曲韻 Melody:兒童性教育要注意的事兒，不要適得其反（上篇）

性教育要區分性安全教育、生理衛生教育和性別認同教育

現在流行一說性教育，就說是為了預防、遏制性侵。這個看法是偏頗的，只強調了一半的事實。

簡單地設身處地想像一下，一個小孩子，無論是學齡前還是學齡後，在遇到性騷擾或者性侵犯的時候，就算明明知道對方是在犯罪，孩子能夠怎麼辦？尖叫、反抗？然後呢？如果這個成年人比較膽怯而且所在的地點容易被人發現，可能能夠制止他的行為。如果尖叫和反抗都沒有用呢？

如果想有效遏制性侵，最主要的是要完善立法和加強懲罰措施和力度，讓對幼兒犯罪的人容易被抓、容易被懲罰。這是成年人應該做的事情。

雖然在罪證採集、兒童證言的採取和驗證等方面不容易，這是全世界都面臨的難題，也不排除有成年人唆使兒童誣告的情況，當年美國個性傑克遜就被誣告，但是，越是難，越是說明成年人應該負起責任，想辦法克服困難，讓公平和正義得到伸張，讓全社會有明晰一致的對性侵兒童的人「人人喊打」的氛圍，才是最不該被忽視、最應該提倡、最應該做的當務之急！

性教育當然是必須的，但是如果為了賣出幾本性教育的繪本或者性教育的微課而抬高自己的銷量或者名氣，卻忽略了最應該由成年人來擔當的對法律和執行法律的重視和呼籲，那是捨本逐末。

而且，性教育是一個太籠統的說法，細分起來，應該至少有性安全教育、生理衛生教育和性別認同教育三部分。先說性安全教育。

性安全教育

我遇到的曾經遭遇性騷擾和性侵的來訪者，有的是5、6歲的時候，有的是小學、初中還有高中，在回憶起當年的事件的時候，無一例外提到的是，不好跟家裡人說。也就是說，他們在這個世界上，找不到一個人可以信任和仰仗。

一個是當時上小學四年級，她這樣說的：「那個叔叔跟我爸爸媽媽是同事，就住我家樓下，他和我爸媽照樣串門聊天。

我不告訴我媽的原因是，她知道了以後很可能會罵我不懂事，而且她一貫對外人和顏悅色，對家裡人厲害，我感覺她是害怕那個叔叔的，跟她說了她也未必有膽能做些什麼。而且如果讓我和那個人對質的話，我肯定做不到清晰堅定地把發生了什麼說清楚。

不跟我爸說的原因是，就從來沒有過把自己的事情跟爸爸說的習慣，他總是特別忙，或者跟哥們喝酒，給我買個東西或者跟我逗逗嘴，我的學習、生活等等所有的事都是我媽管我。

但是我的表現肯定是不一樣的，再也不去那個人家玩了，好幾天悶悶不樂，愛發脾氣，看見那個人不打招呼，那個人要是來我家了我就跑出去等等。但是，我爸媽沒有看出來我的變化。」

一個當年5歲的女孩，她三十多歲時告訴我，「當時像被施了魔法一樣，他讓我幹什麼就幹什麼，雖然小也知道這樣不對勁，可是那人的表情和說的話太不同一般了，從來沒有有遇見過這種情況，根本就是傻了蒙了。

跑回家以後，又害怕又感到羞恥，說不出來的感覺。家裡正好是爸媽下班回到家，忙著做晚飯吃飯，他們誰都沒有注意到我的異常，我自己好像也故意裝作沒有什麼事的樣子，也不知道自己為什麼要裝沒事。但是不可能沒事，那天的情況算是印在我腦子裡了。」

一個當年初中的那還告訴我，是她媽媽的男朋友對她性騷擾，也沒有做什麼具體的，就是會撩一下她的裙子或者摸一下胸拍拍屁股，說小姑娘長大了。她媽媽要是看見了，就半真半假開玩笑式地罵一句她的男友，但是對孩子沒有任何說法，就像什麼都沒有發生一樣。

一個男性來訪者告訴我，當年他7歲，跟著鄰居叔叔去看露天電影，在電影開始前，人聲嘈雜的時候，那個叔叔在他耳朵邊說了好多話，他記不清了，當時也聽不懂，但是後來隨著年齡增大他知道一定是關於性方面的不好的話，因為他一直記得鄰居臉上那神秘的猥瑣的表情，自己的而感受是不知所措而又深感恐懼。

回家後自己有沒有什麼變化不記的了，家裡父母忙而且孩子多，不會發現他有什麼異樣的，但自己行為上是有變化的，肯定是記得遠著點那個鄰居。

還有很多案例，包括大家總拿來說事的林奕含的事情，這些案例中最重要的一點是，孩子都出於種種原因，沒有跟家長說，家長也都粗心沒有觀察到孩子的異常，或者觀察到異常了卻沒有深究是什麼原因。

這裡反映的，不是孩子不知道這事不好，即便沒有接受過性教育孩子也有基本的判斷，而是事發當時當場如何應對以及事後一定要告訴父母。

關於性安全教育，我有以下幾點總結：

對於十一二歲以下的孩子，不用像講生理衛生那樣把性行為講的那麼清楚，孩子記不住、理解不到位，反而可能產生誤解或者恐慌，變成對所有的親人都持防範的、害怕的心理和態度，這不利於孩子人際交往模式的正向建立；

只要告訴孩子：背心和短褲遮住的地方，是我們的私密的地方，誰都不許碰，隔著衣服都不行。

只有爸爸媽媽給你洗澡的時候是可以的。如果有人碰，就大聲喊住手！走開！我不喜歡你！最好趕快跑開，去人多的地方，見到爸爸媽媽或者老師後，要把這個事情告訴她們，她們一定會幫助你！

02

告訴孩子，一定要強調再強調，警察、老師、爸爸媽媽是一定一定會保護你的，不論是她們的熟人、朋友還是親戚對你做了什麼讓你不舒服的事，或者讓你產生不舒服的怪怪的感覺，一定要告訴爸爸媽媽，因為爸爸媽媽永遠站在你這一邊，永遠會為你說話、幫助你！

03

這點最重要，不能總是指望孩子能夠應對得恰當，能夠學了性教育就會處理了，就是大人，學了一肚子放性侵的理論，一下子遇到性侵，你能保證應對自如、保證憑一己之力就能預防制止對方嗎？不能！所以一定要家長承擔責任，成年人必須要做的更多。

在家長這裡，就是，多關心孩子的日常生活，讓孩子感覺你和她貼心，願意跟你說心裡話，尤其是重要的特殊的事情，讓孩子把你視作靠山和安全基地，能信任能仰賴，這涉及到你和孩子間平時的互動模式和親子關係，涉及到你自己是不是對孩子的狀態有觀察、有了解，能不能及時發現孩子在情緒和行為上的異常表現並能夠以正確的方式找到原因。

我遇到過高二女生懷孕五個月父母都沒看出來還是老師先看出來的案例。當父母的要細心和耐心，這是我們自己要去修鍊的。

生理衛生教育

性教育的另一個方面，是關於生理衛生的知識。

這個話題已經有各種達人和專家、各種繪本、各種別的國家如何如何的經驗，說得夠多了。

我只想提醒大家一點，無論是我國還是歐美國家，基本都是在小學6年級、11-12歲左右，學校教育中必備的內容。

學校里如果不講讓自己回家看，或者學校里講的不好，那麼家長必須站出來講，或者給孩子找一些視頻看，現在這類資源挺多的。

這個年齡就要正規的、嚴謹的講了。如果學校里講得很全面，家長可以針對孩子還不了解的，從生活習慣、生活細節等方面給與補充。

我不建議家長看了呼籲性教育的自媒體文章後，認為某一天該進行性教育了，就像學校上課似的，到時候就拿著或本或者課本講。

家裡給講不用那麼正式，最好是隨著孩子長大，逐漸地、點點滴滴地根據孩子理解的程度告訴孩子。

刻意的把這件事當個大事來講，恰恰說明你還是沒有真的把性看的自然平常。這裡給出幾點建議：

學齡前的孩子如果問到結婚、生孩子是怎麼回事，想我從哪裡來的或者二胎家庭問小弟弟小妹妹怎麼生出來的，可以用比喻的方式、類比的方式例如開花結果等等，隨便講，不必糾結於用沒用術語，說的規範不規範。

重要的是以孩子的認識和經驗水平，他認為自己明白了。否則，如果一堆術語搞得孩子更困惑，反而不是什麼好事。

不要指望孩子一下子就把世間的真理全都正確地學到，不可能的。

02

抓住生活中的機會。

例如女孩子看到了媽媽經期流血，男孩子跟爸爸洗澡時注意到了小丁丁，或者孩子看到媽媽晾曬的文胸，問了起來，都可以及時地給與講解。

我女兒三四歲的時候，一次家裡保姆給她換衣服，她站在床上，兩隻小手一伸，碰巧抓到了保姆的胸，保姆當時還沒有結婚，滿臉通紅地躲。她這個表現反而引起了我女兒的注意，就故意伸手去抓。

我當時正好在場看到了，過去制止了她，讓保姆先出去，然後告訴我女兒，這個地方是所有人都有的，女生長大了就會長大，男生不會。這裡以後給小寶寶餵奶。保姆阿姨就是到年齡了長大了，要為給寶寶餵奶做準備了。你以後長大了也會這樣的。這個地方絕對不能被人摸的，你摸保姆阿姨非常不應該，不禮貌，不許再摸了。記住了，也不能讓別人摸你這裡。

我女兒一直對我的話是聽的，尤其是我鄭重其事地告訴她的。以後她再也沒有摸過保姆，但是開始觀察我和保姆，過了幾天，早上穿衣服的時候，她說，等我長大了，我也要穿你和保姆阿姨穿的那種奶衣服，穿完奶衣服再穿裙子。因為沒有人告訴過她文胸的名稱，平時大家也不說這個詞，所以她一直不知道怎麼說，就自己發明了這個詞。

這又是一個增長她認識的機會啊。我的反饋是，先肯定她說的對，有很多事情是長大了才發生、才要做的。

等你長大了，需要穿的時候，咱們一起去商場，挑你喜歡的。然後，我告訴她奶衣服的正確名稱是什麼。並且告訴她，這個詞只是咱們女生自己知道就夠了，用不著跟所有的人去說。

類似的情況每家都會有很多例子，這就是點點滴滴的細節的注意，而不必某天正襟危坐地給講生理衛生知識，那是學校，不是家裡，是老師做的，而不是親爹親媽做的。

如果孩子長到十一二歲還對生理知識一無所知或者滿嘴胡言亂語，那是家長長達十一二年的失職，跟性教育關係不大。

03

不要把所有事情都歸因於性教育。

現在北京地區的女孩子普遍在十歲左右開始初潮，11歲到12歲，大多數也就是五年級六年級，大多數女生都已經出現了月經，穿文胸也差不多是在同樣的階段的，女生的性徵出現比男生要早。

有的人曾經吐槽哈自己小時候沒有接受性教育，大姨媽來了都不知道該怎麼辦，這不是性教育的問題，這是你的母親對待孩子和對待生活有問題。

稍微關心孩子一些的母親，生了女兒之後一定都會想到這些親身經歷的事情，在差不多的時候一定會事先準備好月經要用的東西等等，等來了以後會給女兒講會告訴女兒怎麼辦，如果連這個都沒想到，那麼說明這個母親對女兒的成長基本是不關心的、不到位的，或者母女之間的連接與互動是有問題的，那這就已經不是什麼性教育到不到位的問題，而是整體的母親對女兒的養育態度和養育方式的問題，性教育知識其中比較具體的表現之一。

反之，即便你的母親按照自媒體的指點，給你做了性教育，你跟她仍然是不貼心的，遇到性侵還是不知道怎麼辦，在兩性關係上，要麼早戀尋求愛和溫暖，要麼對異性冷漠壓抑，不知如何面對自己的感情和關係。

總之，不要刻板、片面地看待性教育。

本文還有非常重要的第三部分「性別角色認同的影響和教育」，會在下篇發布，敬請關注。

曲韻老師介紹：

德國認證積極心理治療師，十餘年家庭治療經驗

澳大利亞註冊四級（最高級）心理諮詢師

國家二級心理諮詢師

曾任北京新世紀兒童醫院心理諮詢專家

第五屆世界積極心理治療大會創新獎獲得者

獨創的「家長角色」模型獲得廣泛認可

著作書籍：

《讀懂童年：曲韻兒童心理課》

《父母這樣做，就是在毀掉孩子》

《父母這樣做，就能夠成就孩子》

《積極心理療法簡明手冊》

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