喚醒——教育的本意

教師是心靈的雕刻師，蘇格拉底的父親是一位著名的石雕師傅，在蘇格拉底很小的時候，有一次他父親正在雕刻一隻石獅子，小蘇格拉底觀察了好一陣子，突然問父親：「怎樣才能成為一個好的雕刻師呢？」「看！」父親說，「以這只是獅子來說吧，我並不是在雕刻這隻石獅子，我是在喚醒它！」「喚醒？」「獅子本來就沉睡在石塊中，我只是將他從石頭監牢里解救出來而已。」多麼富有啟發意義的話！蘇格拉底本人不就是一個偉大的心靈雕刻是嗎？它利用產婆術將那個時代的人們的心靈一次又一次從蒙眛狀態中喚醒。

我們的學生，特別是我們認為成績差的學生就是石塊裡面沉睡的獅子，我們應該喚醒學生心靈深處的天賦理性和內生性力量，讓學生從蒙昧中醒來。教育的目的不在傳授和接納某種外在的、具體的知識、技能，而是要從人的生命深處喚起學生沉睡的自我意識、生命意識，促使學生價值觀、生命感、創造力的覺醒，以實現自我生命意義的自由自覺的建構。教育的過程也不僅是要從外部解放學生，而且要喚醒學生內在得人格和心靈，解放學生的內部創造力。教育是一個靈魂喚醒另一個靈魂，用一顆心感染另一顆心的事業，是智慧與智慧的對話。那位智慧的德國老人的故事應當是我們明白，保護好學生的自尊，呵護好學生脆弱的心靈，讓他們見微知著、觸類旁通、自性自悟，在成長中收穫自尊、自信，樹立平等意識，當有一天，學生驚喜地感受到一種躍動的活力、一種難以遏制的激情與衝動時，教育也就回歸到了其應有的本義-----喚醒，這也正是一位教師的教育智慧所在！那位智慧的德國老人的故事應當是我們明白，保護好學生的自尊，呵護好學生脆弱的心靈，讓他們見微知著、觸類旁通、自性自悟，在成長中收穫自尊、自信，樹立平等意識，當有一天，學生驚喜地感受到一種躍動的活力、一種難以遏制的激情與衝動時，教育也就回歸到了其應有的本義-----喚醒，這也正是一位教師的教育智慧所在！