「批判性思維論壇」第一講：Critical Thinking為什麼？是什麼？怎麼做？

06-27

看點上周日，外灘教育「批判性思維論壇」第一講在外灘SOHO舉行，首場主講嘉賓為同濟大學哲學系副教授陳君華。在這場題為「批判與批判性思維」的講座中，陳教授用生活中的真實案例，解答了批判性思維是什麼、為什麼、怎麼用的問題，並與現場觀眾進行了互動。

文 | 韓智鑫攝影 | 曉黒

編輯丨聞琛

批判性思維（Critical Thinking）正日益受到大眾的關注，但很多人對這個舶來的概念仍不甚明了。

同濟大學哲學系陳君華副教授認為，批判性思維就是——在充分理解的基礎上，積極主動地以高嚴的標準來自覺、清晰地審查和監控我們特定思維的要素、結構與過程，以區分其好壞優劣，並著重分析和糾正其中的缺陷偏誤，從而力求「更好地思考、思考得更好」的反思性思維。

為了更好地講解批判與批判性思維，他按照最簡單的思維結構來進行分析，即：

為什麼批判性思維很重要？

批判性思維是怎樣的一種思維方式？

批判性思維在具體的實施過程中要注意什麼？

他認為了解和學習批判性思維的最高目標是讓我們更好思考，思考得更好，最低目標則是做到在生活中不被騙。

為什麼需要批判性思維？

為什麼了解批判性思維可以不被騙呢？批判性思維真的很重要麼？陳君華教授給現場的觀眾講了一個發生在英國的真實故事。

曾經有位對足球非常狂熱的球迷，他很熱衷看西甲聯賽，偶爾順路去買點彩票，支持喜歡的球隊。有一天，他收到一條簡訊，寫：「想要在足彩中贏錢么？請給XX賬號匯入200英鎊。我告訴你明天比賽皇家馬德里一定贏。（暫不考慮平局）」他心裡暗罵一句「又是詐騙簡訊！」就直接刪掉。

第二天比賽皇馬贏了。他心裡有一絲懊惱，但他一笑了之，覺得可能就是騙子瞎碰上而已。

第二周，他又收到條這樣的簡訊，同樣寫，「給我們匯200英鎊，明天巴塞羅那准贏。」你有一點點心動，又轉念一想，200英鎊可不是小數目，就緩緩點了刪除。

第二天，巴薩真的贏了。他拍拍屁股，覺得自己只是錯失了一次贏錢的機會。

第三周，又收到條簡訊，同樣寫「匯200英鎊，我告訴你哪支球隊會贏。如果你再不給××賬號匯錢，很遺憾我們就不再給你提供這樣的信息服務了。當然，如果你匯了錢，我們還是會繼續給你做西甲預測的」。

第二天，那支球隊真的贏了。他開始認真思考這件事情，第一次對是運氣，第二次對是巧合，第三次又對了。難道仍是假象嗎？

半信半疑，他轉了200英鎊到那個賬戶。

第四周，一條簡訊，他毫不猶豫轉去200英鎊。拿著體彩領的獎，他心裡竊喜，覺得這是人生中最英明的投資，每次發簡訊的人簡直是神預測。

第五周……

第六周……

陳教授講，如果懂一點批判性思維，就可以很容易地識破騙子的招數。

原來，專業詐騙人員找來一些電話信息，隨機分組。第一周，他們挑選100萬人，分別向50萬人發送了皇家馬德里會贏的信息，向另50萬人發送塞爾維亞競技會贏的信息。無論第二天是哪一家球隊贏，但總有50萬人收到了贏的信息。

然後第二周，又將50萬人分為兩組，每組25萬人，分別發送信息。

以此類推，那些一直收到正確信息的人，就會覺得每次預測都是對的！心理防線一步步崩潰坍塌，掉入騙子預先設計好的陷阱。

陳老師講，這樣的案例在生活中還有很多，比如說現在共享單車要求你先交押金，不用時可以退押金，但是交押金時容易退押金時難。一些保過班聲稱考不過就退費。還有一些言論打著愛護健康的名義，宣傳飯店濫用地溝油，餐桌上吃的黃鱔吃避孕藥長大，小龍蝦打了激素，弄得大家人心惶惶，談「食」色變。

而懂得一點批判性思維，了解批判性思維是如何思考能夠有效地幫助我們去辨別信息真假。

Critical Thinking是什麼？

批判性思維譯自英文「Critical Thinking」，既有人翻譯為批判性思維，也有人翻譯成審辨式思維，陳教授認為這兩種翻譯有異曲同工之妙，《中庸》「博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之」中的「審問「、」慎思「、」明辨「就已經很完善地闡釋了批判性思維的基本要義。

另外，反思性和精益性是批判性思維的兩個基本特徵。反思性思維一般表現為思想的自覺，冷靜之後的理性。對具體事情進行反思能夠讓人更接近事件的本質和真相，反思是對思維精益求精的極致追求。

為了更好地講明白這個問題，陳教授舉了兩個大家都非常熟悉的例子。

第一個是掩耳盜鈴，一個偷鍾人捂住自己的耳朵，以為這樣就不會被別人發現——這個故事是做事不反思的典型。

另一個故事取自《三國演義》，講的是曹操如何機智地躲過一劫。濮陽之戰時，曹操的軍隊被呂布打得落花流水，他自己也不得不在亂軍之中倉皇而逃。正在逃跑時，忽然，呂布立馬橫刀截住了曹操，並厲聲問道：「曹操在哪裡？」面對兇猛的呂布，曹操先是一怔，但馬上又冷靜下來回答道：「騎馬正往那邊逃跑的人，就是曹操。」果然，魯莽的呂布放棄了真曹操而去追那個假曹操了。

陳教授解釋說，為什麼要學會反思？一般情況下，初念淺，轉念深。面對危險的曹操肯定也害怕呂布發現自己，在這種緊急被動的情況下，人被赤裸裸的本能和情緒推著走，這時候的信息是匱乏的，只看到表面，但曹操不愧是曹操，他冷靜之後，理性逐漸佔據上風，經過多角度、全面的反思之後，他從容、主動地回答，讓呂布相信站在對面的一定不是曹操，繼而去追那個假曹操了。

思維的反思性有助於思維精益性的形成。因為經過反思之後，思考更抵達本質和真相，信息更加充分，知道自己想的對錯好壞，思維就更加精益求精。思維的精益性主要體現在思維態度的精心、思維要素的精細、思維過程的精密、思維結果的精準、思維標準的精進。

了解了批判性思維的兩個基本特徵後，陳教授指出，只知道理論還不夠，還需要進一步運用到實踐中，他笑言「我甚至將我的生活批判性思維化了」。

怎樣進行批判？

陳君華教授認為，思想和真理就是在不斷地批判和自我批評之中發展的。剛才我們講到的反思只是尋找偏誤，而批判才能更好地糾正偏誤。

他將批判簡化為五個步鄹，即「理解——找錯——點錯——析錯——糾錯」。他認為，在這五個步驟中，析錯最為關鍵。

在這篇以「乘涼」為主題的看圖寫話作文中，以明（小學一年級學生）寫到：

夏天，媽媽帶著小巧在海邊乘涼，小巧躺在躺椅上，媽媽幫她扇扇子。小巧指著那邊天上問：「那是什麼？」媽媽看了她一眼，對著她笑了一笑，回答說：「那是星星。」
猛一看，這篇作文沒什麼問題。可是仔細一想，又有哪裡不對。陳教授說，這時，批判中最關鍵的一步析錯就體現出來了。作文中設想的對話跟一年級的小朋友不相稱，應將「那是什麼星星」改為「那是北斗星」。

陳教授還強調，批判不等於反駁，現場他給觀眾舉了「反駁性」與「批判性」的高鐵安檢對話。

1反駁性對話

子：我們小孩也要安檢嗎？
父：也要安檢。
子：可是我身上什麼東西都沒帶啊。
父：所有人要進站，就都必須要安檢，管你是小孩還是大人，帶東西還是沒帶東西。

2批判性對話

子：我們小孩也要安檢嗎？
父：也要安檢。
子：可是我身上什麼東西都沒帶啊。
父：你雖然沒有像我這樣背背包、拉箱子，但不能因此就說你什麼東西都沒帶哦。你看，你不就穿了衣服嗎？這在安檢人員看來，也算是你帶的東西。萬一你衣服的口袋裡或衣服里別的什麼地方藏了一些危害火車安全運行的東西呢？
子：可是……你看，我的口袋裡、衣服里，真的什麼危險的東西也沒有呀？！
父：對，你自己檢查過了，是可以這樣說。但是，如果你沒有經過安檢人員和安檢機器的檢查，他們又怎麼知道你沒藏著什麼危險的東西呢？
子：哦，我懂了。只有經過安檢，安檢人員才能確認我是安全的。只有在確認我是安全的之後，他們才能放心地讓我進站乘車。

用主觀偏見來強制讓別人信服的反駁只會激化矛盾，而用公共的邏輯來辨析別人的思想更能解決問題，讓別人信服。

通過生動形象、貼近生活的案例，陳教授為現場觀眾展示了什麼才是批判性思維。同時，也提醒家長在與孩子溝通的過程中要耐心傾聽，心平氣和講道理，而不是用家長的權威來迫使孩子順從。