是誰抹殺了孩子的創造力？

06-28

近日，看到一則報道：在全球21個受調查國家中，中國孩子的計算能力排名第一，想像力排名倒數第一，創造力排名倒數第五。此外，在中國的中小學生中，認為自己有好奇心和想像力的佔4.7%，希望培養想像力和創造力的只佔14.9%。中國的孩子讀書考試能力可謂飲譽世界，而創新創造能力遠不如國外的孩子，這是一個不爭的事實。那麼，是什麼抹殺了孩子的創造力？首先看我們的學校教育，從幼兒園開始就開始「看看哪個小朋友坐得最端正」「看看哪個小朋友最聽話」這樣的教育和訓練，「聽話教育」是我們學校的主流，所謂不聽話的孩子在教師和學生中形成「異類」，久而久之，「唯師命是從」在孩子的頭腦中根深蒂固。再次是應試教育「唯一答案」的引導，更是抹殺孩子想像力的「殺手」，從小學一年級開始，孩子接觸到得就是課本和試卷中的「唯一答案」，稍有出格得到的就是紅紅的「殺手劍」。標準答案是孩子學習優秀與否的基本或唯一標杆，有誰還敢闖標準答案這一「紅燈」？再看我們的家庭教育，家長習慣於告訴孩子要怎樣做怎樣做，甚至是包辦代替孩子的一切，尤其是學校布置的一些創新型創造類家庭作業，大都在家長的全包辦或半包辦中完成，有的家長甚至到超市買一些「成品」稍作改裝予以替代。孩子的想像力和創造力在家長的「命令」和「包辦」中逐漸窒息。最後，看我們的社會環境，在市縣級的社會舞台上，有幾個科技館和少年宮，學生沒有地方去，代替的是琳琅滿目、鋪天蓋地的輔導班，大都以營利為目的的輔導班能培養孩子的創造力？結果可想而知。

看到上述調查結果，有的專家和政界人士發出呼籲：建議修改有關法律條款，通過立法的形式來強化對學生「想像力教育」。由此可見，培養孩子的想像力和創造力是一項任重道遠的偉大工程！拭目期待和共同努力！