語文學什麼
首先，我送給大家十個字：人、事、情、景（境）、理，字、詞、句、段、篇，這十個字，是學習語文的法門。其中，「人、事、情、景（境）、理」是語文的內容，「字、詞、句、段、篇」是語文的形式。任何事物，都是內容與形式的統一體。我們學語文，就是既要學「人、事、景、情、理」這一主要內容，又要學習「字、詞、句、段、篇」這一主要形式，學習作者是怎樣以形式之「瓶」，裝內容之「酒」的。
一、解讀「人、事、景（境）、情、理」，探究文章主題
如《背影》一文，就是一篇寫人抒情的散文，以「人」與「情」為主，學習重點就應放在理解「人」，即人物形象、性格特點，體味「情」，即深沉父子之愛上面。
如《天凈沙.秋思》一文，這是一篇寫景抒情的詩歌，以「景」與「情」為主，學習任務就是感受文中景物蕭索悲涼的特點，體味作者的天涯逆旅之思，遊子思歸之情。
如《東郭先生與狼》一文，就是一篇寫人敘事說理為主的寓言。在此聲明一點，在文學作品中，我們把一切被作者賦予以人的性格、情感、思想的事物都統稱為「人」，一隻獸，一棵草，一塊石頭在文學中都可以被稱之為「主人公」。在這篇課文中，人、事、理都是我們學習的主要內容，所以，我們的任務就是把握東郭先生、狼的性格特點，弄清事情的起因、經過和結果，品味故事所寄寓的生活哲理。
上面三篇例文告訴我們，語文中一切文章表現的主體都不外乎「人」、「事」、「景」三字，蘊含的主題都不外乎「情」與「理」二字。所以，當我們拿到一篇新的文章，如果你能準確讀出文中寫了什麼人，記了什麼事，抒了什麼情，說了什麼道理，就算已經對文章有大致的了解了，你已經完成了語文學習的基本任務之一。但是，這並不意味著你已經真正讀懂了文章，要想真正讀懂，你還得搞明白作者是怎麼把人寫得那麼形象生動的，是怎麼把事記得那麼曲折有趣的，是怎麼把景描繪得那麼詩情畫意的，是怎麼把情抒發得那麼感人肺腑的，是怎麼把道理講得那麼頭頭是道的。也就是說，我們學語文，不僅要知其然，還要知其所以然。知其所以然，才是語文學習的硬功夫，真本領。而要做到這一點，就得從「字、詞、句、段、篇」這五個字上著眼，去咬文嚼字、尋章摘句、布局謀篇了，學好這五個字，就是你語文學習的第二個任務。
二、品讀「字、詞、句、段、篇」，體味語言妙趣
１、先說字、詞。有些字詞比較生僻易錯，這些字詞，我們的任務就是把它們積累下來，做到會讀、會寫、會解、會用；而在具體的語言環境中，有些字詞的含義遠遠超出了它本身。比如《背影》中有一組我們都耳熟能詳的動詞：「探」「攀」「縮」「傾」等，這些詞都很普通，毫無特別之處，但當它們出現在父親車站送別去月台買橘子這一獨特的語言環境中時，它們的含義就變得極其豐富，極有層次了：第一，它們準確地寫出了「父親」爬月台的一系列動作；第二，可以表現出父親的動作比較吃力，困難；第三，可以讀出父親通過這幾個動詞有人可以看出父親的體態等身體特徵。但這些理解層次都比較淺，遠遠不夠，我們還可以讀出更深一些的涵意，比如，第四，父親對兒子那一份深深的關愛；第五，有的同學讀得更深一些，可以讀出了作者看到此情此景時心中湧起出對父親的一份深深的慚愧；第六，兒子心底悄悄湧起的一縷辛酸；第七，可以讀出父親背後一雙含淚的雙眼；第八，親情無價、父愛如山；第九，越樸實，越美麗，越動人。你看，簡單的幾個動詞，可以承載多少東西啊！如果你能理解到這幾個動詞的九個層面，你就真正領會到了我們的語言文字更深刻更豐富的內涵。在某種程度上而言，語文真的就是咬文嚼字，學會了咬文嚼字，就是掌握了一把打開語文奧妙之門的鑰匙。
２、再說說句子。有些句子一讀就能感覺到它很美，這時，你就一定要弄明白它何以這麼美，運用了怎樣的修辭；有些句子看起來很普通，但仔細一品，就發現是真情動人的，這時，你一定要弄明白作者是怎樣把深情藏在樸素的文字裡面的；有的句子讀起來很厚，余意深長，令人回味無窮，這時，你一定要弄清楚其中蘊涵著怎樣的生活哲理，怎樣的人生意趣。這樣的句子在我們的課本中俯拾皆是，都值得從文本中標註出來，抄寫在摘抄本上，早晨拿出來讀一讀，背一背，反覆玩味品詠一番，那些句子可以提神，讓人神清氣爽；有些句子可以生香，讓人讀來齒頰芬芳；有些句子可以養氣，讀得多了，女子淑麗端莊，男子器宇軒昂；還有一些句子，它不但本身優美深刻，有時還在文中還起著至關重要的作用：有的是某一段的中心句，有的是段與段的過渡句，有的是全文的點睛句……我們在閱讀課文的時候，要學會把這些句子從文本中識別出來，它們可以幫我們把厚書讀薄，把長文讀短，把一篇感覺散亂的文章變得思路清晰，主題鮮明。
３、還有段落。每一段都有一個中心意思，或者某幾段共有一個中心意思，如果一段里有兩個中心意思，就應該另起一段。我們在閱讀一篇新課文時，就要找出每段的中心句，沒有中心句的，就要自己概括出中心意思，這樣做有助於我們快速把握全文。當然，我們在寫作文的時候，也應該有段落意識，一個大的方面說完了，最好另起一段，有時不妨段落多一些，不要總是搞「三段論」。另外，有些文章的段落會寫得非常美，非常深情，或者富有哲理，對這些段落，我們一定要積累下來，完成背誦、默寫，這樣可以幫助我們快速提升語文素養。
４、最後，我們還要從全文著眼，學習作者布局謀篇的技巧。任何一篇美文，總是有著嚴謹的結構形態，如同建造大樓，總要有一個精心設計好的圖紙，比如：如何確定主題，如何圍繞主題選材，如何安排材料的詳略，如何開頭收尾，如何貫穿線索，運用何種寫作手法，採取哪種結構形式等等。閱讀文本，如果學會了鑒賞文章布局謀篇的精妙，就標誌我們在閱讀能力方面達到了一種較高的境界。我們寫文章也一樣，懂得布局謀篇，才能做到胸有成竹，下筆千言，一揮而就。那時，無論是閱讀還是寫作，都是一件很輕鬆快樂的事了。
「人、事、情、景（境）、理，字、詞、句、段、篇」，這十個字可以概括語文學習的所有主要內容與方法，懂得了這十個字，同學們就有了學習語文的方向，也就明確了語文學習的任務，只要你認真地學習語文，你就會漸漸發現，語文原來是一門多麼美好有趣的學科！你會走進語文的殿堂，成為一個熱愛語文、享受語文的幸福的人。
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