父母這樣做，就等於主動切斷了和孩子的情感鏈接

　　我在做中小學課外輔導的時候，有一天正好期中考試結束，小學幾個孩子滿臉愁容，因為他們覺得自己沒考好，擔心父母懲罰。我順便就問了一下這幾個孩子，如果成績沒考好，父母會怎麼懲罰他們。這幾個孩子被父母懲罰的經歷非常相似——罰站、罰跪、大罵甚至趕出家門。當我問他們被父母趕出家門是什麼感覺的時候，其中一個四年級的小女孩很激動的說：「趕我走，我才覺得開心呢！」我很驚訝，就接著問：「你就不難過，不但心嗎？」女孩說：「趕我走才好呢！不用寫作業，想幹什麼就可以幹什麼，我才不難過，他們死了我也……」這個女孩說到最後的時候停住了，她完整的話應該是「他們死了我也不難過」。

　　聽到這個小女孩的話，我不知道你作何感想，又能聽出什麼。但是我聽到了她對父母深深的「怨恨」。也就是從那個時候，我慢慢發現，很多小學較高年級的孩子和父母之間的情感鏈接是斷裂的，青春期的孩子就更不用說了。

　　對於小學的孩子，之所以和父母情感斷裂，核心原因就一點，父母眼中只有孩子的學習，除此之外，再也看不見孩子別的需求。

　　事實上，很多父母，在孩子很小的時候，就已經主動切斷了和孩子的情感鏈接。下面，我給大家分享三個我親眼觀察到的小故事：

　　故事一：尊重孩子的感受，很難嗎？

　　這個故事是我在火車上看到的一個5歲男孩和媽媽的對話。

　　孩子（5歲）:媽媽，這兒好美啊！（這時候，下午6點，孩子望著火車窗外夕陽下的秦嶺山溝、溪水、樹木、石頭，眼神中充滿了無限喜悅）

　　媽媽:啥都沒有，有什麼美的，蓋個房子你住這兒？（以成人視角看待孩子的世界，忽略孩子的感受）

　　孩子:這兒有很多圓圓的石頭，還有樹、有水，你說對不，媽媽？（孩子通過解釋，希望媽媽能認同自己的感受）

　　媽媽玩手機，不理孩子……

　　過了一小會兒，孩子突然說「媽媽，我有點累」。（其實，這是孩子換了一種方式在引起媽媽的關注和回應）

　　媽媽:剛上車，有什麼累的？（繼續否定孩子的感受）

　　故事二：到底是奶奶不懂事，還是孩子不懂事？

　　這是我在小區廣場看到的一幕：2歲的孩子到處探索——一會抓抓土，一會撿樹葉子，一會搬石頭，他希望奶奶能陪著他做這些事，但奶奶站在原地不動。

　　孩子每發現一個新奇的東西都要轉頭朝奶奶大喊：「奶奶，奶奶，你看！」

　　奶奶只是簡單的說：「好，我知道了！」

　　在這個過程中，奶奶遇見了一個熟人，然後和這個熟人聊天……孩子再怎麼喊，奶奶都沒有回應，然後孩子就跑到了奶奶身邊，搖奶奶的腿。奶奶一直和熟人聊天，不理孩子，這個時候，孩子開始歇斯底里的吼，而且使勁撕扯奶奶的褲子，奶奶有些生氣了，嗔怪孩子：「你怎麼這麼不懂事，沒看見我和你奶奶（即熟人）聊天嗎？」

　　奶奶實在無奈，就把孩子抱在懷裡，但是她並沒有停止和熟人的聊天，這個時候，孩子用手掰奶奶的臉，他想讓奶奶看一下自己，但是奶奶還是無動於衷，最後孩子用手堵奶奶的嘴，依然無果，孩子就撕扯奶奶嘴，奶奶實在沒辦法了，才停止了和熟人的聊天，抱孩子離開，離開的時候還在嗔怪孩子不懂事。

　　故事三：一個「嗯」爸爸

　　這是我在小學門口觀察到的，爸爸來接孩子放學，孩子當天值日打掃衛生，所以其他孩子都走完了孩子還沒出來，爸爸就邊玩手機邊等孩子，孩子出校門後興緻勃勃的跑到爸爸面前，然後發生了下列對話。

　　孩子：爸爸，我今天在學校把作業都寫完了？（孩子發出了渴望，希望獲得爸爸的肯定和表揚）

　　爸爸：嗯！（低頭玩手機，連看都沒看一下女兒）

　　孩子很無趣，想了一會又說：「爸爸，我今天乖不乖？」（再一次發出渴望）

　　爸爸：嗯！

　　此時，我感覺孩子有股渴望被看見、被肯定的能量沒有出來，而是轉化成了羞愧，攻擊自己。

　　又過了一陣子，孩子轉移話題，想化解自己內心的羞愧：爸爸，晚上我們吃什麼呀？

　　這個時候，孩子僅僅是希望爸爸能回應一下自己。可是，這一次，爸爸連「嗯」都沒有說。

　　對於幼兒，我們都知道要及時關注孩子、回應孩子，但我們關注什麼、又回應什麼？關注的是孩子的感受、回應的也是孩子的感受。在幼兒園，如果一個孩子無端情緒低落，八成是被老師冷落了，對於幼兒，求關注是核心需求，只有ta的情緒、感受被看見、被理解、被回應，ta才能感受到愛。

　　溫尼科特把人比作一個能量體，我們都知道能量不會憑空產生，也不會憑空消失，能量是守恆的。人的情緒情感就是一個人的能量，正向的情緒情感是正能量，負向的情緒情感就是負能量。正能量和負能量之間是相互轉化的，孩子發出積極的渴望就是一個飽滿的正能量，如果這個渴望被父母看見了、理解了、回應了，那麼這個能量就會轉化成愛滋養孩子，否則這股正能量不會消失，而是會轉化成內疚、孤獨、失望、委屈等負能量攻擊孩子自己。長此以往，父母和孩子之間的情感鏈接就斷了。

　　對於幼兒來講，看見和積極回應就是愛！