TED 演講：填鴨式的教育要不得，追求無知又如何？

來自專欄 TED演講筆記

演講人斯圖爾特·法爾斯坦（Stuart Firestein）在長達18分鐘的演講里，信息量挺大，語速非常快，旁徵博引很多科技巨匠的名言，尤其在後半部批評填鴨式的教育和考試方式，這個正好在高考日寫寫。

Stuart一直致力於通過文字進行科普推廣，他曾經為新聞聚合網站The Huffington Post寫過文章，也為《連線》《科學美國人》等撰稿，也有不少名頭，一些組織的顧問、傑出獎項、特殊人物什麼的都沒有提起我的興趣，倒是他的職業路徑讓我很驚詫。

他生於1949年，從小和其他男孩一樣，想當牛仔、消防員，長大想當個天文學家。後來進入男校上學，並經常會參加劇場活動——在這裡才能和女校的學生一起參加戲劇社團活動， 結果他也沒上大學，一直在幾個城市的劇院行業幹了將近20年，做到劇院總監這個級別，他在30歲時突然開竅，重新回大學，選修了「an animal communication class」（不知道這是啥學科），晃晃蕩盪他直到40歲才拿到博士學位。 總體看他在科學研究領域起步晚，但成績不菲，他現任哥倫比亞大學生物系教授，主講神經系統科學，實驗室研究哺乳動物的嗅覺神經元。

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我們現行的教育體系非常高效地幹了件壞事——在小學二年級時，幾乎所有的孩子都對科學感興趣， 他們有很強的好奇心，喜歡去科學博物館，對什麼都感興趣，但是等到了高中，很少有學生對科學感興趣，更別說想把科學探索作為自己的職業了。

我們目前的"填鴨式教育"只是把一大勺的「知識」硬塞進學生的喉嚨里， 然後他們在考試的時候再把它吐出來。 「教育不是把桶填滿，而是點亮火苗」，這句話我覺得Stuart本人就是非常有說服力的例證。在30歲而立之年還能返回校園從頭開始，這本身就挺勵志的。

他在2011年寫了本不足兩百頁的《無知》。他認為「科學受到無知的驅動」。這個無知並非那種貶義的「愚蠢式無知」：科學家因為不知道某些真相，無法清晰地洞察某些事，才去探究發現，並開拓知識的新領域。蕭伯納說，「科學解決了一個問題，就又會產生十多個疑問。」當然，並非所有的「無知」都有價值。「它必須是真正好的無知，那種能導向更加深層次問題的無知，」費爾斯坦博士說道，「這也許會讓科學界以外的人士對科學家從事的工作更感興趣——我們大家其實都無知。」

他本人這個演講多處提到Ignorance: How It Drives Science，以無知來求有知，這就是一個學習的過程和狀態，不過看看歷年高考，在現有教育資源不均衡的情況下，如何去探究「點亮火苗的教育方式」？ 這是一個大問題。