攸縣職專語文教研組2011上期教研總結

2011-06-24 13:53:48|分類：課堂教學 |標籤： |字型大小大中小刻苦鑽研 群策群力努力抓好職高語文教學教研工作教研組是學校開展教學研究活動的主陣地。我們高中語文組現有教師14人，其中班主任5人，高級教師2人。這是一個團結友愛、樂於進取、朝氣蓬勃、積極向上的教研組。在學校領導的指導下，定期開展活動，力求做到每次活動有準備，有記錄，有成效。努力讓語文教學充滿動感，充滿活力，取得了可喜的成績。一、語文教研組所做的工作我們語文教研組圍繞教學大綱要求，充分利用網路汲取百家之長，針對學生實際，注重課堂常規教學，刻苦鑽研業務，不斷提升自己。一、不斷學習，吸收新思想開拓教學視野。1、繼續加強學習，進一步轉變觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的語文教學論文和案例寫作，以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教學觀、課堂觀、質量觀。2、認真學習各種先進的教育理論。這個學期， 我們學習了夏校長的《導讀式課堂教學法》，學習了《讓真實、樸實的語文課精彩起來》等先進教育理論。我們利用教研活動時間，學習了各種先進的教育理論，豐富了我們的理論知識，也指導了我們的教學工作。3、認真打造高效課堂教學。本學期全組教師學習、討論、實施「高效教學」，一學期以來，我們在「高效課堂」「有效練習」兩方面作了很好的嘗試，也取得了不錯的成績和經驗。4、平時正常開展備課組活動，每位教師積极參与教研組、備課組的公開課、研討課活動，積極聽課、思考，努力做到跨學科聽課，通過上課、評課、聽課，努力提高自己的教學水平。二、充分研討，汲取新經驗推進語文教學。為了使教研組活動的質量更進一步提高，我們嘗試著「跳出語文看語文」，試著站在更高的層次重新來審視我們的語文教學，來不斷地超越自我。在這一方面，我們主要從二個方面進行了研討。1、針對現行語文教學中存在的一些問題進行研討。一直以來，我們的語文教學費時多，但收效甚微。對教材中的一些課文，語文老師花了很多時間來讀、講，但是許多學生卻不會表達自己的思想與感受。那麼，作為老師該如何引導學生閱讀與寫作，以及如何提高基礎題得分率、如何實施高考複習，我們進行了反思、分析、探討，明確了今後努力的方向。2．討論語文學習評價辦法並進行實施。我們討論制定了一些語文學習評價辦法。我們借鑒別人經驗，將零碎的語言文字列成表格式，或努力找到一個相對完整的規律，這樣，既促使學生系統地學習語文，也能公正有效地評價學生的語文素養。從實施的情況來看，評價辦法可以說比較全面、公正、客觀地來檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，從而更好地促進學生的發展，進一步提高學生的語文素養。三、實踐運用，明確新思路提高授課水平。討論與交流，使大家對當前的語文教學有了更清晰的認識，大家在各自的課堂教學中努力實踐，勇於嘗試，不斷反思，課堂教學水平有了不同程度的提高。1、抓住契機，進行有效的課堂教學研討。要求上課教師的課要體現生本思想，體現年級和學科特色，深度挖掘教材，細緻的備課，提高駕馭課堂能力，加強課堂效果檢測環節等，從而提高教學效益，針對課堂中出現的共性問題，大家共同商討解決問題的辦法途徑，注重教學反思。經過全組老師的共同討論，大家對生本課堂、有效教學有了很深的認識。在這學期的公開課中，很多老師都有意識在實踐中踐行生本理念，實施有效教學，取得比較明顯的效果。2、要給學生一滴水，教師要擁有一桶水，要給學生一粒火花，教師要擁有整個花海。為了保證教師的思想跟上時代的步伐，擁有足夠多的水和足夠大的花海，學校倡導教師必須多讀書富腦充電，多舉行教研學習活動，多進行集體備課。進行集體備課，將個人才智轉化為集體優勢，共同提高教學質量，是教師富「水」添「花」的好辦法。我們深深領會到集體備課是集眾人智慧采眾家之長，加強集體備課可以提高教學效益，實現資源共享。這個學期我們語文組積極撰寫學案，讓學生人人在課堂上有事課做。做到以學案促教學，讓學生自主學習。積極開展自主課堂教學。各位老師善學習、勤探討，共同將學案完善好，並按照下列表的安排完成了備課任務。語文組教案、學案、課件工作完成表年 級備課人單 元一年級就業班齊艷平1、5文曉春2、4王建華3、6一年級高考班劉雄心6侯玉亭1、4丁 強3、7譚德宇5、8陳會連2二年級高考班彭祖德3、6楊志紅2、7易珊萍4、8楊晚珍1、5要求：學案、教案、課件備好後發至523866350郵箱，統一列印後發至各位老師。3、積极參加各種課堂教學活動。這個學期我們主要採取導讀式課堂教學模式，讓學生主動學習。4、組織各種語文實踐活動。這學期，組織學生參加文明風采系列作文徵文活動和紅旗飄揚讀書活動，及愛校愛專業作文徵文比賽、社會實踐徵文比賽，同時還舉辦了演講興趣小組，這些使得學生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂。5、我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課後認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。我們語文組的最大特色就是超大工作量，李素琴與刁國立兩位老師既是班主任又承擔三個教學班的教學工作，而且是跨年級教學；李美老師雖然年輕，但也承擔了三個教學班的教學任務；胡春蘭老師同樣是年輕教師，卻能跨學科教學：語文與信息技術兩大學科。儘管工作量大，教學任務重，但沒有怨言，任勞任怨，兢兢業業，勤勤懇懇，沒有因此而耽誤任何一節課，而且能積极參加語文教研組的各項活動。二、語文教研工作中存在的不足及對策客觀準確地分析和把握工作中存在的問題，並採取行之有效的解決措施，才能推動語文教學與教研工作不斷充實完善。１、個別語文教師備課深挖教材不夠。有時不能準確把握重點、難點和關鍵點。2、個別教師有時不能掌握所教班級的整體水平，不能了解每個學生的實際水平，因此就不能做到對症下藥，量體裁衣。需要不斷增強備課力度。3、課堂教學氣氛調動不夠。不能很好發揚教學民主，沒能讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。因此要採取靈活多樣的教學方法授課。總之，當前課堂教學是素質教育的主陣地，我們必須深化課堂教學改革，以科研為先導，以教研組建設為載體，全面提高自身教育教學素質，全面提高學生的科學素養。2011年6月23日
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