方面存在著的衝突有（ ABCD ）

A、雙趨衝突 B、雙避衝突 C、趨避衝突 D、雙重趨避衝突

E、正反衝突

17． 班杜拉認為，觀察（模仿）學習所經歷的階段有（ ABCD ）

A、注意過程 B、保持過程 C、動作復現過程 D、動機過程

E、歸屬過程

18． 能力按不同標準可分為（ ABCDE ）

A、一般能力和特殊能力 B、模仿能力和創造能力 C、認知能力和元認知能力 D、液態能力和晶狀能力 E、操作能力和社交能力

19． 弗洛伊德把焦慮分為（ ABC ）

A、現實性焦慮 B、神經性焦慮 C、道德性焦慮

D、反向性焦慮 E、移情性焦慮

20． 吉爾福特的智力結構理論認為，人類智力活動包括（ ABC ）

A、內容 B、操作 C、產物 D、方式 E、能力