現代兒童的心理障礙

文/知心老師

（1）學習焦慮。據調查，在全國一些大中城市中，10%以上的小學生存在學習焦慮。這主要是由於學生學習競爭大，學習負擔太重，素質教育流於形式，學校、老師、家長過分看重分數，加上學習相對枯燥，死記硬背，給近85%的小學生帶來一定的心理壓力。

小蔓同學是小學三年級學生，每天背著沉重的書包去上學，父母要求嚴格，自己成績不好，父親就打她，母親就罵她，爺爺就不理她，可小蔓再努力學習，也很難把成績提高。或許學習方法沒掌握好，或許同學之間競爭大，這種無形的壓力造成小蔓焦慮了。每天也是背起書包去上學，就是心神不定，害怕學習，一到教室就不想說話，孤獨、沉默、憂愁成為小蔓生活一部分，父母根本不了解她的心理，有了焦慮心理，學習起來容易緊張，上課容易分神，學習興趣下降。

（2）人際交往焦慮。人際交往焦慮，主要指在與人交往中表現為焦燥不安，無所適從。這種情況在當今小學生中越來越嚴重，原因主要是獨生子女缺少朋友，休息日排滿了輔導課，根本沒有與人交往的時間。

小紅同學上小學五年級，最近不喜歡出去玩，一到陌生的環境就緊張起來，也不表現。以前愛表現的他，已經不存在了。為啥出現這種情形呢？一是父母要求孩子不能出去玩，怕孩子搗蛋，孩子只能在家看動畫片。除了上學，就是呆在家裡寫作業和看電視。二是學習壓力大，成績又不是很好，父母每次帶孩子出去，都說孩子成績差，大傷小紅的自尊心，所以他自己也覺得成績差，不好見親朋好友，漸漸把自己封閉起來。

（3）自責傾向。自責傾向是指當發生不如意的事情時，經常認為自己不好，對自己所做的事抱有恐懼心理。自責的孩子缺少自信，對自己的反應過於敏感，家長長期的指責會增強孩子自責情緒。

小文上小學4年級，每次做作業做錯了，就責怪自己，說自己不行，腦袋笨。每次考試做錯了，就自責，怕回家被媽媽罵，一路上就自言自語。家庭環境的影響，讓小文變得不自信，怕出錯，害怕失敗。

（4）挫折感。小學生的挫折感來自於多方面，有些是學習方面，有些是人際交往方面，還有興趣和願望方面。其影響因素有家庭因素、社會環境、個人主觀因素。如果孩子的人生中出現幾次大的波折，就會產生較嚴重的挫折感。每個人都會遭遇到挫折感，但是經過自我的心理調節，會慢慢淡化挫折感

小雯是一位女生，上小學六年級，很要強，成績一直在班上前10名，可是在小升初的考試中，發揮失常，最終成績不理想。在整個暑假裡，她都是悶悶不樂，她遭受了人生的第一次重大挫折，畢竟小學升初中考試也是一次重要的考試。

上述情況需要家長及時發現，認真對待，讓孩子快樂度過兒童時光。