孩子喜歡搶人東西怎麼辦

佳佳所表現出來的這種行為，在兒童心理學上稱為兒童攻擊行為。攻擊行為是指因為慾望得不到滿足，採取傷害他人、毀壞物品的行為。兒童攻擊行為常表現為打人、罵人、推人、踢人、搶別人的東西（或玩具）等，一般在3～6歲出現第一個高峰，10～11歲出現第二個高峰。攻擊方式可分暴力攻擊和語言攻擊二大類，男孩以暴力攻擊為主，女孩以語言攻擊為主，男孩的攻擊性強於女孩。攻擊行為不僅影響他人，更會妨礙自己今後一生的發展。從小攻擊性強的孩子，如果不注意克服和制止，長大後較難適應社會，甚至走上違法犯罪的道路。因此，如果孩子經常出現攻擊性較強的行為時，家長切不可掉以輕心，必須及早予以矯治。是什麼造成了孩子的攻擊行為要解決孩子的這種攻擊行為，先要了解產生這種行為的原因，可有下列幾種因素：遺傳因素　　有些攻擊性強的兒童可能存在有某些微小的基因缺陷。家庭因素　　有的家長只要孩子做錯事，就不分青紅皂白地打他一頓。孩子挨打以後，容易產生抵觸情緒。一些孩子會將這種情緒　「轉稼」到別的人身上，找別人出氣，逐漸形成攻擊行為。又如，有的家長對自己的孩子說：「如果有人欺負你，你要狠狠地揍他。」在大人的縱容下，孩子容易發生攻擊行為。環境因素　　由於兒童模仿性強，是非辨別能力差，因此，孩子很容易模仿其周圍的人或是影視鏡頭裡人物的攻擊行為。也就是說，大眾傳媒的不良影響是產生攻擊行為的一個很重要的原因。值得指出的是，如果一個孩子在偶然幾次的攻擊行為後，得到了「便宜」，嘗到了「甜頭」，其攻擊行為的慾望會有所增強，若再受到其他孩子的讚許，其攻擊行為就會日益加重。孩子產生了攻擊行為怎麼辦了解可能造成兒童產生攻擊行為的因素後，那怎麼來解決這種行為呢？家長不妨可以試試以下幾種方法：創造和諧環境　　與成人相比，孩子的行為更容易受到環境的影響。家長應為孩子提供足夠的玩耍時間和玩具。不讓孩子看有暴力鏡頭的電影、電視，不讓孩子玩有攻擊性傾向的玩具，不在孩子面前講有攻擊色彩的語言。去除攻擊行為的獎勵物　　識別並去除攻擊行為的獎勵物，可減少兒童攻擊行為的發生。如佳佳和莎莎在一起畫畫，佳佳搶走了莎莎的蠟筆。對佳佳來說，蠟筆就是攻擊行為的獎勵物。這時，要讓佳佳把蠟筆還給莎莎，以消除佳佳攻擊行為的獎勵物。如果不把佳佳手裡的蠟筆還給莎莎，就等於鼓勵了他，他以後還會去搶別人的東西。同樣，如果孩子打了人，家長不制止，打人就成為攻擊行為的「獎勵物」，使孩子覺得打人並沒有什麼不對，以後還可以打別人。所以，當孩子出現攻擊行為時，家長要查明原因，及時處理，而且要態度鮮明。從而使孩子認識到，什麼行為是錯的，應該怎麼做才對。鼓勵「親善行為」　　有些孩子見到小動物，會去虐待它，以發泄內心的痛苦和憤恨。有這種行為的兒童可能對自我不滿，或者得到的關愛太少。家長要從各方面關心他、愛護他，可以讓孩子通過飼養小動物來養成孩子的仁愛之心和愛憐之情。這種鼓勵親善行為的方法，可培養孩子豐富、深厚的思想情感，是防止和糾正孩子攻擊行為的一條行之有效的途徑。對孩子的攻擊行為進行冷處理　　所謂「冷處理」，就是暫時不予理睬，對孩子表示冷漠，在一段時間裡不理他，用這種方法來「懲罰」他的攻擊行為。如果把這種方法與鼓勵親善行為的方法配合使用，效果會更好。引導孩子進行移情換位　　心理學的研究表明，一般的攻擊者在看到受害者明顯痛苦時，往往會停止攻擊。然而，攻擊性很強的人則不然，他們會繼續攻擊受害者。這是因為他們缺乏移情技能，不會同情受害者。在別人受到傷害時，他們沒有感到羞愧和不安。如果家長能夠注意從小培養兒童的移情能力，能有效地減少兒童的攻擊行為。對於有攻擊行為的孩子，家長首先要給孩子指出，這樣做會給別人帶來痛苦，引導孩子想像受害者在受到攻擊後的感覺和心情。然後，再讓孩子換個位置想像，如果你是受害者，會有怎樣的感覺和心情呢？讓孩子從本質上消除攻擊行為，這是一種很好的方法。教孩子懂得宣洩自己的感情　　煩惱、挫折、憤怒容易引起攻擊行為，對於自控力弱的孩子來說，它是點燃攻擊行為的導火線。因此，要教會孩子懂得宣洩自己的感情，把自己的煩惱、憤怒宣洩出來，儘可能使孩子的攻擊行為減少到最低的限度。家長以身作則做孩子的表率　　家長必須注意自身修養，不要因自己對某些事情不順心而在孩子面前毫無顧忌地攻擊別人。夫妻之間要避免爭吵打罵，為孩子樹立良好的榜樣。對孩子的教育要一致，既不可打罵也不可溺愛。
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