孩子與生俱來的學習潛能，卻被父母白白浪費，現在知道還不晚
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從將孩子送到學校的那一刻起，很多家長總會無奈地發問：「怎樣才能讓我的孩子愛上學習啊？」
事實上，孩子對學習的興趣和習慣不應該到了這時候才來考慮，我們如果能早早抓住機會，培養起他們的興趣，學習就會簡單得多了。
孩子與生俱來的學習潛能，易被白白浪費
有些家長常常因各種原因，沒能敏銳地察覺，並重視起孩子的一些與學習相關的行為習慣，導致孩子在今後的學習上步步維艱：
孩子正蹲著靜靜地觀察地上的小螞蟻，你卻不停地叫他，「小心點，那個臟臟，不要去碰」、「乖乖，先起來，喝口水」……甚至還要硬將他拉到乾淨的地方玩，剛剛安靜沉著的孩子就這麼不見了；
孩子特別愛問問題：「我從哪裡來的？」、「草為什麼是綠的，它為什麼不長成花的顏色？」、「太陽那麼熱，要是掉下來怎麼辦？」你初初還耐心地說給他聽，但見他越問越起勁，你徹底被搞暈了，要麼忽視「不知道，問你爸去」、要麼敷衍「它要長成綠色就長成綠色啊」，好奇寶寶不再好奇了；
孩子正認真研究新買的玩具該怎麼玩，你憋不住地想教他怎麼做，「那不對，快點把那個放下來」、「別太大力了，待會又還沒怎麼玩就壞了」、「你怎麼那麼笨，這個多簡單都不會」，孩子探索的熱情被澆滅了；
孩子仔細翻著圖畫書，「媽媽，這是什麼？」他指著書里的小狐狸向正在玩手機的你問道，你匆忙將眼睛從手機屏幕移過來，瞥了一眼書上的圖畫，「那是狐狸」，接著就又回到手機上。孩子看沒兩下就把書放回，無聊地再去翻另一本，接著又放下。後面他爭著要玩你的手機，不要書了。
孩子天生具備有強大的學習潛能，他們天生好奇專註，對許多在大人看來，再正常不過的東西會自動地萌發興趣，經常能夠耐住性子，以大人想像不到的堅強毅力蹲在那裡考察很久，「集中精神」的能力，就是靠著這一個個小小的觀察積聚鍛煉起來的。
要是這個過程常常被打斷，失去自然練習專註能力的寶貴機會，孩子又怎能在一邁進學校後，就懂得如何不讓自己「思想開小差」，認認真真地聽老師講課？
從小培養孩子：知識是值得敬畏的
孩子對知識的渴望和追求在生命的最開始就很強烈，他們尤其喜歡追著大人問問題，問得也很古靈精怪，時不時地讓大人感到很摸不著頭腦：「這竟然也是一個問題！」
所以，懷疑誰也不能懷疑孩子的求知慾，這種學習慾望的鞏固與維持，是需要父母來接棒給力的。
如果在孩子興緻勃勃丟出來一個問題後，周圍的大人都沒有積極地作出反饋，還用各種無根據的話來搪塞，孩子就不會認為知識是值得敬畏，是「不懂就要問」的。
孩子很小的時候，就會搶著要自己做事，想要自己拿著勺子吃飯、自己穿衣服、自己研究新買的玩具。
雖然在進行這些事時大多不盡如人意，很磨人。但正是在一次又一次笨拙嘗試的動作中，孩子漸漸體驗到學習和探索的樂趣，收穫滿滿的自信與愉悅。
在這個過程中，催促、否定、責罵，都會讓孩子探索的積極性遭受打擊，努力嘗試著做事，變成讓他一想起來就痛苦無比的事。學校的學習同樣是種挑戰，孩子也覺得「自己不行」。
了解清楚這些後，家長就可以在生活中多多注意，把孩子原本就有的學習潛能挖掘並利用起來，培養孩子濃厚的學習興趣，以及良好的學習習慣，讓他能夠更好地為將來的學習做準備。
孩子的專註難能可貴，切不可隨意打斷
法國生物學家喬治·居維葉說過：「天才，首先是注意力」。由此可見，專註在一個人的學習創造之中所發揮的巨大作用。
父母必須還給孩子專註做事的權利，在他專心觀察地上的落葉、一動不動地盯著地上爬著的螞蟻時，若沒有很著急的事，盡量不要去打斷他——髒了亂了沒關係，玩完洗洗就好。
另外，不要自以為是地想把孩子的注意力引到所謂更有意義的事情上去，因為只有興趣，才能發揮出磁鐵一樣的魔力，久久抓住孩子的注意，最終使他做出令所有人都驚嘆的成績來。
有這麼一個孩子，他很喜歡亂塗亂畫，帶著他學畫畫的老師一點也不看好他，覺得他的畫是所有孩子中最差的，還叫家長要多多培養孩子專註的習慣，不然上小學就會很麻煩。孩子的爸爸雖然也失望，但反覆問孩子都說喜歡，也就隨他繼續學著了。
在一次偶然的聊天中，爸爸和孩子達成了「每天畫一幅畫」的約定，孩子畫得有好有壞，可爸爸都不去過多評論他。最終孩子把這個習慣堅持了三年，畫畫的水平也有了很大的提升，對待學習，孩子也是一樣地專註、堅持。
不妨跟孩子一起去解決一個問題
孩子會問問題，說明他不再只顧關注吃喝，開始對知識感到好奇了，這份細心與執著是非常需要獲得家長肯定的。
在孩子充滿疑惑地說出他的問題時，如果父母碰巧有其他事要忙，沒辦法及時地回答他，可以先停下來，告訴孩子，「我聽見你的問題了，但我還有事要忙，等我忙完了再來跟你討論」。
要是遇到你也不知道要怎麼回答的問題時，你可以引導他跟你一起查資料，一同把問題的答案找出來。在孩子通過自己努力完好解決掉一個問題時，別忘了及時送上誇獎和認可。
與人討論、查資料等，都是學習過程中不可或缺的能力，早早地鍛煉孩子穩固掌握這些能力，到將來孩子上了學，就會很受益。
心理學研究表明，成功的體驗可以使人增強信心，克服自卑，淡化挫折、失敗帶來的心理壓力。
人們從事任何活動，都有一種要達到目的的願望，當活動取得成功，願望達成的時候，就會得到一種心理上的成就感。這種成就感又會產生一種追求，想繼續取得成功的需要，形成進一步的動機和興趣。孩子的探索學習就是如此。
每個人都不是一下子就懂得如何做事的，特別是什麼經驗都還沒有的孩子，家長要耐心地給孩子時間，只有在他十分泄氣，不知道要怎麼辦，想就此放棄的時候，你再建議性地去引導他，跟他說，「剛才你將方塊放在那邊，沒有成功，那要是換到另外一邊，是不是就可以了呢？」、「沒關係，這次沒有做好，還有下一次，我們一起想想其他辦法好不好？」。
多對孩子講說一些正面積極的話，在他認真完成一項對他來說很不容易的事情後，要給他肯定，「你那會遇到困難了，但還是堅持想辦法把事情做好，我真替你感到高興，我覺得你很棒，很了不起。」
榜樣！榜樣！榜樣！
家長要做好榜樣，陪孩子一起看書，一起談論書中的內容。年齡比較小的孩子，我們可以不照著書里的內容給孩子念，而是跟隨他的注意，他用手指著哪個地方，我們就給他講哪一部分內容；孩子真的沒辦法待在那裡聽我們念也沒關係，你照樣不減激情地念，孩子慢慢地就會被吸引過來。
還是那句話，孩子愛不愛看書，跟父母愛不愛看書有直接的影響關係。
每次講完故事，合上書本的那一刻，父母都可以試著跟孩子共同回憶一下書里講到的故事，訓練孩子的記憶力；在孩子答對一個問題，或者根據看過的故事書編出一個故事的時候，要很好地聽他講，且及時地稱讚他。
此外，在自控能力方面，家長要從小教會孩子自律與剋制，讓孩子養成「先做事後玩耍」的好習慣。
在孩子看動畫片的時候，事先跟他約好一次只能看兩集；在孩子想要玩手機里的遊戲時，也要跟他約好時間，不能讓他毫無限制地看下去。
告訴孩子，「每個人都要工作、要學習，也需要玩，但一定要先完成工作和學習，我們才可以很好地玩，所以你現在要好好完成自己的事，接著就能痛痛快快地玩了。」
最後，整理分類也是一種學習上需要的能力。父母平時也可以交給孩子一些家務，例如收拾他自己的玩具，把玩具按大小分放到不同的抽屜里；或將晒乾的衣服按歸屬分好，擺放到各自的房間里等等。
你的孩子多大了？你又有哪些培養孩子學習興趣的方法？都可在下方留言區分享討論哦。
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