什麼原因讓棍棒式教育僵而不死

06-27

漢中11歲女孩雯雯（化名），清明節當天被打兩小時後去世。昨日，漢中市公安局漢台分局召開新聞發布會公布案情，36歲的嫌疑人韓某因涉嫌故意傷害罪，4月5日被依法刑拘，目前已提請漢中市漢台區檢察院批准逮捕。（2016年4月20日《華商報》）

關於漢中雯雯之死已經過去半月，然而事件引發的社會的討論並沒有降溫。因為人們知道「棍棒式教育」不除，死於棍棒之下的就不僅僅是雯雯了。此前有報道，「自己的娃，自己教育」是雯雯父親韓某回答記者最後一個問題的答案。的確，「自己的娃，自己教育」沒錯。自己的孩子就是的自己教育，但是一味的「棍棒式教育」這與殺人有何區別，且不說這樣的教育是否真要性命，即使沒那嚴重在這種嚴厲懲罰式的教育中，孩子的心理也會產生畸變，為了不挨打挨罵，選擇撒謊，欺騙家長，造成不良品行的滋生。中國有「棍棒之下出孝子」「孩子不打不成器」的古訓。甚至還流傳什麼「官打民不羞，父打子不羞，孩子不打不成器……」的歪理邪說。但是，隨著社會的發展，隨著孩子獨立人格意識的增強，這個流傳了千年的古訓也許不再實用，甚至極其錯誤。但是我們看到「棍棒式教育」卻長期處在僵而不死尷尬局面。　　雖然多年來，我們在教育孩子的過程中，免不了「棍棒式教育」但是要分事件、分性質。不能因為孩子學習成績不好、調皮搗蛋就一味的用「棍棒」來進行教育，這樣的教育方式不僅讓家長在孩子心中的地位一落千丈，甚至有可能然孩子感到冷漠、孤獨、無助，沒有溫暖，沒有安全感，使孩子產生壓抑、扭曲、叛逆的心理。這種憂鬱的心理就極有可能造成孩子的犯罪和自殺，產生家庭甚至是社會的悲劇。從雯雯被打致死的事件中，我們是否能夠得到某些啟示？我們家長愛孩子，對孩子嚴格要求並沒有錯，錯的是不恰當的教育方法和手段。現在有一些家長對孩子的教育就是打、就是罵，而不是說服，更不是溝通。「棍棒之下出孝子」「官打民不羞，父打子不羞」「孩子不打不成器」的教育觀念已經過時，動不動就打罵、訓斥的教育方法也已過時。　　筆者認為，在孩子教育的上，我們不能單單以學習成績來評價和衡量孩子。我們應當以家庭教育為主，推行「德」、「素」教育方式，不僅要靠言傳，更還要靠身教。「德」，就是用道德倫理和傳統美德來教育和引導孩子，正確的引導他們應該怎麼做，而不是這個不能做，使他們真正認識到：什麼是善，什麼是美，什麼是真，什麼是假，什麼是惡，什麼是丑。

　　「素」，就是用自身的素質修養來教育孩子，家庭是孩子最基本的生活和教育單位，孩子可以通過父母的一言一行、一舉一動來增加辨別思維能力，常言說，「家長，就是孩子身邊最好的老師」，父母的言行舉止對孩子有著強大的模仿學習作用。正如列寧夫人克魯普斯卡婭所說：家庭教育對父母來說，首先是自我教育。所以我們還需要以身作則，時時、處處、事事嚴格要求自己，為孩子樹立人生的好榜樣。

　　更不能讓「棍棒式教育」淪為家庭教育的主流，從而避免更多的毆打孩子事件發生。有關教育研究指出：孩子如果生活在批評之中，他就學會了譴責；如果生活在敵意之中，他就學會了爭鬥；如果生活在諷刺之中，他就學會了害羞；如果生活在暴力之中、地獄之中，他就會成為魔鬼！有關心理學家也指出：殺人犯大多是在暴力的、缺乏愛的環境里培養與成長起來的。所以，在此筆者必須呼籲：不是「棍棒之下出孝子」而是「棍棒之下出逆子」。

雯雯能不能成為逆子我們不知道，但是她有成為孝子的可能而因此而破滅了。雯雯的死叫人悲傷，但讓人們更傷感的是依然有人，愚昧無知的推崇著「棍棒式教育」，混沌的活在「孩子不打不成器」的語境中，次陋習不徹底剷除，不知還會有多少個雯雯死於杖下！（隨意）