（4-5歲）樂觀（1）幼兒樂觀教育的重要意義

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樂觀是指人們在面臨困難時精神愉快、充滿信心的狀態。對於幼兒來說，與樂觀相關的心理素質包括：能夠依賴想像力和對未來的展望，忍受眼前的不適應；聽得懂和相信大人的勸告，調整自己的需要；在情緒與理智的較量中，能夠較為成功地擺脫情緒的控制；能夠預見事物的未來發展趨勢。

樂觀的品德可以在困境中產生巨大的精神力量，這種精神可支撐困境中的人們走向「光明」。樂觀品質不是天生的，而是受到後天環境的感染與引導培養而來的。樂觀的人往往不怕失敗，善於積極調整自己的態度，多角度看待問題，從而靈活多變地應對和解決問題。性格樂觀開朗的人往往更加容易讓人親近，合群樂於交朋友，在社會交往中也很受大家的歡迎。一個性格樂觀，積極向上的人更容易感受和獲得幸福。

然而，在日常生活中，幼兒樂觀情緒的培養卻不是一件很容易的事情，有時候一件很小的事情就可能挫敗幼兒的自信心，讓他們情緒低落，心裡痛苦，甚至悲觀失望而不能解決簡單的問題，直接影響幼兒的學習和成長。久而久之，會使孩子變成或性格孤僻或脾氣暴躁的「脆弱」的人。因此需要家長及時發現孩子情緒的變化，並適時給予引導，從容戰勝突來困難，而不被困難打倒，培養孩子逐漸養成樂觀的品質，將使其受益終身。

心理學研究表明，4是培養孩子樂觀品質的最佳時期。4歲幼兒抽象思維逐漸發展，對待未知有一定的預測能力，自我控制能力也有了一定的發展，有了一定的面對困難解決問題的能力。因此健康成長的4歲幼兒有了面對挑戰和困難培養樂觀品質的條件。家長應把握這個關鍵時期，培養幼兒樂觀向上的情緒。