這位老師背下了整本《英漢大詞典》：請勿輕易模仿

如何看待「西安 51 歲大學女教師兩年背完 22 萬個英語辭彙」這則新聞？

1. 普通人是否通過長期的背誦也能達到相類似的辭彙量？

2. 背詞典是否也是一種不錯的積累辭彙量的方法？

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yapapa，聲樂/樂器演奏類問題首先在三次元找靠譜的老師,沒有其次

老師的做法值得敬佩，但是非常具有誤導性。聰明的學生可以從中受到鼓舞，不開竅的可能就拿著本詞典開啃了。真的有那麼好的方法，開個辭彙課都挺好的，真的。

學生問辭彙老師「張口就來」真的不是好方法（雖然我也想要這樣的老師嗚嗚嗚嗚一秒解決問題讓我玩），有那個時間背單詞好好鑽研一下教學方法看看語言學資料都好。

我上過的辭彙課是這樣的：

從第一節課起老師就很少說中文或者英文，嚴厲一點的老師連電子詞典都要沒收放到講台上去。學生一問就給釋義真的是最簡單的方法。沒那麼苦逼也沒被表揚為「敬業」的老師會花上十五分鐘來給學生上躥下跳手舞足蹈地表演，如果有實物就拿過來（比如吃的東西），職業，運動或者地理方面的辭彙都是老師找圖片或者視頻放出來再講，有些動詞甚至會兩人來個情景表演告訴我們這是什麼（鬼），然後再用學習的語言來解釋。到了高級別的班級每單元還是會有單獨的辭彙練習，也就是說每次生詞里按詞類分好組，放到句子裡面先聽讀後說寫，做各種卡片結對，分組練習對話，各種 brainstorming，角色扮演，做 pre 畫海報，再結合語法結合片語講解訓練，接下來再讀文章做題目鞏固記憶。踏踏實實學習有什麼不好？一定要搞那些個奇技淫巧的這個法那個法，中國人吶就是想念個嘛咪嘛咪哄，上課的教大法聽課的學大法，問題是當老師不是當法師，老師是要檢查學生的成果。辭彙背出來最大的用處就是安慰自己，背了辭彙不去做題還是沒有用。

嗯有人提到她會十種外語，雖然不知道「巴基斯坦語」是個什麼鬼（根本沒有巴基斯坦語這個東西，人家官方語言是英語，國語烏爾都語），但是如果人家真的掌握了德語法語義大利語辭彙至少一小半詞典不需要背了 - -

李艷芝說，目前她學會了英語、法語、俄語、德語、日語、波蘭語、葡萄牙語、西班牙語、義大利語、巴基斯坦語等 10 種外語，精通英語、波蘭語等幾種外語。

請所有以後準備教自己孩子英語的家長們注意，千萬不要用這種方法讓孩子背單詞！

在地鐵上公交上甚至餐廳里都有家長用這種投喂的方式來教單詞，比如 apple，蘋果； rubber，橡皮（聽到這個心裡實在忍不住噴血），一背錯還要被凶，尼瑪這麼差的心情怎麼背得出來……家長光知道在小孩面前逞威風了。

憋整天拿著本辭彙表或者詞典吭哧吭哧一個個中英文對照下來就覺得自己很努力，這是偷懶並且無效的做法。真的把辭彙拿到句子裡面的時候，詞的形態和具體的用法都會變。再說這些人真是寧願看中文不願看英語句子。詞義全懂但是不知道整句話什麼意思的人太多（從小到大看過不少），其實是因為自以為了解詞語，事實上只是掌握個大概。

作為一個拋棄英語的英語專業學生表示……

讀小說讀英語書讀雜誌哪裡需要那麼多的辭彙量？

小學喜歡看哈利波特系列，但是初中時候書全丟了，再買就買了英文版，初三暑假看當時還沒翻譯出來的第七冊根本沒問題。高中時候喜歡的中世紀和文藝復興音樂啦，各國菜譜啦，小說啦，中文東西找起來還沒有英文快，上網看材料去書店買書的時候對中英文沒有分別心，拿過來看也沒有要翻詞典的地步。大學寫論文的時候文獻該看啥看啥，誰有那個美國時間把英文資料給翻譯成中文。

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