男女在家庭教育上的差異和借鑒

一、教育方向

一般情況下，男性看問題時較為理性，在教育方向上眼光較為長遠，教育方向比較明確，方向確立之後，一般情況下不會輕易改變。女性在看問題時往往較為感情化，經常著眼於當下問題，忽略長遠目標，很多時候又因為過於專註於瑣事並容易帶著主觀色彩看問題，所以容易迷失方向。

二、教育範圍

由於女性在傳統社會角色中主內的社會定位決定了女性視野的不開闊，特別是對政治、歷史、地理等方面的知識儲備略遜於男性，同時婚後專註於家庭，在社會交往方面的內縮及對新知識接受的相對遲後，導致知識老化較快，特別是孩子隨著年齡和知識水平的增長，女性在和孩子溝通交流方面會感到越來越困難。男性活動範圍及交際面較廣，視野也相對開闊，特別在政治、歷史及運動方面相對見長，所以隨著孩子的一天天長大，很多孩子喜歡跟著男性家長出外活動。

三、日常護理

在日常護理方面，女性相對見長，照顧起孩子來細心，耐心，可謂無微不至，體貼入微。因為無微不至，所以會陷入大包大攬的境地，這樣就很容易導致孩子產生依賴心理，極不利於孩子的成長。男性在這方面比較粗心，對日常生活細節比較馬虎，所以教育起孩子來極容易疏忽日常行為習慣方面的培養和教育，導致孩子養成許多不良習慣。

四、解決問題

生活中，女性因為操持的家務瑣事多，照顧孩子的時間長，所以很多時候常有心有餘力不足之感，極容易形成嘮叨的習慣。教育孩子時往往只是對孩子提出要求，指出不足，過於關注孩子如何去做，何時去做，由於其自身事務繁忙，容易分心，所以缺乏持久執行力，導致事情拖而不決，或是最後不了了之。男性對孩子各方面關注的少，或是根本不予關注，但關注起來執行有力，很多時候存在暴力傾向。解決問題時不太關注孩子的做事過程，但十分強調結果，這既給孩子留下了自由發揮的空間，但也存在有使孩子投機取巧的漏洞。

五、習慣培養

男性在孩子的習慣培養方面關注較少，一旦認為哪種行為習慣孩子存在著不足和缺陷，關注時間比較持久，並且在對孩子的看法上一旦形成評價就不易改變，平時的教育方式也是批評多於表揚。女性在孩子的習慣培養問題上投入精力較多，喜歡借鑒吸收別人的教子經驗，但持久性不足，做事虎頭蛇尾，或是有頭無尾。日常生活中教育起孩子表揚多於批評，但情緒化比較嚴重，且關注過多，過細，缺少規劃，不敢也不捨得放手，使得孩子喪失了很多鍛煉和提高的機會。

六、方法態度

男性看待問題較為客觀，也比較樂觀，但也存在著粗心的缺陷，一般情況下不太注意孩子的感受，喜歡直出直入，方法簡單。女性看待問題較為主觀，心思細密，平時很注意孩子的感受，時常莫名擔憂，怕孩子受到各種身心傷害，所以解決起問題來考慮較為周全，很注意選擇教育方法，缺點是有時候缺乏原則，立場不夠堅定，禁不住孩子軟磨硬泡，很多事情就是因為自己喪失原則和立場使事情半途而廢，前功盡棄。

七、教育時間

女性在教育孩子的問題上投入的時間最多，付出的精力和努力也不少，所以很多孩子受母親的影響較多。男性在教育孩子的問題上付出的時間相對較少，付出的精力和努力相對不足，所以男性家長在這方面應該儘快地改變自己，讓孩子受到的兩性熏陶和影響盡量均衡一點。

八、交流思想

女性和孩子在一塊兒的時間較長，且感情細膩，比較注重孩子的感受和各種需要，所以女性和孩子關係較為親密，溝通較為深入，也十分了解孩子的思想動向。男性平時和孩子相處時間短，相對較為粗心，有時候還放不下家長的面子，嚴厲有餘，慈愛不足，所以和孩子溝通較少，平時注重「嚴管」，但對孩子的心理想法和思想動向卻全然不知。

九、育兒觀念

男性在育兒觀念方面，多數繼承了自己家庭的家教觀念和方法，較少學習新的家庭教育理念，所以理論匱乏，方法簡單。女性在成為母親後較為注意學習，喜歡從多種渠道汲取育兒經驗，但較為雜亂，缺乏整理和吸收。專註性較差，多數時候是學習，嘗試，然後放棄，接著再學習，再放棄，這也是家庭教育中很大的一項缺陷。

男女在家庭教育中確實存在諸多的差異，但這些差異都是可以改變的，如果家庭中的男女雙方相互間多交流，多學習，多溝通，取長補短，相互借鑒，形成合力，一定可以尋找到一條適合教育自己孩子的家庭教育之路。那麼孩子在成長的道路上一定可以走得更好，也會走得更遠。