你是怎麼培養孩子的閱讀習慣的？

前面提到：1、培養專註力。2、讓孩子有一定認字量。這兩點是養成自主讀書習慣的重要前提和基礎，但是，會認字並不等於一定愛看書。在孩子讀書習慣的養成上，燕燕自己的經歷很樸實，就三招：

1、父母先讀做榜樣

楊絳先生曾說過，我女兒我們基本沒怎麼特別教育她，我們夫妻愛讀書，小猴兒學樣，就愛讀書了。

燕燕一直比較愛看書，但帶孩子以後，明顯減少，而且很多時候從手機上看，落在孩子眼中，媽媽是在玩手機，所以，我必須改正，拿書本看，讀書有讀書樣。

沐心爸爸是一個優秀的人，但是，工作後他看書也少了。我就跟他說，你也要看書，不管你看什麼書，也不管你書本是不是倒著拿的，我只希望孩子看到的是：我媽媽拿著書，爸爸也拿著書。沐心爸爸很配合，也看了一些紙質書。

當這個家庭場景形成以後，就出現了這種局面：孩子跑過來問：「媽媽，你在幹嘛？」我說：「我在看書呀，來，我們一起看書好不好？」他說好，會跟我一起看一會兒。

但這時候，他還是靜不下來心的，不一會，他就跑出去找爺爺奶奶玩去了，5分鐘，10分鐘過去了，他又跑回來，問我：「媽媽，你怎麼還在看書呀？」我說：「因為書里有很多有趣的內容，特別好看，你跟我一起看看吧。」

跟爸爸相處的情況也如此。我記得那陣子，沐心爸爸在讀《拿破崙傳》，被沐心搶去，每天都要讀幾頁。

就這樣，一次次的，他會形成「書很好，書里有很多有趣的事情」這種認知。一件事情只有當事人體會到好處後，他才會有自發的動力去堅持。

2、讓孩子讀自己喜歡的書

一開始，孩子的書都是我選給他，很多他都沒有多大興趣。他自己看的第一套完整的書，就是《托馬斯和他的朋友們》，十幾本，好多他都能達到背誦的程度。

2012年冬天開始，北京霧霾嚴重，我們就每周末去圖書城，那裡有很多書展示，免費看，喜歡了可以買。沐心在這裡看了很多書，有時候一看大半天，偶爾中午在那裡吃一頓速食麵，他都興奮的跟什麼似的。

2013年，我給他辦了一張繪本館借閱卡，每周去借書看書。還包括，每次去沃爾瑪超市，沐心都要在那裡頭看書半個小時以上。

廣泛的書籍閱覽面，讓沐心開始發現自己喜歡的書，先是汽車類，後來是恐龍類，還有一段時間是猜謎腦筋急轉彎類。

持續時間較長的有兩個階段，第一個階段是汽車，買了各種汽車卡片，汽車百科書籍等。看喜歡的東西，總是愛不釋手，而且越看越能發現其中的樂趣。那時候我們出門旅遊，不用帶玩具，帶本書就行。

第二階段就是恐龍書籍，每次見到，都要買。我們家光買《恐龍百科》類大厚書，都有好幾本，其他的卡片類，就不用說了，晚上都要抱書本睡覺。當然，我們也帶孩子去自然博物館看恐龍展。

關於腦筋急轉彎，有兩件有趣的事情，一次是沐心姑姑結婚，一次是我侄女（沐心表姐）結婚，我們在新娘房間攔新郎，都是派沐心在門口出題目，他隨便出幾個猜謎語腦筋急轉彎，就把新郎一群人都難住了，最後掙了一大堆紅包，新郎好話說盡才放行。這類書讀的多了，我也發現沐心有了點幽默的潛質。

總之，通過讀書，他進入一個全新的世界，發現了很多令他激動欣喜的事物——我不敢說這就是人類讀書的本質，但是確實是讓孩子迷上讀書、愛上讀書的根本原因。

孔子說：知之者不如好之者；好之者不如樂之者。因為愛，所以讀。

3、教孩子更好讀書的方法

俗話說，「授之以魚，不如授之以漁」。讀書也是這樣，父母可以讀給孩子聽，但如果教會孩子自己讀書的本領，豈不更好？

當時，孩子的興趣有了，專註力有了，但是識字量確是不夠的。特別是，他買的都是大百科類的書籍，連拼音都沒有。怎麼辦？

秘訣1：翻字典

教沐心翻字典，對，是「翻字典」。我告訴他，「你看，這一頁有20個字，你認識這個字讀『大』，那麼這一頁的字都讀 da 。」用一個字，去認識20個字。

再然後，教給他筆畫查字法。當他在幼兒園大班學了漢語拼音後，開始用拼音查字法。一本中華字典，我買了10幾年還是新的，他翻了一年，就掉了好多頁。

查字典的方法，讓他一下子認識了很多字。我後來發現，在孩子眼中，認字不是「認字」，是認圖片，他是把字當成一個特殊的圖片來記憶的，就像看山水畫時認樹認草一樣。

有一次，他看電視，大聲叫我：「媽媽，快來，是楊申在唱歌。」我去一看，是楊坤。認字的過程中，這種事情特別常見。我都會耐心地糾正他，一兩次之後，他就記住了。

秘訣2：指讀

孩子就是孩子，就算自己能看書，他也喜歡爸爸媽媽讀給他。所以每次讀書，他都要在旁邊看著，我就用手指指讀，聲音跟手指同步，讀的多了，孩子慢慢也記住這個字念什麼了。

秘訣3：外出時，教孩子認路邊的字

每周出去超市、圖書城、博物館等，每年外出旅遊等，我們所有行到見到的地方，都有文字，這是最天然的教室，我們就走到那裡，學到那裡。

沒學過的，第一次認；學過的，溫故而知新。他學的樂此不彼，我教的也誨人不倦。

就這樣，在爸爸媽媽都讀書的家庭氛圍中，在讀自己喜愛書籍的樂趣中，在識字量越來越大，看書越來越容易的輕鬆感中，沐心的讀書習慣也逐步養成了。

到沐心三歲上幼兒園的時候，小朋友的名字基本都認識，老師說，小朋友在讀繪本不認識字時，都讓他們去請教沐心，想必那時候，沐心也是挺有成就感的吧。

2016年9月，沐心上小學一年級了，隨著年齡的增大，我也正在逐步給他往更高階的方向引導。

最後需要說明的是，培養孩子愛讀書的習慣，雖然越早越好，但如果以前沒有養成，隨時開始都來得及。而且，如果早期孩子不識字也不要緊，只要把「父母作為榜樣」這一點做好，孩子潛移默化都會變得愛上讀書。（完）

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