不自信的孩子往往自理能力也較弱

自信心不足的孩子,往往自理能力也較弱

當孩子能做的事情越多,照顧自己的能力就越強,同時自信心也會越強。如果家長發現自己的孩子膽小、畏畏縮縮的,可以反思一下,是不是平常對孩子「保護」過頭,也照顧太多了。家長很自然會關心孩子的自信心,卻往往忽略孩子的自理能力的培養。殊不知,這二者,從孩子心理成長的過程來說,是相輔相成的。孩子因為會做的事情多而自信,而更加敢於對外探索,自信心的建立需要鼓勵,而不是單純靠鼓勵就可以的,而孩子的自理能力就是根本的基礎。

自理能力是學齡前孩子學習的重要內容,它能增強孩子的責任感和自信心,為孩子將來獨立生活、成功走向社會打下堅實的基礎。低水平的自理能力不利於孩子優良個性品質的形成和社會化的發展。

當家長在竭盡所能地為孩子做好每一件事情時,卻導致孩子的自理情況陷入一種尷尬的狀態。一方面害怕累著孩子,一方面又怕孩子沒有自理能力。在處理孩子自理能力的問題上,到底該如何應對?

在生活中,我們常常聽到很多孩子不能自己穿衣、洗臉、吃飯、整理書包和玩具。這樣的現象讓我們很擔憂。讓孩子為自己負責,培養和提高幼兒的自理能力勢在必行。

什麼是自理能力

自理能力是指幼兒運用各種方法解決所遇問題的能力,既包括日常生活中的自我服務能力,也包括在遊戲、學習和交往過程中自我決策、自我調整和自己解決困難的能力,它是一項綜合能力。

自理能力的形成,有助於培養孩子的責任感、自信心及處理問題的能力,對孩子今後的生活會產生深遠的影響。

自理能力的年齡特徵

自理能力是隨著孩子年齡增長而不斷提高的,不同年齡段的孩子能夠掌握不同的自理技能。

父母可以依照孩子的身心發展試著讓他學習做些遊刃有餘且覺得有趣的事:

一歲至三、四歲左右,正是孩子發展自理能力的階段,如果發展的好,孩子的自主性會提高,且有助於建立自信的人格,所以這個階段應盡量讓孩子學習自己動手做。比如:

  • 一歲左右的嬰兒,可以讓他自己拿湯匙吃飯,拿拖鞋或遞物品給大人,收集垃圾、把衣服、玩具放進籃子里等。

  • 兩歲左右的幼兒可以讓他擦桌子、練習洗自己用過的盤子、杯子,在限定的空間範圍內掃地、擦地板,或將同樣式、同顏色衣服疊好放在一起、將垃圾丟進垃圾桶內等等。

  • 三歲左右的幼兒已經要開始進入幼兒園過集體生活,可以訓練其將用好的毛巾、牙刷掛好、放整齊,清理自己吃完飯後的桌面等,這些對孩子來說都不是難事,父母可以放手讓孩子學習。

  • 在生活中培養孩子的自理能力

    注重在生活中培養孩子的自理能力,家長必須轉變教育觀念,放手讓孩子去嘗試、去體驗,在生活中有計劃地安排孩子參加基本的勞動,本著自己的事自己做,不會的事學著做的原則,只要是沒有危險的事就多讓他們去實踐。讓孩子從小學會自己管理自己,做一些力所能及的事。

    能力是在做的過程中得到發展的,孩子只有更多地參與到生活瑣事中,他們的自理能力才能得到發展。在日常生活中,很多事情都可以讓孩子自己去做,比如進餐、選衣服、分配看電視和玩玩具的時間、收拾房間等等。在做中,孩子自己去思考、去體驗,去成長。如果孩子撒嬌、不願意做的時候,家長也要讓他們堅持到底,讓其明白自己已經長大了,從前父母幫著做的事情現在應該自己做了。而對於一些孩子不會做的事,家長可以耐心地輔導一下,孩子的自理能力自然會得到發展。

    對孩子的自理行為進行指導

    孩子在幼兒階段,其身體的協調性,手指的靈活性都在不斷發展,哪怕是成人看來很不起眼的小事對孩子來說都不簡單。因此,孩子學會自理特別需要掌握一定的方法和技能。作為家長應幫助孩子克服一些自理困難,並及時對孩子的自理行為進行細緻地講解和指導。比如,穿褲子就需要先看褲子的前後,接下來,把腿伸進褲腿里。又比如扣紐扣時先讓扣子與扣眼對齊,再讓扣子斜著鑽過扣眼。這些步驟都需要手把手地教,幼兒才知道怎麼做。同時,家長也可以通過「給洋娃娃扣紐扣、給小貓吃飯」等遊戲鍛煉孩子的活動技能,使孩子的活動能力增強。

    適時地表揚和鼓勵

    家長要對孩子生活中做出的自理行為適時地加以表揚和鼓勵,激勵孩子進行更好的自理活動。剛開始孩子有了初步的自理技能時,比如自己穿上了褲子、扣好了紐扣等,就需要鼓勵、表揚孩子。哪怕是點滴進步,也給予孩子鼓勵,誇誇他「你真棒」,「你的小手真能幹」,摸摸孩子的頭,親親他的臉。當孩子限於自身能力,無法達到預期目標時,要耐心細緻地引導。

    循序漸進,積少成多

    「冰凍三尺,非一日之寒」,幼兒生活自理能力的培養也不是一兩次教育就能奏效的,這是一個漫長的過程。不要要求孩子第一次就做得很好,要讓孩子循序漸進地學習自理,掌握技巧。

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