孩子的性別認知別因你而偏差

　　是需要正確引導

　　「兒子的許多生活小細節都會引發我無端的擔憂。例如喜歡和他最愛的玩偶小熊一起睡覺，選擇水槍時堅持要紅色而非藍色，喜歡穿我的高跟鞋……」一位母親發出了這樣的疑問，「3歲的小男孩不是應該喜歡小汽車，喜歡藍色的嗎？」

　　南方醫科大學第三附屬醫院心理科副主任醫師吳媚表示，這位母親是對孩子的性別認知產生了擔憂。實際上，所謂的性別認同是個體意識到自己的性別，以及這個性別所具有的特性。當這個認知出現偏差，就會導致性別認同障礙。

　　很多家長認為，性別認知是最自然不過的事情，隨著孩子的成長會自然而然地完成。除了激素影響等先天因素之外，孩子最終能否正確認識自己是男孩還是女孩，主要是受外界環境和教育等因素影響。而這個過程從孩子出生就已經開始了。例如，出生數個月後，嬰兒就能區分男女聲音；一歲左右，能體會到爸爸跟媽媽的不同，也就是男女的不同；兩歲左右，能比較清晰地稱呼來人「阿姨」或「叔叔」；三歲左右，就可以明確自己是男孩子還是女孩子；而在上幼兒園的集體生活中，也會逐漸體會到男孩和女孩的不同……在這個過程中，教育方式的失當，父母所起的不良「示範」，有可能導致孩子對性別認同的偏差。

　　這樣養孩子

　　或會出現性別認同偏差

　　●把男孩當女孩打扮或把女孩子當男孩子養

　　吳媚認為，別以為孩子小，就能肆意妄為。男扮女裝或女扮男裝，如果僅是一次兩次，並沒有什麼問題。但若是長期如此，並對外炫耀：「我們家孩子（兒子）這樣打扮太漂亮了，像個漂亮的小女生。」容易讓孩子留下異性打扮容易得到表揚的和肯定的印象。另外，在性格發展方向方面也會更偏向異性。

　　給孩子符合他們性別角色的教育和著裝打扮非常重要，男孩子就要穿男裝，女孩子可以多穿裙子。男孩子玩「男孩子」的玩具，女孩子玩女孩子的玩具。如果孩子對自己是男孩/女孩感到高興或自豪，家長要表示讚賞，像「你太勇敢了，像個男子漢」等。強化他（她）的認識和歸屬感。

　　●缺少父母（一方）的陪伴

　　孩子的性別認識是從父母身上開始，並且受父母影響最大。男性應該是怎麼樣的？強壯、果斷、堅忍……女性應該是怎麼樣的？溫柔、細心……孩子都會從日常生活中父母的言談舉止中學習。所以，父母雙方要注意多陪伴孩子，尤其是男孩子更不能缺少父親的陪伴。3-6歲的孩子最喜歡模仿親近、喜愛和崇拜的人，只有父母都扮演好了自己所屬的性別角色，回家後要及時回歸父親、丈夫、母親、妻子的家庭角色。才能給孩子全面而正確的性別認知。

　　而對於單親家庭，吳媚建議可以通過增加外公、舅舅等男性角色的陪伴來彌補這一不足。

　　●孩子經常與異性一起玩，卻不正確引導

　　隨著孩子開始上幼兒園，群體生活就不可避免，與同性孩子的玩耍和交往，會讓幫他們逐漸鞏固自身性別角色的認識，而異性的交往是不可避免的，經常與異性孩子玩耍也不可怕。吳媚認為，家長需要做的是加以引導。例如男孩子經常與女孩子玩耍，家長可以告訴他：「你是男孩子，應該照顧和保護女孩子。」幫助他加強自身性別定位。

　　孩子出現性別認知偏差

　　家長該怎麼做?

　　當發現孩子出現了不屬於自身性別的行為時，家長該怎麼做？吳媚認為，不同的行為、不同的年齡應該區別對待。首先，對於幼小孩子的不當選擇，例如男孩子喜歡粉紅色、女孩子喜歡玩具槍、男孩子喜歡蹲著上廁所，等等。

　　其實，3-6歲的孩子還處在對自身性別的認識和確定的過程當中。只需要正確的引導和教育即可，不需要太過擔心。比如從玩具或顏色的選擇上，其本身是沒有男孩、女孩之分的。家長應注重的是，這些偏好出現在生活中，環境（周邊人群）對孩子的反饋所造成的影響。為了避免這些事情的發生，可以引導孩子選擇符合他性別的東西，例如：「你的好同學也有一把藍色的槍，我們也選藍色好嗎？」

　　而對於大一些的孩子，必須考慮是否他們的好奇心起作用，例如塗口紅、塗指甲油等，要及時制止，避免過於激烈的批評。若情況比較嚴重，例如行為舉止、興趣愛好都偏向異性，並且對同性的事物不感興趣，那建議家長與孩子詳談一次，了解孩子的想法。吳媚強調，臨床上接觸過這樣的孩子，其實他們心裡也是很痛苦的。家長的反應不要太過激烈，先弄清楚是怎麼回事，必要時可以諮詢心理專家的意見。